Берілген тірек сөздерді мұқият тыңда. Тірек сөздер мен жоспарды пайдаланып, сурет бойынша әңгіме құрап айт. Әңгімеге тақырып ойлап тап.
Тірек сөздер: жаңа бәтеңке, үйдің ауласы, жаңбыр, көлшіктер, су кешу, іздеу, түстен кейін, күннің көзі, булану, табылған бәтеңке, қуаныш.
Жоспар:
Жаңа бәтеңке
Бәтеңкені сынап көру
Бәтеңке іздеу
Күн көзінің көмегі
[6]
49
Балл қою кестесі
Тапсырма
|
Жауап
|
Балл
|
Қосымша ақпарат
|
|
№
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Сурет пен мәтіннің
|
|
|
Жоғалған бәтеңке/ Жаңа бәтеңке/
|
|
мазмұнына сәйкес
|
|
|
Бәтеңке іздеу/Жаңбырдың кесірі...
|
|
баламалы тақырыптар
|
|
|
|
|
қабылданады.
|
|
|
Білім алушының ықтимал жауабы:
|
1
|
Берілген жоспарға сәйкес
|
|
|
Анасы Қайратқа жаңа бәтеңке сатып
|
|
мәтін құрастырады.
|
|
|
әперді. Ол бәтеңкесін киіп аулаға
|
1
|
Мәтіннің құрылымдық
|
|
|
шықты. Жаңа ғана жаңбыр жауып
|
|
|
|
бөліктерін сақтайды.
|
|
|
өткен. Қайрат жаңа бәтеңкесін сынап
|
|
|
1
|
1
|
Тірек сөздерді орынды
|
|
көрмек болып, көлшік суды кеше
|
|
|
бастады. Біраздан соң бір аяғындағы
|
|
қолданады.
|
|
|
бәтеңкесі жоқ екенін байқады. Ол
|
|
|
|
|
1
|
Сөйлеу кезінде ойын жүйелі
|
|
|
бәтеңкесін іздеуге кірісті. Таба алмай,
|
|
|
|
жеткізеді.
|
|
|
үйіне кетті. Түстен кейін күн ысыды.
|
|
|
|
|
|
|
|
Көлшіктегі су буланып, ұшып кетті.
|
1
|
Тілдік нормаларды сақтап
|
|
|
Оның орнында Қайраттың бәтеңкесі
|
|
|
жатты. Қайрат бәтеңкесінің
|
|
сөйлейді.
|
|
|
табылғанына қатты қуанды.
|
|
|
|
Жалпы балл
|
6
|
|
|
Оқылым
Мәтінді түсініп оқы. Тапсырмаларды орында.
Атасы мен немересі орман ішімен келе жатты. Күн ыстық болатын. Олар мөлдір бұлақтың басына келіп тоқтады. Бұлақтан су ішіп, шөлдерін басты.
Рақмет саған, мөлдір бұлақ, - деді атасы.
Бұлаққа несіне рақмет айтасыз? Ол сіздің сөзіңізді естімейді, түсінбейді де ғой, - деді немересі күліп.
Иә, солай,- деді атасы. - Егер бұлақтан қасқыр су ішсе, ол алғыс айтпас еді. Ал біз - адамбыз. Сен адамдардың не үшін «рақмет» айтатынын білесің бе? - деді жай ғана.
Немересі ойланып қалды.
Атаның сұрағына сен қалай жауап берер едің? Адамдар не үшін «рақмет» айтады?
______________________________________________________________________
Мәтіннің мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған 1 сұрақ құрастырып жаз.
______________________________________________________________________
Мәтіннің кейіпкерлерін жаз. _____________________________________________
Мәтінге ат қой _________________________________________________________
Мәтіннің негізгі ойын анықта. _____________________________________________
[5]
50
Балл қою кестесі
Тапсыр
|
Жауап
|
Балл
|
Қосымша
|
|
ма
|
|
|
|
|
|
ақпарат
|
|
№
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Білім алушының ықтимал жауабы:
|
1
|
Мәтіннің
|
|
|
жасаған жақсылығы үшін/көрсеткен көмегі үшін/
|
|
мазмұнына сәйкес
|
|
|
ризашылығын білдіру үшін/ ...
|
|
баламалы, қысқа
|
|
|
|
|
және толық
|
|
|
Бала бұлаққа неліктен «рақмет» айтпады?/Атасы
|
1
|
|
|
немересіне неліктен қарсы сұрақ қойды деп
|
|
жауаптар
|
|
2
|
ойлайсың?/...
|
|
қабылданады.
|
|
Атасы мен немересі/Ата мен немере/ Ата, бала/
|
1
|
|
|
|
Ата өсиеті/Рақмет айту/»Рақмет» деген не?/
|
1
|
|
|
|
Рақметті не үшін айтады?...
|
|
|
|
|
Жақсылыққа жақсылық жасау керек/ Жақсылық
|
1
|
|
|
|
еткен алғыс алады/ Жақсылық ізсіз кетпес/...
|
|
|
|
Жалпы балл
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жазылым
Берілген туынды сөздерді кестеге жіктеп жаз.
өнерлі, еңбектен, жаңалық
Туынды зат есім
|
Туынды сын есім
|
Туынды етістік
|
|
|
|
Су сөзінен екі түбірлес сөз жаса.
_____________________________________________________________________
|
|
|
|
|
|
|
|
[5]
|
|
|
|
|
Балл қою кестесі
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тапсырма
|
|
|
Жауап
|
|
|
|
Балл
|
Қосымша ақпарат
|
|
|
№
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Әр дұрыс жауапқа 1 балл
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
қойылады.
|
|
|
|
|
Туынды зат
|
Туынды
|
Туынды
|
|
|
3
|
|
есім
|
сын есім
|
етістік
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
жаңалық
|
өнерлі
|
еңбектен
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кез келген 2 түбірлес сөз
|
|
|
4
|
|
Сусын/сулық/сушы/ суат/ сулы
|
|
2
|
қабылданады.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Әр сөзге 1 балл қойылады.
|
|
|
Жалпы балл
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
51
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады.
Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі.
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ұсынылады.
Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.
Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отыру қажет.
Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек.
Модерация және балл қою
Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.
52
Достарыңызбен бөлісу: |
