1. Оқулық мазмұны мен құрылымына қойылатын талаптар // Химия мектепте. 2004 №12. 53-55 беттер.
2. А.Мырзабайұлы. Химияны оқыту әдістемесінің педагогикалық негіздері. Алматы, Білім, 2004.
3 апта
СОӨЖ
Тақырыбы: Оқулықтың атқаратын қызметі мен міндеті.
Мақсаты: Оқулықтыңоқу үрдісіндегі атқаратын қызметі мен міндетін түсіну, оқушының жеке тұлға ретінде қалыптасудағы ролін көрсету..
Өткізу формасы: Әңгімелесу, студенттің өздік жұмысы.
Төмендегі тапсырмаларды орында.
Тапсырма 1
Қазақстан мектебі 2006 жыл № 11 санындағы "Оқулықтың атқаратын қызметі мен міндеті " мақаласы, оқып мазмұнын баянда .
Тапсырма 2
Оқулықтың атқаратын қызметі ата.
Тапсырма 3
Оқулықтың атқаратын міндеті ата.
Тапсырма 4
Оқулықтың тәрбиелік қызметін бейнелейтін сызба нұсқа сыз.
Тапсырма 5
Оқыту үрдісіндегі оқулықтың орнын айқында.
Әдістемелік нұсқау:
"Химия мектепте" журналы 2008ж. №6 санындағы жаңа буын оқулықтар кешені мақаласын оқып әждістемелік көмек ал.
Әдебиет:
1. Химия мектепте журанлы 2006 ж. №11 29-32 бет.
2. Қ.Т.Арынов Оқулық әдебиеттерді әзірлеудің теориялық негіздері. «Білім-образование» №4, 2004 ж.
3. Қазақстан мектебі 2006 жыл № 11 .,"Оқулықтың атқаратын қызметі мен міндеті " .
4."Химия мектепте журналы"2008ж. №6 28-30 бет
4-апта 10- 11 сынып, Алматы 2005
СОӨЖ
Тақырыбы: Химия оқулығы мазмұнын анықтаудың дидактикалық талаптары.
Мақсаты: Химия оқулығы мазмұнын таңдауда бастапқы негіз ретінде басшылыққа алынатын критерийлерді білу.
Өткізу формасы: Студенттердің өздік жұмысы.
Тапсырма 1
Оқулық түзуге қойылатын талаптарды жікте
Тапсырма 2
Оқулық мазмұнын таңдаудың әдістемелік ұстанымдарын дәптеріне жазып алып мағынасын талда.
Тапсырма 3
Оөулық мазмұнын жүйелеудің критерийлерін ата?
Әдістемелік нұсқау
Жоғарыдағы тапсырмаларға орындап, СОӨЖ кезінде баяндап, талда. Мағынасын түсін. Тақырып мазмұнын ашу үшін "Химия мектепте" журналы 2009 ж.№1 санындағы жаңа буын оқулықтар кешені мақаласын оқып, әдістемелік көмек ал.
Әдебиет:
"Химия мектепте журналы" 2009 ж. №1. 55-56 бет
5-апта
СОӨЖ
Тақырыбы: Бағдарламалар. «Химия» құрылымы және мазмұны.
Мақсаты: Оқу бағдарламасы мазмұны мен құрылымы мен танысу.
Өткізу формасы: Әңгімелесу, студенттердің өздік жұмысы.
Тапсырма 1
Химиядан орта білім беру стандартымен таныс.
Тапсырма 2
Оқу жоспары дегеніміз не?
Оқу жоспары нені анықтайды?
Оқу әдебиетіне не жатады?
Тапсырма 3
Пән бойынша құрылған оқу бағдарламасына не кіреді? Бағдарламадағы «Түсінік хатты» оқып талда.
Тапсырма 4
Бағдарламаның құрылымы туралы не айтуға болады?
Тапсырма 5
Оқушылардың дайындық деңгейіне қойылатын қандай талаптарды білесің?
Әдістемелік нұсқау
Жоғарыдағы тапсырмаларға дайындалып, тапсырма бойынша қысқаша хабар даярла.
Әдебиет:
Химия. Бағдарламалар. 8 -9 сынып, Алматы 2004
6 апта
СОӨЖ
Тақырыбы: Химиялық ұғымдардың жіктелуі және оны қалыптастыру кезеңдері.
Мақсаты: Ұғымдарды жіктеу жолдарын қарастырып, оларды қалыптастыру кезеңдеріне тоқталу.
Өткізу формасы: Әңгімелесу, студенттердің баяндамасы.
Тапсырма 1
Мына сұрақтар көлемінде әңгімелесуге даярлан:
Химиялық ұғымдарды жүйелеп жіктеу.
Ұғымдардың анықтамасы.
Ұғымдарды қалыптастыру кезеңдері.
Тапсырма 2
А.Мырзабайұлы. Химияны оқыту әдістемесінің педагогикалық негіздері. Алматы, 2004, оқулықтан 59 беттегі «Ұғымдар жүйесі бойынша заттарды жіктеу» үлгісімен танысу.
Әдістемелік нұсқау
Жоғарыдағы тапсырмаларға дайындалып, тапсырма бойынша қысқаша хабар даярла.
Әдебиет:
Нұғыманұлы И. Химияны оқыту әдістемесі. Алматы, 1993, ІХ тарау, 116-120
беттер.
А.Мырзабайұлы. Химияны оқыту әдістемесінің педагогикалық негіздері. Алматы, 2004, Х тарау, 127-130 беттер.
Нұғыманұлы И. Химияны оқыту әдістемесі. Алматы, 2005, ІХ тарау, 144 -148 беттер.
Химия мектепте журналы 2004 ж. №1. 45-48 беттер.
7-апта
СОӨЖ
Тақырыбы: Химия мектеп оқулықтары.
Мақсаты: Мектеп оқулықтары туралы әдістемелік мәліметтерді меңгере отырып, оқушыларды оқулықпен жұмыс істеуді ұйымдастыру әдістемесімен танысу.
Өткізу формасы: Студенттердің өздік жұмысы, әңгімелесу пікір – талас.
Тапсырма 1
Төмендегі сұрақтар көлемінде әңгімелесуге даярлан.
Мектеп сараманында химиядан қандай авторлардың оқулықтары және қандай уақыт аралығында қолданылды?
Тұңғыш қазақ тілінде балама байқау оқулықтарын қашан, кімдер шығарды?
Олардың құрылымын мен мазмұны.
Тапсырма 2
Қазіргі кезде оқушылар қолданып жүрген төл оқулықтардың мазмұны мен құрылымы.
а) авторлары мен баспасына көңіл аудар, ойыңды қорытындыла.
ә) оқулықтардағы алғы сөзді оқып талда.
б) оқулықта қандай шартты белгілер бар?
в) Оқулық қандай тараулардан құралған?
г) Әр параграф, тақырып санында жаттығулар, тапсырмалар сұрақтар, берілген бе?
Олардың маңыздылығы.
Тапсырма 3
Хабарлама даярла. Оқушыларды оқулықпен жұмыс істеуді ұйымдастыру әдістемесі.
Тапсырма 4
Оқулыққа қойылатын талаптар.
а) мәтінге қойылатын талаптар.
ә) дидактикалық талаптар
б) безендіру ісіне қойлатын талаптар, (эстетикалық, полиграфиялық, гигиеналық)
Әдістемелік нұсқау
Достарыңызбен бөлісу: | 
