«ЖАСТАР ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ: БҮГІНІ МЕН БОЛАШАҒЫ»
Студенттер, магистранттар, докторанттар мен жас ғалымдарды 72-Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы
Сәуір, 2019
273
пути и средства формирования мотивов спортивно-массовой физкультурно-оздоровительной
деятельности учащихся в условиях учреждения образования.
- проверить, на основе педагогического исследования, эффективность форм, методов и
приемов физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы.
Объект исследования: формирование спортивно-массовой физкультурно-оздоровительной
деятельности в школе как современный мотив к занятиям физической культуры и спорта у
школьников.
Предмет исследования: физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа как
средство формирования здорового образа жизни учащихся.
Методы исследования: анализ научно-методической литературы, педагогический
эксперимент, наблюдение, анкетирование.
Гипотеза исследования:
в качестве системообразующей деятельности физкультурно-оздоровительной и спортивно-
массовой работы в школе на современном этапе должна выступить идея об улучшении здоровья
нации через физическую подготовку подрастающего поколения:
научно-педагогическая проработка условий реализации цели будет носить объективный
характер и доступна для широких слоев учащихся школы.
Научная новизна и теоретическая значимость исследования заключаются в том, что:
определены организационно-педагогические условия физкультурно-оздоровительной и
спортивно-массовой работы в системе школьного образования, регламентируемые ее документацией;
определены новые формы взаимодействия коллектива педагогов и сотрудников школы,
связанных с выполнением образовательных функций на пути реализации физкультурно-
оздоровительной и спортивно-массовой работы.
Практическая значимость исследования заключается в том, что:
определены основные направления совершенствования системы физкультурно-
оздоровительной и спортивно-массовой работы на перспективу;
разработаны и научно обоснованы организационно-педагогические условия проведения
физкультурно-оздоровительной и спортивно- массовой работы в школе.
Вывод: По своему содержанию и организации внеклассная работа должна отвечать таким
требованиям, как массовость, воспитательная и развивающая направленность, свободный выбор
учащимися вида занятий, соответствие содержания и методов организации занятий уровню развития
и физической подготовленности детей, стимулированию физкультурной активности учащихся. Таким
образом, одним из эффективных путей привлечения школьников к занятиям физической культурой
является: изучение мотивов, интересов, потребностей к активным занятиям физическими
упражнениями и необходимые знания в данном направлении. Достижение цели - формирование у
школьников мотивов занятий физической культурой и спорта некоторые авторы видят в возможности
комплексного использования средств физического воспитания для обеспечения не только
физического, но и психического здоровья каждого школьника, формируя тем самым его физическую
культуру как неотъемлемый компонент общей физической культуры.
Литeратура:
1. Л.И.Орехов, Т.М.Досмухамбетов, А.К.Кульназаров, В.А.Сорокин, В.А.Коваленко.
Программа комплексного оздоровления населения Республики Казахстан. Алматы. Департамент по
делам молод., туризма и спорта Мин.Обр. и культ.РК, 1997.
2. Кульназаров А.К. Теория и методика здорового образа жизни. Учебное пособие. – Алматы. –
[326 с].
3. Адамбеков К.И. Воспитание физических качеств детей и подростков, оценка его
эффективности: монография. – Алматы, 1993. – [260 с. 18-25].
«ЖАСТАР ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ: БҮГІНІ МЕН БОЛАШАҒЫ»
Студенттер, магистранттар, докторанттар мен жас ғалымдарды 72-Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы
Сәуір, 2019
274
Куантханова Фарида
5В050300-Психология, 3-курс
Ғылыми жетекшісі: магистр, аға оқытушы Багибаева М.И.
ҚазМемҚызПУ
ӘЙЕЛДЕРДЕГІ БЕДЕУЛІКТІҢ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ФАКТОРЛАРЫ
Аннотация. В последние годы интерес к проблеме психологических факторов при бесплодии возрос.
Идиопатические бесплодие, или бесплодие неясного генеза, диагностируется только тогда, когда супружеская
пара прошла полное обследование, но причины проблемы так и не удалось выявить. В данной статье
рассматриваются психологические факторы данного рода бесплодия, и возможные пути решение этих
проблем.
Abstract. In recent years, interest in the problem of psychological factors in infertility has increased.
Idiopathic infertility, or infertility of unknown origin, is diagnosed only when the couple has passed a full examination,
but the causes of the problem have not been identified. This article discusses the psychological factors of this kind of
infertility, and possible solutions to these problems.
Бедеулік – ерлі-зайыптылардың бір не бірнеше жыл ішінде бала сүйе алмауы. Зерттеулер
нәтижесі бойынша ерлі-зайыптылардың 25%-і 1 жыл ішінде бала көтере алмайды екен. Бұл қазіргі
таңда дүние жүзін алаңдатып отырған мәселе. Некедегі бедеулік 2 жағдайда болады, біріншісі ерлі-
зайыптылардағы патологиялық факторлар, екішісі әлеуметтік психологиялық факторлардың,
отбасындағы қысымның әсері. Зерттеулер көрсеткендей ерлі-зайыптылардың 8% бедеулік орын
алады. Оның 30% психологиялық бедеулік екен.
Көптеген психологтардың пікірлері бойынша, бедеулік кейбір негативті факторларға деген
қорғаныс қызметін көрсетеді. Дүниежүзілік Денсаулық сақтау Ұйымының 1987 жылы жүргізілген
адамның репродуктивті жүйесін зерттеуге арналған арнайы бағдарламасы бойынша, әйелдерді
бедеулікке алып келетін 22 фактор анықталған: жыныстық дисфункция, гиперпролактинемия,
гипоталамус-гипофиз облысының бұзылуы, ФСГ-ның жоғары деңгейдегі аменорея, эстрадиолдың
қалыпты деңгейде аменорея, олигоменорея, эстрадиол төмендеген аменорея, жүйелі емес етеккірлік
цикл / ановуляция, тұрақты циклдық ановуляция, жыныстық органдардағы туа біткен кемістіктер,
фальфовтық түтіктердің екі жақты обструкциясы, жамбаста адгезия, эндометриоз, жатыр мен жатыр
мойнының патологиясы, жатыр түтікшесінің өткізгіштігінің бұзылуы, аналық бездердің зақымдануы,
жыныс туберкулезі, ятрогенді фактор, жүйелі аурулар, теріс посткоитальды тест жәнеде
анықталмаған себептері қазіргі таңда анықталуда [1,36 б.].
Бедеуліктің өзі стресстік жағынан отбасы мүшесінің қазасы, емделмес ауру, ажырасу және
т.б. ауыр психологиялық жарақаттармен теңестіреді. Осындай жұмыстар барысында, бедеулік
тұлғааралық қарым-қатынастың бұзылуына, отбасылық тұрақсыздыққа алып келетіні анықталған [2,
89б.].
Бедеулікті емдеу кезінде психологиялық бұзылыстың бірнеше қатары байқалады: фобия,
жаман ойлар, истерикалық симтоматика және сирек жағдайда – шизойдтік белгілер.
Емделу процессінің өзіде, мысалы ұрықтандыру кезінде, әйел адамда әрқашан ай сайынғы
мазасыздық болады, және өзінің бала көтере алмауын ұғыну сезімін бастан кешеді, осыдай ойлардан
кейін әлеуметтік жетілмеушіліктің өзі күшті стресстік күйге алып келеді. Әйелдерде «Мен»-нің
негативті бейнесі пайда болады, сонымен қатар өзіне көңілі толмаушылық күйі байқалады, себебі ана
атану олар үшін қоғамда өзіндік даму мен өзінің әлеуметтік рөлін белгілеу болып табылады .
Психологиялық факторлар бедеуліктің салдарынан немесе керісінше, бедеулік психологиялық
факторлардың салдарынан туындауы мүмкін. Мысалы, кейде әйел адам бедеулікті ұмытып, оны
емдеуден бас тартқанда, жүктілік орын алуы мүмкін. Емнің нәтижелі болуы, стратегиялық
қорғаныспенде тығыз байланысты, мысалы әлеуметтік қолдау табу немесе жағдайды оң бағалау.
А.В.Лебедько ЭКҰ-ға дайындалып жүрген әйелдерді зерттеген. Оның айтуынша, олардың
өзін-өзі ұстауы, сезінуі, белсенділігі мен көңіл-күйі ЭКҰ қолданбаған пациенттерден айтарлықтай
төмен, ситуативті және тұлғалық мазасыздығы жоғары болады. Бұл тіпті ЭКҰ жақсы аяқталғанда да
көрініс береді [3, 36 б.].
Н.Л.Захаренко ЭКҰ-ның әйелдің статусына әсерін зерттеген. Зерттеу нәтижесі бойынша
әйелдерде психологиялық бұзылыстар анықталған. Соның ішінде 8%-де үрейлік бұзылыс, 30%-де
