Әдебиет: 11 сыныпқа арналған оқу-әдістемелік кешендер

2. Электронды оқулықтар.

Әдебиет:

Тақырыбы: Химияны оқытудың психолого-педагогикалық құралдары.

1. 
   Сұрақтар
   
2. 
   жаттығулар.
   
3. 
   Есептер.
   
4. 
   Тест тапсырмалары.
   
5. 
   Диктант.
   
6. 
   Алгоритмдер
   
7. 
   Дидактикалық ойындар.
   

Жоғарыдағы көрсетілген тапсырмаларды орындап, СОӨЖ кезінде баянда.

1. М.С.Пак. диактика химии, Москва, 2004 ж. 118-172 бет.

1. 
   Нұғыманұлы И.Н. Химияны оқыту әдістемесі – Алматы; Рауан. 1993. -320 б.
   
2. 
   Чернобельская Г.М. Методика обучения химии в средней школе М., Владос., 2000., 355 с.
   
3. 
   Зайцев О.С. Методика обучения химии. Теоретические и прикладные аспекты. М.: Гуманит. Изд. Центр Владов, 1999., 384 с.
   
4. 
   Зуев Д.Д. Школьный учебник М. : Просвещение. 1983.
   

6. Беспалько В.П. Теория учебника, Дидактический аспект, Москва, «Педагогика», 1998.

5. 
   Груднев Я.И. Психолого-дидактические основы усвоения учебного материала // Химия в школе.- 1985., №4. С.20-24.
   
6. 
   Химия мектепте / Оқу-методикалық журнал.
   
7. 
   Монахова Л.П. Кузьмина О.В. Развитие общеучебных умений учащихся при работе с книгой // Химия в школе - 1985., №1. С.28-33.
   
8. 
   Минченков Е.Е., Зазнобина Л.С. Смирнова Т.В. Химия-8 –М.: школа- Пресс,1998.
   

9. И.Нұғыманов, Р.Жұмаділова, Ж.Кембеаева. Химия 9 сынып.

10. 
    М.Б.Усманова, Қ.Н.Сакариянова, Химия 9 сынып.
    
11. 
    Н.Нұрахметов, Қ.Сарманова, К.Жексенова, Химия 8 сынып.
    
12. 
    Интернет көздері.
    
13. 
    Химия мектепте, Химия в школе, Білім. Образования журналдары.
    

Семестр барысында екі аралық бақылау жүргізіледі 7(8) және 15 апталарда.

Аралық бақылаулар бойынша студенттің максималды үлгерім көрсеткіші 60% құрайды. Семестр аяғында оқу пәні бойынша қорытынды аттестациялау – емтихан өткізіледі (максималды көрсеткіші - 40%).

Пән бойынша қорытынды емтихан бағасы аралық бақылаулар және қорытынды аттестациялаудың максималды көрсеткіштер сомасы ретінде анықталады.

Қорытынды емтихан пәннің негізгі теориялық және практикалық материалдарын қамтитын нұсқауларға бөлінген тест тапсырмалары түрінде өтеді.

Әріптік бағалау және оның балдардағы цифрлік эквиваленті дұрыс жауаптардың пайыздық көрсеткіші бойынша анықталады (кесте бойынша)

2. Оқулыққа қандай анықтама беруге болады.

3. 
   Ақпараттың түрлері қандай?
   
4. 
   Оқулық әдебиетінің міндеттерін қалай түсінесің?
   
5. 
   Оқулық әдебиеттерінің негізгі ұстанымдарын ата?
   
6. 
   Оқулық әдебиетерінің негізгі сапасына қойылатын талаптарды талда.
   

7. 
   Революцияға дейін химияны оқыту жағдайы.
   
8. 
   Химияны комплексті түрде оқыту идеясын жақтаушылар. Кемшілігі.
   
9. 
   Қай жылдар аралығында химия комплексті түрде оқытылды.
   
10. 
    В.Н.Верховский бағдарламасының жетістіктері.
    
11. 
    Қандай химия оқулықтарын білесің?
    
12. 
    Прибальтика ғалымдарының химияға қосқан үлесі.
    
13. 
    Кеңес мектептерінде 1933-1953 жылдар аралығында пайдаланылған В.Н.Верховскийдің "Бейорганикалық химия оқулығындағы" зат ұғымы қалай қарастырылады?
    

15. Н.С, Ахметов, Л.М. Кузнезова, Т.С. Сатыбалдина, Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман оқулықтарының артықшылығы мен кемшілігі неде

14. 
    Оқулыққа қойылатын дидактикалық талаптарды.
    
15. 
    Оқулықты безендіру ісіне қойылатын талаптарды ата.
    
16. 
    Көрнекілікке қандай талап қоямыз.
    
17. 
    Оқулыққа қойылатын гигиеникалық талаптарды ата.
    
18. 
    Қазақ тіліндегі жаңа буын оқулықтарын жазудағы басты ұстанымдарды ата?
    
19. 
    алғаш химия оқулығының авторларлық топтарын ата, бағдарламасына талдау жаса.
    
20. 
    Мектептің 8-9 сыныптарында және жоғары сатыларында химияны оқыту бағдарламаларын түсіндір.
    
21. 
    Мектепте химиядан сабақ берудің мақсаттары.
    
22. 
    Оқу-әдістемелік кешеннің құрылымын айтып талда.
    
23. 
    Оқу-әдістемелік кешен не үшін қажет.
    
24. 
    Химия пәні бойынша ғылыми-көпшілікке арналған қандай әдебиеттерді білесің?
    

25. 
    Химиядан жаңа буын оқулықтар кешенін даярлау ісімен айналысқан ғалымдар?
    

26. 
    Балама және төл оқулықтарының авторлары?
    

2. Дәстүрлі оқулықтар мен балама оқулық арасында қандай айырмашылық бар.

3.Химия 8, бойынша оқулығында қандай тақырыптар қамтылды.

2. 
   8 сыныптағы қандай оқу-әдістемелік кешендерді білесің, авторларын ата.
   
3. 
   Оқулықтың дамыта оқыту ұстанымы негізіндегі құрылымын қалай түсінесің.
   

7. 
   Рудзитис Фельдман Химия 9 оқулықтың құрылымы.
   
8. 
   Химия оқулықтарының мақсаты.
   
9. 
   Дәстүрлі оқулықтар мен балама оқулық арасында қандай айырмашылық бар.
   
10. 
    Химия 9, бойынша оқулығында қандай тақырыптар қамтылды.
    
11. 
    9 сыныптағы қандай оқу-әдістемелік кешендерді білесің, авторларын ата.
    
12. 
    Оқулықтың дамыта оқыту ұстанымы негізіндегі құрылымын қалай түсінесің.
    
13. 
    Химия оқулықтарының мақсаты.
    
14. 
    Дәстүрлі оқулықтар мен балама оқулық арасында қандай айырмашылық бар.
    
15. 
    Химия 10, бойынша оқулығында қандай тақырыптар қамтылды.
    
16. 
    10 сыныптағы қандай оқу-әдістемелік кешендерді білесің, авторларын ата.
    
17. 
    Оқулықтың дамыта оқыту ұстанымы негізіндегі құрылымын қалай түсінесің.
    
18. 
    Химия оқулықтарының мақсаты.
    
19. 
    Дәстүрлі оқулықтар мен балама оқулық арасында қандай айырмашылық бар.
    
20. 
    Химия 11, бойынша оқулығында қандай тақырыптар қамтылды.
    
21. 
    11 сыныптағы қандай оқу-әдістемелік кешендерді білесің, авторларын ата.
    
22. 
    Оқулықтың дамыта оқыту ұстанымы негізіндегі құрылымын қалай түсінесің.
    

24. «Алғы сөз» дегеніміз не? Ол не үшін керек.

25. Оқулықта қандай шартты белгілер бар.

26. Үй тапсырмасын орындауға нұсқау беруге бола ма?

27. 
    Альтернативті оқулықтарды қалай түсінесің
    
28. 
    Модульді оқулықтың құрылымы.
    
29. 
    Жаңа оқыту технологиясының артықшылығы неде?
    
30. 
    Химиядан электрондық оқулықтарды жасау туралы айыңыз?
    

32. Оқу-материалдық оқыту құралдарына не жатады?

33. Дидактикалық-әдістемелік оқыту құралдары туралы не білесің?

34. Химия тілінің құрамдас үш бөлігі қандай.

35. Химиядан танымдық тапсырмаларды ата.

36. Тест тапсырмасының түрлерін атап, мысал келтір.