«ЖАСТАР ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ: БҮГІНІ МЕН БОЛАШАҒЫ»
Студенттер, магистранттар, докторанттар мен жас ғалымдарды 72-Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы
Сәуір, 2019
195
For a long time now, Germany’s energy supply has been becoming “greener” every year, as the
contribution made by renewable sources is constantly growing. This is largely due to the Renewable Energy
Sources Act (EEG). Since its implementation at the turn of the century, the proportion of renewable energy
sources for gross electricity generation increased from about 6 percent in the year 2000 to 32.3 percent in
2016 [2, 4-6 p.].
Fig. 2
Germany’s energy consumption in 2017
Exhibits from Germany presents at the EXPO – 2017.
1. Wind energy.
At the center is a model of a wind park comprising five large rotating wind turbines. In front of this,
two terminals turn out to be the control center of the first – and so far only- Kazakh wind farm Yereymentau,
which is located 100 km north-east of Astana and was built with German help. Here visitors can find out
interesting details about the 50 MW plant and track current data from the wind farm via a live link.
2. Future of the solar cell.
With its sixteen screens, the exhibit resembles a small solar park embedded in the landscape. In
collaboration with the Fraunhofer Institute for Solar Energy Systems and the Centre for Solar Energy and
Hydrogen Research, the exhibit depicts various solar modules which are the focus of current research
activities.
3. Energy from the earth - geothermal power.
The exhibit explains the principal of geothermal energy and presents various options for using
terrestrial heat. Using their Smartsticks, visitors can virtually ‘drill’ through the earth’s layers. As a prime
example, a show house in Astana built with support demonstrates that geothermal energy can play an
important role in Kazakhstan’s energy production, too.
4. Decentralised hydro power.
The exhibit informs visitors about the potential of hydro power, for example electrification of rural
regions. Exemplary projects from all over the world are presented here. The principle of a turbine is
illustrated by means of a water see-saw which consists of a transparent tube partly filled with water. The
model of a turbine is located in the middle of the tube. When the see-saw is tipped, the motion of the water
drives the turbine and causes a light to come on.
The theme of the Japanese Pavilion was Smart Mix with Technology.
The Japanese side intends to introduce the term 3E ＋ S to the public. The formula means the
following: maximum efforts to ensure energy security (Energy Security), to obtain cheaper energy by
increasing economic efficiency (Economic Efficiency) and at the same time to care for the environment
(Environment), putting safety at the forefront (Safety) [3].
References:
1. https://ru.wikipedia.org/wiki/EXPO_2017
2. Pavilion Germany. Federal Ministry for Economic Affairs and Energy. Astana, 2017.
3.
https://expo2017astana.com/
«ЖАСТАР ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ: БҮГІНІ МЕН БОЛАШАҒЫ»
Студенттер, магистранттар, докторанттар мен жас ғалымдарды 72-Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы
Сәуір, 2019
196
Куатбеккызы Айзат
5В010900-Математика
Ғылыми жетекшісі: ф.-м.ғ.к., доцент А.К.Искакова
ҚазМемҚызПУ
БІЛІМ БЕРУ ҮРДІСІНДЕГІ ИНТЕРНЕТ РЕСУРСТАР
Аннотация. В современный учебный процесс внедряются новые методы обучения, которые
построены на принципе саморазвития, активности личности. К одному из важнейших методов относится
внедрение информационных технологий в обучении студентов и использование их на таких предметах, как
математика. В статье были рассмотрены информационные технологии, их роль в деятельности
преподавателя и студентов, использование информационных технологий на уроках математики.
Использование информационных технологий на уроке способно преобразить учебный процесс, сделав его более
эффективным и привлекательным для студентов. Обучение с использованием информационных технологий
становится для студента творческим поиском, а также применение новых информационных технологий
позволяет дифференцировать процесс обучения студентов с учетом их индивидуальных особенностей.
Abstract: The modern educational process introduces new methods of education that are self-development,
activity. Important methods include the introduction of information technology in teaching students and their use in
math lessons. This article discusses the role and function of information technology, their teachers and students, and
the use of information technology in math classes. Using information technology in the classroom will improve the
learning process and make it more effective and attractive to students. The use of information technology in the study,
the creative search of students, as well as the use of new information technologies allow to distinguish students'
individual traits.
Іс жүзінде адамзат қызметінің барлық облыстарында интернет бүгінде ерекше маңызды
орынға ие. Соңғы уақытта интернет - ресурстарды білім беру үрдісіне енгізу және оны қолдану
көптеп талқыланып жатыр. Компьютерлік технологияларды, интернет – ресурстарды қолдану бүкіл
оқыту процесін өзгертуге, білім алушылардың дамуына, өзін-өзі даярлауына, педагогтың
шығармашылығын арттыруға мүмкіндік береді.
Интернет - ресурстар жинау, жүйелеу, жіктеу, үлкен көлемді материалды құрастыру және оны
жұмыс барысында қолдану сияқты мүмкіндіктер береді. Интернеттегі терминдерді пайдалану кезінде,
«ресурс» термині ұқсас сипаттамалар алды (бірегейлендіру және белгілеу, адресация және
техникалық өңдеу). Интернет - ресурстар (синонимдер «веб-ресурстар, веб-сайт, веб-сервис»,
сайттар) – бұл жиынтығы ықпалдастырылған құралдарын техникалық және бағдарламалық-
ақпараттық сипаттағы, сондай-ақ Дүниежүзілік ғаламтордағы ақпарат үшін арналған жарияланымдар.
Интернет-ресурс ақпаратты мәтіндік, графикалық және мультимедиялық түрде қамтуы мүмкін.
«Интернет - ресурс» ұғымы арнайы лексикада жиі пайдаланылып, компьютерлік
терминология болып табылады. Ақпараттық технологияда ресурс немесе жүйелік ресурс дегеніміз -
физикалық немесе виртуалды компоненттің шектеулі қол жетімділік компьютерлік жүйесі, яғни кез-
келген компьютерлік құрылғыны ресурс ретінде қарастыруға болады. Ресурстар қатарына физикалық
компоненттерді ғана енгізіп қоймай (жады элементтері және т.б.), сондай-ақ виртуалды, мысалы,
файлдарды да жатқызуға болады. Дәл осы виртуалды ресурстар бөлігіне интернет ресурстар идеясы
кіреді.
Қазіргі заманғы білім беру жүйесі түрлі инновациялық технологияларды пайдалануды
көздейді. Білім алушылар ақпараттық технологияларды жаңа материалды оқу барысында, сондай - ақ
сабақты бекіту мен қайталауда қолдана алады. Атап айтқанда, математика сабағында ақпараттық
технологиялар сабақтың әр-түрлілігін нығайту үшін ғана емес, сонымен қатар, оқу материалын
неғұрлым түсінікті болуын қамтамасыз етеді, яғни ақпараттық технологиялар ақпаратты түрлі
нысандарда ұсынады, және осылайша оқыту процесін неғұрлым тиімді етеді. Қажетті материалды
нақты зерттеу үшін уақыттың үнемділігі орташа есеппен 30% құрайды, ал алған білімнің жадыда
сақталуы ұзағырақ келеді.
Математика сабағында компьютердің көмегімен әртүрлі есептерді шешуге болады,
мұғалімнің жетекшілігімен студенттер монитор экранында салу тәсілімен геометриялық фигураларды
салып, салыстырып, жиындардың өзара қарым-қатынасын талдай алады. Математика сабағын
