Жергілікті актілер

 
- 
Біліктілігін арттыру курстарын өткендігі туралы құжаттар 
2) 
Кәсіптік  жетістіктері  туралы  (бар  болған  жағдайда)  мәліметтер: 
педагогикалық  тәжірибені  жинақтау  материалдары:  эссе,  шығармашылық  есеп,  кәсіптік 
жұымысына өзіндік талдау. 
- 
Педагогтың 
ғылыми-әдістемелік 
жұмысын 
растайтын 
құжаттар: 
ғылыми-практикалық  конференцияларға  қатысу,  шығармаылыұ  сайыстар,  семинарлар, 
дөңгелек  үстелдер,  түрлі  деңгейлердегі  педагогикалық  оқулар,  кезеңдік  шығарылымдар 
мен бұқаралық ақпарат құралдарында жарық көрген ғылыми-әдістемелік материалдардың 
көшірмесі. 
- 
Тәрбиеленушілер,  ата-аналар,  әріптестер  мен  әкімшіліктің  кәсіптік 
құзыреттілігіне  тәуелсіз  қорытынды  бағасы,  практика  базалары,  жұмыс  берушілер 
тарапынан  пікірлер,  жоғары  оқу  орындарына  түскен  немесе  жұмысқа  орналасқандары 
туралы ақпарат. 
- 
Педагогикалық  қызмет  нәтижелері:  педагогикалық  қызметкерлердің, 
оқуылар  мен  тәрбиеленушілердің  оқу  сайыстарына  қатысқандығын  растайтын  құжаттар; 
педагогикалық қызметкердің құрмет материалдары. 
- 
Қызметкердің  соңғы  үш  жыл  бойынша  кәсіптік  қызметінің  динамикасы 
(мерзімнен бұрын аттестаттау кезінде – 1-2 жыл). 
Сараптама  қорытындысын  дұрыс  бағалау  үшін  аттесттаталатын  педагогтың 
кәсіптілік  деңгейі  мен  соңғы  үш  жылғы  жұмыс  тәжірибесі  көрсетілген  «портфолиосы» 
тереңірек зерделенеді. 
4.3 Сараптамашы топтың жұмыс ұзақтылығы аттестаттау кестесімен белгіленеді. 
4.4  Біліктілік  санатына  үміткер  аттестатталушы  педагогтың  жұмысын  бағалайтын 
сараптамашы топтың жұмыс жоспарына жатады: 
1) аттестатталатын қызметкердің кәсміп тік портфеліне талдау жасау (портфолио); 
2) ашық сабақтарды талдау; 
3)  аттестатталатын  қызметкердің  оқу  мен  тәрбие  процестерін  ұйымдастырып, 
жүзеге асырумен байланысты оқу-әдістемелік және басқа материалдарына талдау жасау; 
4)  аттестатталатын  қызметкермен  оның  аттестатталатын  кезеңіне    кәсіптік 
қызметінің нәтижесі бойынша әңгіме жүргізу. 
Біліктілік  санаты  мен  соңғы  бес  жылғы  педагогикалық  қызметінің  тұрақты 
нәтижесіне  байланысты  саоапраташы  топтың    жұмыс  жоспарына  басқа  да  іс-шаралар 
енгізілуі мүмкін. 
 
5  Сараптау  тобының  жетекшісі  мен  мүшелерінің  функциялары,  құқықтары 
мен міндеттері 
 
5.1. Сараптамашы топтың жетекшісі: 
1) сарапшылармен нұсқаулық жүргізеді; 
2) сараптамашы оптың мүшелері арасында міндеттерді бөледі; 
3)сараптамашы топ мүшелерінің жұмысынжоспарлайды және реттейді; 
4) білім беру қызметімен айналысатын ұйым басшысымен өзара әрекет жасайды; 
5)  аттестатталатын  қызметкедің  кәсіптік  жұмыс  нәтижесіне  жанжақты  талдау 
жасайды; 
6)сараптамашы  топ  мүшелерінің  жұмыс  материалдарын  зерделейді;  жұмыс 
нәтижесін талдап, жинақтайды; 
7)  сараптамашы  топ  аттестатталатын  қызметкердің  кәсіптік  жұмысын  талдау 
нәтижесі бойынша шешім қабылдау кезінде    «иә» немесе «қарсы» деп дауыс береді; 
8)  дауыс  беру  қорытындысына  сараптамалық    тұжырымдама  жасап,  сараптамашы 
топтың қорытынды отырысын өткізеді; 
9) қажет болған жағдайда жазбаша түрде ерекше пікірлер жазылады; 

 
10)  аттестаталған  қызметкерді  сараптамалық  тұжырымдамамен  қол  қою  арқылы 
таныстырады; 
11) сараптамалық тұжырымдама мен оның қосымшасын аттестаттау комиссиясына 
тапсырды; 
12) сарапшылардың кәсіптік этика мөлшерлерін сақтауларын қамтамасыз етеді. 
5.2. Сараптамашы топ мүшелері: 
1) сарапатамашы топ    жетекшісінің талаптарын орындайды; 
2)  аттестатталатын  қызметкердің  кәсіптік  құзыреттілігі  мен  еңбек  тиімділігіне 
сараптама  жасайды,  біліктілік  деңгейін  анықтайды,  біліктілік  санатына  сәйкестілігін 
айқындайды; 
3)  аттестатталатын  қызметкерге  біліктілік  санатын  беру-бермеу  мүмкіншілігін 
негіздейтін жалпылама аналитикалық материалы бар анықтама құрастырады; 
4) сараптаманың дұрыстығы мен сапасына жауапты, сараптамашы топ жетекшісіне 
жүргізілген  сараптама  қортыныдылары  мен  басқа  материалдарды  дер  кезінде  ұсынуға 
жауапты; 
5) сараптамалық тұжырымдамаға қол қояды; 
6) келіспеушілік болған жағдайда ерекше пікірлер жазбаша түрде жазылады. 
5.3. Сараптамашы топ мүшелері аттестатталатын қызметкердің кәсіптік жұмысына 
талдаулардың  жүргізілу  барысы  мен  нәтижелерінің  дұрыс  және  сапалы,  негіздемелі 
болуына жеке жауапты болып табылады. 
5.5. Сараптамашы топ мүшелері құқылы: 
1) аттестатталатын қызметкерден оның кәсіптік құзыреттілігі мен жұмыс нәтижесін 
өз құзыреттілігі аясында бағалау үшін қажетті құжаттарды сұрастыруға; 
2)  аттестатталатын  қызметкермен,  оқушылармен,  әріптестермен  әңгімелер 
жүргізуге, сабақтар мен сабақтан тыс шараларға кіруге; 
3)  оқыту  сапасына,  оқушылардың  аттестаттау  процедурасына  сәйкес  үлгіде 
оқуларына диагностика өткізу (білім кесімдері, бақылау жұмыстары, тестілеу және т.б.); 
4)  аттестатталатын  қызметкердің  жұмысын  бағалау  процессін  жетілдіру  бойынша 
ұсыныстар енгізуге. 
5.6.Сарапамашы топ құрамындағы жұмысы кезеңі бойынша ұйым қызметкерлеріне 
негізгі жұмыс орны бойынша тарификациялау кезіндеге еңбекақысы сақталып қалады. 
 
 
 

 
Қостанай облысы әкімдігінің Білім басқармасы 
«Ы.Алтынсарин    атындағы Рудный әлеуметтік-гуманитарлық    колледжі» 
КМҚК-ның 
ОЗАТ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ТӘЖІРИБЕНІ ЗЕРДЕЛЕУ,ЖИНАҚТАУ ЖӘНЕ 
ТАРАТУ ТУРАЛЫ ЕРЕЖЕ 
 
1.  Жалпы ережелер 
 
 
1.1.  Осы  ереже  педагогикалық  қызметкерлердің  үздік  педагогикалық  тәжірибелерін 
зерделеп, жинақтау, тарату тәртібі мен оның білім сапасын арттыру және білім ұйымының 
қызметін дамыту мақсатында пайдалануын    анықтайды (бұдан әрі – ҮПТ). 
1.2. Ереже келесі құжаттар негізінде әзірленген:   
1. ҚР 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319-Ш «Білім туралы» Заңы;   
2. Қазақстан Републикасының Еңбек кодексі;   
3.
 
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 27 қаңтардағы № 83 
бұйрығы Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытуды, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта 
білімнің  жалпы  білім  беретін  оқу  бағдарламаларын,  техникалық  және  кәсіптік,  орта 
білімнен  кейінгі,  қосымша  білімнің  білім  беру  бағдарламаларын  және  арнайы  оқу 
бағдарламаларын  іске  асыратын  білім  беру  ұйымдарында  жұмыс  істейтін  педагог 
қызметкерлер мен оларға теңестірілген тұлғаларды және білім және ғылым саласындағы 
басқа да азаматтық қызметшілерді аттестаттаудан өткізу қағидалары мен шарттарын бекіту 
туралы» бұйрығы.
 
 
2. Озат педагогикалық тәжіриьені зерделеу, жинақтау және тарату жұмысының 
мақсаттары мен міндеттері 
 
2.1. Озат педагогикалық тәжірибені зерделеу, жинақтау және тарату жұмысының мақсаты 
-    инновациялық тәжірибені  дамыту, білім беру процессін жетілдіру, білім беру сапасын 
арттыру. 
2.2.  Озат  педагогикалық  тәжірибені  зерделеу,  жинақтау  және  тарату  жұмысының  негізгі 
міндеттері: 
инновациялық  білім  беру  қызметінің,  инновацияны  игеру  мен  оны  педагогикалқ 
тәжірибеде қолдану нәтижелеріне қызығушылық білдірген педагогтарды ынталандыру; 
оқу  қызметінің  мазмұны  мен  әдістерін  жетілдіруге  белсене  қатысып,  студенттерді 
оқытуда жоғары нәтижелерге қол жеткізген педагогтардың мәртебесін арттыру; 
озат педагогикалық тәжірибенің ашық ақпараттық банк құру;   
озат тәжірибен жинақтау туралы шығарылым; 
колледждің білім беру қызметінде ППО пайдалану. 
 
3. Терминдер мен анықтамалар 
 
3.1. Ережеде келесі терминдер мен анықтамалар пайдаланылады: 
- озат педагогикалық тәжірибе – бұл әлеуметтік-педагогикалық процестің мазмұны мен 
тәсілдерін жаңартатын ғылыми жетістіктерге сүйенетін, студенттердің жетілуі, оқуы мен 
тәрбиесінің қарқынды үрдісін  іске асыратын, сондай-ақ, нақты бір жағдайларда көздеген 
нәтижелерге қол жеткізуге мүмкіндік беретін әлеуметтік тәжірибе; 
-  озат  педпгогикалық  тәжірибені  жинақтау  –  тәжірибе  жағдайын  зерделеу  мен  талдау 
әдісі, жаңа үрдістерді айқындау, педагогикалық идеялар мен педагогикалық жүйе түрінде 
рәсімделген,  педагогикалық  тәжірибеде  қадағаланатын,  жеке  фактор,  құбылыстар  мен 
процестерді зерделеп, талдау нәтижесіне қорытынды жасау. 
-  педагогикалық  тәжірибені  диссеминациялау  –  идеялар,  инновациялық  қызметтің