Жұмыс бағдарламасы мамандық: 051102- «Қоғамдық денсаулық сақтау»

С.Ж.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ		КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА
КОММУНАЛДЫҚ ГИГИЕНА ЖӘНЕ БАЛАЛАР МЕН ЖАСӨСПІРІМДЕР ГИГИЕНАСЫ КАФЕДРАСЫ, ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ

Оқу және әдістемелік жұмысының

проректоры

проф.Тулебаев К.А.

_______________

«____» ________2011 ж.

Курс –V Семестр – IX –X

Тәжірибелік (семинарлық) сабақ - 30 сағат

Оқытушының басшылығыменен

атқарылатын СОӨЖ - 14 сағат

Аудиториядан тыс

студенттің өзіндік жұмысы (СӨЖ) - 46 сағат

Барлығы - 90 сағат (2 кредит)

Бақылау формасы - емтихан

2011 ж.

«___»________________ 2011 ж. Хаттама № _________

м.ғ.д., профессор _______________________ Неменко Б.А.

Хаттама № ____ «____»_____________ 2011 ж.

«___»__________ 2011 ж. Төрайымы, проф. ____________ Тулебаев К.А.

(аты-жөні, қолы)

1. Жалпы мағлұмат:

ЖОО атауы: С.Ж. Асфендияров атындағы Қазақ Ұлттық медицина университеті

Кафедра: коммуналдық гигиена және балалар мен жасөспірімдер гигиенасы

Мамандық - 051102– «Қоғамдық денсаулық сақтау»

Оқу сағаттың көлемі – 90 сағат

Курс және семестрі – 5 курс, - IX –X

• 
  диспансерлік топтағы сауықтыру, емдік – профилактикалық жұмыс;
  
• 
  шынықтыру және гигиеналық шаралардың, індетке қарсы тәртіптің сақталуын бақылау;
  
• 
  иммунопрофилактиканың дер кезінде жүргізілуін бақылау;
  
• 
  балалар ұжымындағы балаларға дер кезінде медициналық көмек көрсету.
  
• 
  жұқпалы аурулардың алдын алуда қажетті шаралар жүргізу;
  
• 
  арнайы тексеру мен емдеуді қажет ететін балаларды анықтау;
  
• 
  терең медициналық, жүйелі түрде дәрігерлік бақылауды қажет ететін балаларды анықтау.
  
• 
  асхананың санитарлық жағдайын күнделікті бақылау, дайын тағамның сапасын анықтау.
  
• 
  жаңадан келіп түскен балаларды және түрлі себептермен бала-бақшаға келмеген балаларды қабылдап, тексеру;
  
• 
  жасына және денсаулық жағдайына байланысты топтарға бөлу;
  
• 
  белгіленген мерзімдерде балаларды жоспарлы түрде тексеру;
  
• 
  орта медициналық қызметкерлерді оқыту, инструктаж жүргізу;
  
• 
  санитарлық-ағарту жұмысы;
  
• 
  студенттерде профилактикалық бағыттарда дәрігерлік көз қарасты қалыптастыру;
  
• 
  студенттерді санитарлық дәрігердің іс-әрекетінің мазмұнымен және негізгі бөлімдері мен таныстыру;
  
• 
  ағзамен ортаның ара-қатынасын жан-жақты бағалауға үйрету,
  
• 
  дәрігерге балалар мен жасөспірімдер мекемелеріне мемлекеттік ССБ мен АСБ жүргізуге мүмкіндік беретін тәжірибелік білімдер мен машықтану дағдыларын үйрету;
  
• 
  пән бойынша заңдылық, нормативтік, оперативтік құжаттармен және нұсқаулық материалдармен таныстыру;
  
• 
  студентке бала организмінің жеке физиологиялық жүйелер жұмыстарының функционалдық көрсеткіштеріне сүйене отырып, сауықтыру шараларын құрастыру, жоспарлау және жүзеге асыруда санитарлық-гигиеналық нұсқаулар беруді үйрету;
  
• 
  балалардың денсаулық жағдайы мен аурушаңдығын анализдеу негізінде, жасөспірімдердің денсаулығын нығайтуға бағытталған сауықтыру шараларын кешенді перспективті түрде жоспарлау.
  

Балалар мен жасөспірімдер пәні келесі мәселелерді шешуін үйретеді:

• 
  балалар мен жасөспірімдердің өсуі мен дамуының негізгі заңдылықтарын;
  
• 
  балалар мен жасөспірімдердің теориялық негіздерін меңгеру;
  
• 
  бала организмінің өсуі мен дамуына қоршаған орта факторларының қолайсыз әсерінен дамитын балалар ауруларының алдын алу мақсатында шараларды жүзеге асыру;
  
• 
  бөлім бойынша есеп беру тіркеу құжаттарымен таныстыру;
  
• 
  сабақ тақырыптарына сай аспаптар мен жабдықтардың құрылысы мен жұмыс істеу принциптері;
  
• 
  санитарлық заңдылық, нормативті және регламенттеуші құжаттар, күнделікті және оперативті құжаттар формасы;
  
• 
  балалар мен жасөпірімдердің аурушаңдығына, жұмыс қаблетіне және денсаулық жағдайына әсер ететін қоршаған орта факторларын анықтау және бағалау;
  
• 
  балалар мен жасөспірімдер ұйымдарының типтерін
  
• 
  жас кезеңдерін;
  
• 
  морфологиялық жағдайы мен биологиялық даму критерийін
  
• 
  төлқұжат және биологиялық жас - түсінігі;
  
• 
  дене бітімі дамуының негізгі зерттеу әдістері (жекелендіру, жалпылама);
  
• 
  балалар мен жасөспірімдер дене бітімінің дамуының негізгі көрсеткіштері (соматометриялық, соматоскопиялық, физиометриялық) өлшеу жүргізу тәсілдері
  
• 
  дене бітімінің дамуын бағалау тәсілдері;
  
• 
  балалар мен жасөспірімдер гигиенасының ұйымдастыру-әдістемелік жұмыс бөлімі бойынша санитарлық дәрігерінің міндеттері;
  
• 
  дене бітімінің дамуын зерттеу тәсілдерін.
  

• 
  балалар мен жасөспірімдердің дене бітімінің дамуын кешенді тәсіл арқылы анықтауын, дұрыс бағалауын;
  
• 
  мектепке дейінгі мекемелердегі және мектептердегі сабақтың дұрыс ұйымдастырылуына гигиеналық баға беруді;
  

• 
  денешынықтыру тәрбие сабағы мен шынықтыру процедураларын өткізуді гигиеналық тұрғыдан бағалау;
  
• 
  мектепке дейінгі және мектепте жиһаз таңдау және шеберханаларды жабдықтау, еңбек сабағына гигиеналық баға беруді;
  
• 
  балалар мен жасөспірімдер және балалардың емдеу-профилактикалық мекемелеріндегі бөлмелердің микроклиматын бағалау және санитарлық-гигиеналық тәртіптің сақталуын бағалауды;
  
• 
  балалар мен жасөспірімдер және балалардың емдеу-профилактикалық мекемелеріндегі табиғи және жасанды жарықтандырылуды гигиеналық бағалауды, көрсеткіштерін анықтауды;
  
• 
  дене бітімі дамуының стандартын пайдалануды;
  
• 
  дене бітімі дамуын бағалау жөніндегі жағдайлық есептерді шеше білуі;
  
• 
  балалар арасында жаздық сауықтыру жұмыстарын жүргізуді;
  
• 
  жасалған жұмыс бойынша есеп беруді және тоқсандық, жылдық, перспективті, кешенді жоспар құрастыруды;
  
• 
  бақылаудағы балалар мекемелерінің жоспары мен есептеріне анализ жүргізуді;
  
• 
  балалар мен жасөспірімдер мекемелеріндегі қызметкерлер, ата-аналар, балалар арасында гигиеналық білім деңгейін жоғарлату мақсатында шаралар жүргізуді;
  
• 
  ғылыми әдебиеттер мен нормативтік материалдармен жұмыс істеуді;
  
• 
  антропометрлік өлшемдер жүргізу үшін құралдарды пайдалануды;
  
• 
  биологиялық даму және морфофункционалдық жағдайының деңгейі бойынша дене бітімінің дамуына кешенді баға беруді және алынған мәліметтерді негізге ала отырып баланың денсаулық жағдайына қорытынды жасауды, сауықтандыру шараларын ұсынуды;
  
• 
  балалардың мектепке дейінгі мекемелердегі және мектептегі жағдайын жақсартуға бағытталған шараларды ұйымдастыру мақсатымен ұжымның дамуына баға беруді және оларға әсер ететін факторларын анықтауды;
  

қалыпты және патологиялық анатомия, физиология.

• 
  Тәжірибелік сабақтар:
  

• 
  Студенттің өзіндік жұмыстары (СӨЖ):
  

- өткізілген манипуляциялардың нәтижесін, бірін бірі волонтер ретінде алып өлшемдерді жүргізу тәсілдерін көрсету;

- тақырыпты қорытындау үшін педиатр мен санитарлық дәрігер бірлесіп жұмысты көрсету;

- жағдайлық есептер шығару, тест тапсырмалары, презентацияны көрнектеу, реферат дайындау.

- Бастапқы және қорытынды білім деңгейін бақылау:

- тақырып сұрақтары бойынша ауызша сұрау;

- жазбаша турде тестлеу;

- жазбаша жағдайлық есептер шығару;

СӨЖ: СӨЖ баяндамаларын тыңдап, рефераттарын қорғау,презентацияны дайындау, дискуссиялар өткізу;

- реферат мәліметтерін тексеру;

- берілген тапсырмаларды орындап, қорытындыларын талқылау;

- жағдайлық есептер шығару және берілген қорытындыларды талқылау;

- тестілеу;

Қортынды бақылау: жазба түрінде жауабын ала отырып, ауызша емтихан жүргізу.

Күнделікті бақылау:

Тәжірибелік сабақтар

- ауызша сұрау (сабақта берілген әдістемелік ұсыныс сұрақтарына студент міндетті түрде дайын болуы керек);

- жазбаша вариант бойынша сынақтық сұрақтар беру арқылы жүргізіледі;

- жағдайлық есептерді шешуін тексеру жазбаша түрінде жүргізіледі және оқытушыға тексеруге беріледі.

Үй тапсырмалардың орындалуын тексеру, бақылау және курстық жұмыстарды, күнделікті және бөлім аралық бақылауды тесеру; презентацияны көрнектеу.

- тақырып бойынша рефераттарды, баяндамаларды, пікірлерді қорғау; презентацияны көрнектеу.

әрбір этаптағы бақылаудың (тәжірибелік сабақ, ОСӨЖ, СӨЖ және емтихан) максималды балдар саны 100 балды құрайды.

Қорытынды бақылау: тесттілеу, жазбаса/ауызша сұрау, практикалық дағдыларды бағалау.

Қорытынды бақылау: емтихан.

I = R х 0,6 + E х 0,4, мұндағы

I – қорытынды баға

R– емтиханға жіберудің қорытынды рейтингі

E – қорытынды бақылау бағасы (пән бойынша емтихан)

Қорытынды сабақ рейтингі 60% I,

емтихан -40% I-ден

Пән рейтінгі (Р_п) күнделікті бағаның орташа мәніне тең.

Кредиттік жүйемен оқыту бойынша студенттердің білімін бағалау сызбасы (100 балдық принцип бойынша = бақылаудың әр сатысында 100 пайыз)

t=ТС_ор+ОСӨЖ_ор+СӨЖ_ор/3

І =R*0.6+Е*0,4
Әрбір пракатикалық сабақ, СӨЖ, аралық бақылау 100 балды құрайды, яғни 100 пайызға тең.

Студент емтиханға, егер семестрлік бағасы 30 пайызға тең немесе одан жоғары болғанда жіберіледі.

Емтиханға жіберу рейтингі күнделікті бағамен есептелінеді.

Аралық бақылау: тестілеу – максималды 100 балл.

Қорытынды бақылаудың максималды қорытынды қатынасы 100 %-ды құрайды. Емтихан алушы қорытынды бағаны, қорытынды бақылауды құрайтын білімін өлшеу құралдарын пайдалана отырып, емтихан ведомосына қояды.

Студенттерге емтиханда 50 тест сұрақтары беріледі, әрбір тапсырмаға 2 балл немесе процентке сәйкес келеді

Қорытынды бақылау бағасы пән бойынша білімінің қортынды бағасының 40 пайызын құрайды, сондықтан пән бойынша емтихан бағасы (Е) 0,4 коэффициентіне көбейтіледі.

1. Оқулық «Балалар мен жасөспірімдер гигиенасы». Б.А.Неменко, Г.К.Оспанова, 2002.

2. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене детей и подростков. Под ред. Кардашенко В.Н., М., 1983.

3. Гигиена детей и подростков. Руководство для санитарных врачей. Под ред. Сердюковской Г.Н. и Сухарева А.Г., М., 1986.

4.ҚР 4.12.02ж. «Халықтың санитарлық – эпидемиологиялық салауаттылығы туралы» заң.

5.Учебник Б.А.Неменко, Г.К.Оспанова «Гигиена детей и подростков», Алматы, 2007г.

6.Кучма В.Р. Гигиена детей и подростков., М.,Медицина., 2003 г.

Қосымша:

1. Приказ Министра здравоохранения Республики Казахстан от 23 февраля 2004 года № 178 «Об утверждении форм актов, протоколов, постановлений, предписаний и Правил составления и выдачи актов должностных лиц, осуществляющих государственный санитарно-эпидемиологический надзор» (с изменениями и дополнениями по состоянию на 18.10.2006 г.)

2. СНиП РК 3.02.25.2004 Общеобразовательные учреждения, Астана., 2005 г.

3. СНиП РК 3.02 –24-2004, Дошкольные учреждения, Астана 2005.

4.СанЕмН № 2.01.015.03ж.«Жалпы білім беретін және интернаттық ұйымдардың құрылымына,оларды ұстауға және оқыту жағдайларына қойылатын санитарлық – эпидемиологиялық талаптар».

5. «Дербес компьютерлерге, бейнетерминалдарға және олармен жұмыс істеуге қойылатын талаптар» СанЕмН № 631 бұйрық 18 тамыз 2004ж.

6. Балаларды сауықтыру ұйымдарының құрылымына, оларды ұстауға және жұмысын ұйымдастыруға санитарлық – эпидемиологиялық талаптар № 568 бұйрық 25 шілде 2003 ж.

7. «Бастауыш кәсіби, орта кәсіби, жоғары кәсіби білім беретін ұйымдарды күтіп ұстауға және пайдалануға қойылатын санитарлық – эпидемиологиялық талаптар». СанЕмН № 866 бұрық 15 желтоқсан 2004ж.

8. СанЕмН №2.01.017.03.«Мектепке дейінгі ұйымдардың құрылымына, оларды пайдалану барысында қойылатын санитарлық – эпидемиологиялық талаптар».

9. «Жеңіл өнеркәсіптің балалар тауарларына қойылатын санитарлық – эпидемиологиялық талаптар» СанЕмН № 631 бұйрық 18 тамыз 2004ж.

10. «Балаларға арналған ойындар мен ойыншықтарға қойылатын санитарлық – эпидемиологиялық талаптар» » СанЕм № 838 бұйрық 3 желтоқсан 2004ж.