Жұмыс оқу бағдарламасы тіркеу№рупп 2017-18-046

Ы: Алтынсарин атындағы Рудный Әлуметтік- гуманитарлық коледжі

Комуналдық мемлекеттік қызыналық кәсіпорны

БЕКІТЕМІН

«Рудный әлеуметтік-гуманитарлық колледж»

КМҚК директоры

___________________________________

Ж.Қ.Құсайын

«______» ________________20____ г.

Орта кәсіптік оқу орындарына арналған

Орта кәсіптік оқу мекемелерінде

«Байқау практикасы» оқу тәжірибесі.

Мамандық 0103000 «Дене тәрбиесі және спорт»

Жұмыс оқу бағдарламасы «Дипломдық практикасы»

оқу тәжірибесі типтік бағдарламасы негізінде құрастырылған.

2013 жылғы 04 сәуірде

Рудный 2017

Құрастырушы: Р.Б Шакенов, арнайы пәндер

оқытушысы
Мамандық: 0103000 «Дене тәрбиесі және спорт»

Күндізгі оқу бөлімі – 3 курс.

Құрастырушы: Шакенов Р.Б. арнайы пәндер оқытушысы

Мамандық: 0103000 «Дене тәрбиесі және спорт»

Күндізгі оқу нысаны – 216

6 семестр.Жалпы сағаты саны-216

Сведения о ежегодном переутверждении

Мазмұны

1. 
   Түсіндірме жазба ...............................................................................................................4
   
2. 
   Семестр бойынша бөліну .................................................................................................6
   
3. 
   Тәжірибе бойынша тақырыптық жоспар........................................................................ 7
   
4. 
   «Байқау тәжірибесі» тәжірибе мазмұны..........................................................................8
   
5. 
   Әдебиеттер тізімі .............................................................................................................11
   

Дене тәрбиесін оқыту әдістемесі пәні бойынша байқау тәжірибесі кәсіптік білім беру оқу жүйесінің бөлінбейтін бөлігі болып табылады, оқыту, тәрбиелеу, білім беру саласына қызмет көрсету болашақ мұғалімдерді кәсіптік машықтан өткізіп тиімді нысаңы болып табылады.

Дене тәрбиесін оқыту әдістемесі пәні бойынша байқау тәжірибесі педагогикалық колледж білім алушыларын бастауыш сынып мұғалімінің оқу жұмысын жүзеге асыруға тәжірибелік түрде даярлау кезеңі болып табылады. Жеке әдістемелерді теориялық оқытумен қатар жүргізіледі.

Білім алушылар дене тәрбиесін оқыту әдістемесі пәні бойынша 216 сағат көлемінде. Мектеп әкімшілігімен келісілген түрде байқау тәжірибесінің кестесі құрылып, әр сыныпқа бірнеше сабақтан машықкерлер бекітіледі.

(меншік нысанына қарамастан мектептердің барлық түрлері)

• 
  машықкерлерде дене тәрбиесі пәнен оқу үрдісін бақылау және оның нәтижелерін талдау біліктерін қалыптастыру;
  
• 
  бастауыш сынып мұғалімінің оқу жұмысын жоспарлау жүйесі мен мамазмұнын зерттеу;
  
• 
  білім – алушы машықкерлердің бастауыш класта оқу жұмысын ұйымдастыру іскерліктері мен дағдыларын қалыптастыру;
  
• 
  білім алушы – машықкерлердің бастауыш класта оқу жымысын ұйымдастыру іскерліктері мен дағдыларын қалыптастыру.
  
• 
  білім алушыларды дене тәрбиесі сабақтарын өткізудің әдіс - тәсілдерімен қаруландыру және мектеп білім алушыларының оқу қызметтеріне басшылық жасау, олардың жас және дара ерекшеліктерін білу.
  

Байқау тәжірибесі педагогикалық колледж білім алушыларын бастауыш сынып мұғалімінің оқу – жұмысын жүзеге асыруға тәжірибелік түрде даярлау кезеңі болып табылады.

Жеке әдістемелерді теориялық оқытумен қатар жүргізіледі.

Дипломдық практикасы семестр бойы 216 сағат көлемінде өтеді. Семестрде ( семестрлер) бір оқушы аптасна 20- сабақтан береді, жалпы көлемінде 5 сабақ беру тиіс.

Мектеп әкімшілігімен келісілген түрде байқау тәжірибесінің кестесі құрылып, әр сыныпқа бірнеше сабақтан машықкерлер бекітіледі.

Машықкерлер мектептін жалпы тәртібімен жұмыс режиміне бағынылады, тәжірибе жетекшілері мен бастауыш сынып мұғалімдерінің нұсқауларын орындауға міндетті. Әр машықкер тәжірибе бойы тәжірибе жоспарын орындайды және кесте бойынша дене тәрбиесі сабақтарын өткізеді. Сабақ және сыныптан тыс шара өткізу бойынша әдіскерлерден, бастауыш сынып мұғалімдерінен кеңес алады. Сабақтар мен сыныптан тыс шаралапр өткізу үшін алдын ала дене тәрбиесі пәнінен толық жоспар – конспектілерін жазып тексеріп, дене тәрбиесі пәнінен әдіскер мен бастауыш сынып мұғаліміне бекітіледі. Машықкерлер дене тәрбиесі пәні бойынша байқау және сынақ сабақтарын, сыныптан тыс шараларды тәжірибе жетекшісінің, оқытушылардың, топтағы басқа да машықкерлердің қатысымен өткізеді. Дене тәрбиесінен байқау сабақтары өткізілгеннен кейін әдіскер сабақты талдауды ұйымдастырады, сабақ және сабақты талдау бағаланады.

Дене тәрбиесі пәнінен педагогикалық тәжірибе барысында машықкерлер дене тәрбиесі пәнінен күнделік жүргізеді, оған дене тәрбиесі пәнінің конспектінің мазмұны, мектепте өткізген жұмыстары, өз бақылаулары, ескертулері, қорытындылары, тапсырмалардың орындалуы, сабақтың бағасы жазылады.

Бір мектепте тәжірибеден өткен білім алушылар арасында топ басшысы сайланып, машықкерлердің мектепке баруын журналға түсіріп отырады, тәжірибе жетекшісінің нұсқауларын орындайды.

Тәжірибе сонында машықкерлер дене тәрбиесі пәнінен тәжірибие күнделігі мен дене тәрбиесі пәнінен есеп құжаттарын тапсырады.

Нәтижесінде машықкерлердің мектептегі жұмыстары тапсырманы орындау сапасы бағаланады. Дене тәрбиесі пәнінен педагогикалық тәжірибие қорытындысы талданып оны жетілдіру жолдары анықталады. Дене тәрбиесі пәнінен педагогикалық тәжірибе қорытындысы бойынша колледжде қорытынды конференция өткізіліп, дене тәрбиесі пәні бойынша портфолиолар жинақталады.

Тәжірибе бойынша тақырыптық жоспар

«Білім алушының тандауы» тәжірибе мазмұны

Дене тәрбиесі пәні бойынша бастауыш мектептің оқу жоспарын, оқу- бағдарламаларын, оқулықтарын талдау. Дене тәрбиесі пәні бойынша бастауыш сынып мұғалімдерінің білім алушыларымен оқу жұмысын жоспарлау жүйесін зерттеу.

Дене тәрбиесі пәні мұғалімнің бастауыш сынып білім алушыларының оқу – танымдық жұмысын ұйымдастырудың түрлі кезеңдерінде оқыту әдістерін қолдануын бақылау. Бастауыш сынып мұғаліміне үзілісте ойындарды даярлау мен өткізуге көмек беру, машықкерлердің байқау сабақтарына қатысу және талдау.

Дене тәрбиесі пәні бойынша сабақтар мен сыныптан тыс шаралар өткізу және Дене тәрбиесі сабағының конспектісін құруда әдіс - тәсілдерді пайдалану.

Бастауыш мектеп жасындағы балалардың танымдық іс-әрекетіне басшылық ету.

Дене тәрбиесінен байқау сабақтарына таратпа материалды, көрнекі құралдарды, дидактикалық ойындарды пайдалану.

Оқу – тәрбие үрдісін ұйымдастыруда әдістердің қолданылуын көрсету мақсатында дене тәрбиесінен үлгі сабақтар өткізу. Бір – төрт сынып аралығында әр класстағы мұғалім мен білім алушының іс – әрекеттерін салыстыру.

Өндірістік тәжірибе меңгерушісі құрастырған кесте бойынша үш семестр бойы дене тәрбиесі пәні бойынша байқау сабақтарын өткізу.

Дене тәрбиесі сабақтары әр түрлі класстарда жоспарланады. Дене тәрбиесі сабақтарының тақырыптары базалық мектептің дене тәрбиесі пәнінің бастауыш сынып мұғалімінен алынады.

Машықкер дене тәрбиесі пәнінің сабақтың жоспар – конспектісін жасақтайды, жеке әдістемелер бойынша әдіскерден және бастауыш сынып мұғалдімінен кеңес алады, бекітіледі.

Дене тәрбиесі пәні бойынша байқау сабақтарын машықкерлер оқытушы – әдіскердің және мұғалімнің қатысуымен өткізеді. Дене тәрбиесі сабақтары талданады және бағаланады.

Машықкерлер дене тәрбиесі пәнінен күнделік жүргізеді, дене тәрбиесінен бақылаған сабақтары, олардың талдауы, сынақ сабақтарын жазады.

Дене тәрбиесі пәнінің байқау сабақтарын өткізуде топ машықкерлері (шамамен 5 адам) топ мүшесі берген сабаққа қатысады, оларды талдайды, өз күнделіктеріне жазады.
Дене тәрбиесі пәнінен тәжірибе бойынша есеп.

Портфолио жинақтау. Тәжірибе бойынша жазбаша есеп жасақтау.

1. 
   Педагогикалық тәжірибе бойынша жазбаша есеп.
   
2. 
   Дене тәрбиесі пәні бойынша өткізілген сабақтар мен сыныптан тыс шаралардың жоспар – конспектілері.
   
3. 
   Педагогикалық тәжірибе күнделігі.
   

1. 
   Педагогикалық тәжірибеден өту жеке күнтізбелік жоспар жасақтау.
   
2. 
   Бастауыш мектептің дене тәрбиесі пәні бойынша оқу жоспарын, оқу бағдарламаларын, оқулықтарын талдау.
   
3. 
   Бастауыш сынып білім алушыларымен дене тәрбиесі пәні бойынша оқу жұмысын жоспарлау жүйесін зерттеу.
   
4. 
   Бастауыш сынып білім алушыларының дене тәрбиесі пәні бойынша танымдық іс – әрекетін ұйымдастырудың түрлі кезеңдерінде мұғалімнің оқыту технологияларын қолданылуын бақылауын жүргізу.
   
5. 
   Төменгі сынып білім алушыларының дене тәрбиесі пәні бойынша танымдық қызығушылығы мен оқу – мотивтерін зерттеу.
   
6. 
   Дене тәрбиесі пәні бойынша үй тапсырмаларының түрлерін анықтау және оны орындауда бастауыш сынып білім алушыларының өз бетімен жұмыс істеу деңгейін анықтау.
   
7. 
   Бастауыш класстың дене тәрбиесі пәнінен байқау және сынақ сабақтарын дайындау және өткізу.
   
8. 
   Бастауыш класстың дене тәрбиесі пәнінен сыныптан тыс шаралар дайындау және өткізу.
   
9. 
   Бастауыш сынып мұғаліміне төменгі сынып білім алушыларымен саяхатқа даярлыққа және өткізуге көмектесу.
   

• 
  Дене тәрбиесі пәнінен оқу жоспары мен оқу бағдарламалырының мазмұны мен құрылымын;
  
• 
  Бастауыш сынып мұғалімінің төменгі сынып білім алушыларымен дене тәрбиесі пәнінен оқу жұмысын жоспарлау құрылымы мен мазмұнын;
  
• 
  Бастауыш сынып білім алушыларын дене тәрбиесін оқыту әдістерін;
  
• 
  Дене тәрбиесі сабағы мен сыныптан тыс шаралардың мақсаты мен міндетін анықтайды;
  
• 
  Дене тәрбиесі сабақтарының түрлері, құрылымы мен мазмұны, оларды даярлау және өткізу әдістемелері;
  
• 
  Төменгі сынып білім алушыларымен танымдық қызығушылықтары мен оқу мотивтерінің мазмұны;
  
• 
  Дене тәрбиесінен үй тапсырмасының түрлерін және оларды төменгі сынып білім алушыларының өз бетімен орындау деңгейін;
  
• 
  Төменгі сынып білім алушыларымен бастауыш сынып мұғалімінің дене тәрбиесі пәні бойынша сабақтан тыс оқу жұмысын ұйымдастыру мазмұны мен ерекшеліктері;
  
• 
  Саяхатқа дайындалу мен өткізу мазмұны мен әдістемесін;
  

• 
  Дене тәрбиесі пәнінен оқу – көрнекі құралдарын жасақтау және қолдану, кіші мектеп жасындағы білім алушылардың зерттеу және жобалау жұмыстарын ұйымдастыруды;
  
• 
  Дене тәрбиесі пәнінен тақырыптық – күнтізбелік жоспар және дене тәрбиесі пәнінен сабақ жоспарларын құрастыруды;
  
• 
  Дене тәрбиесі пәні бойынша сабақтар мен сыныптан тыс жұмыстарды өткізуді;
  
• 
  Балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып дене тәрбиесі сабағын өткізудің тиімді формалары, әдістері мен тәсілдерді таңдауды;
  
• 
  Әдістемелік құралдар және оқулықтарымен жұмыс жасау, дидактикалық материалдарды, көрнекі және техникалық құралдарды пайдалану, сабақтар мен оқу жұмыстарына шығармашылық пен оқу материалдарын іріктеуді;
  
• 
  Бастауыш сынып мұғалімінің оқу – тәрбие қызметін бақылау және оны талдауды жүзеге асыруды;
  
• 
  Оқылған материал мазмұнын меңгеруге бастауыш сынып білім алушыларының оқу – танымдық жұмысын ұйымдастыру кезеңдерін айқындауды.
  

• 
  Дене тәрбиесі сабағының мақсаты мен міндеттерін анықтау, жоспар – конспенкт құру және өткізу;
  
• 
  Дене тәрбиесі сабағында инновациялық технологияларды пайдалану;
  
• 
  Тәжірибе кезінде өз қызметін бақылау және талдау;
  
• 
  Дене тәрбиесі пәні бойынша сабақ конспектісі, сыныптан тыс оқу – тәрбие жұмыстарын даярлап безендіру;
  
• 
  Дене тәрбиесі пәнінен көрнекті құралдар мен дидактикалық материалдарды сабаққа және сыныптан тыс оқу жұмыстарына дайындау;
  
• 
  Өздігінен дайындалуды ұйымдастыру, күні ұзартылған топтағы тәрбиеленушілер мен қоғамдық пайдалы және мәдени жалпыға негізделген жұмыстар жүргізу;
  
• 
  Төменгі сынып білім алушыларының оқытудың түрлері әдістерін қолдануда;
  
• 
  Дене тәрбиесі пәнінен көрнекі құралдар және сабаққа дидактикалық материал дайындау;
  
• 
  Бастауыш класстың дене тәрбиесі пәнінен сабақтан тыс оқу жұмысын жүзеге асыру;
  
• 
  Болашақ мұғалімнің портфолиосы мазмұнын жаңарту.
  

1 Дене шынықтыру пәнін оқыту әдістемесі Ұ. Мұхамеджвнова басуға 25.08.2011ж

2 Дене тәрбиесі Б. Төтенай Басуға 20.04.2012

3Дене тәрбиесі С.Тайжанов С. Қасымбекова Баспаға 2003ж 7 шілдеде берілген

3Гриценко В.В, Матвеев С.В., Шустов Н.Е., Б3 Білім беру жүйесіндегі психологиялық-педагогикалық – Балашов: БГПИ, 2001.

4 Е Уақбаев. Қазақстанда дене тәрбиесі жүйесінің дамуы.-Алматы ; Санат, 2000

1. 
   www.rumcdo.kz – Республикалық жастар сарайы
   
2. 
   www.interactiv.kz – Қазақстанда интерактивтік оқыту
   
3. 
   www.sabak.kz – Интерактивтік сабақтар
   
4.