3) Азия, Шетелдік Еуропа елдерінің ұқсастығы мен айырмашылығын
анықтау мақсатында экономикалық-географиялық жағдайларын, табиғат
жағдайлары мен ресурстарын, халықтарын, шаруашылығын салыстыра;
4) Латын Америкасы, Африка елдері экономикасының типі мен
мамандануын анықтау мақсатында табиғат жағдайлары мен ресурстарын,
халықтарын, шаруашылығының дамуын тарихи тұрғыдан салыстыра;
5) Еуроодақ елдеріндегі осы кезде болып жатқан саяси жəне
экономикалық оқиғалар жайлы ақпаратты негізге ала отырып қорытындылар
мен дəлелдеулер жасай;
6) бұқаралық ақпарат құралдарымен жұмыс істеу, елдер мен аймақтардың
даму ерекшеліктерін анықтай;
7) ғаламдық проблемалар, олардың мағынасы жəне шешу жолдары жайлы
оқулық, бұқаралық ақпарат, басқа да баспалардың, интернеттің материалдарын
талдай;
8) адамзаттың ғаламдық проблемалары туралы баяндамалар дайындай;
9) істелген жұмыстың нəтижесін аудитория алдында көрсете алулары
керек.
24. Жеке тұлғалық нəтижелер:
1) Қазақстан Республикасының Конституциясын құрметтеуінен;
2) белсенді азаматтық ұстаным таныту, жоғары патриоттық сезімінен, өз
Отанына қызмет етуге жəне оның мүддесін қорғауға дайын болуынан;
3) өз елінің, туған өлкесінің табиғатының сұлулығын көре білуге жəне
сақтауға ұмтылуынан, қоршаған ортаны қорғау сұрақтарында белсенді
азаматтық ұстаным танытуынан;
4) табиғи жəне басқа да кездейсоқ, төтенше жағдайларда қолданылатын
қажетті əрекеттерді саналы түрде орындауынан;
5) дүниежүзі елдерінің мəдениетіне, тарихына құрметпен қарау сезімін,
олардың адамзат өркениетінің дамуындағы рөлі, адамдармен қарым-қатынаста
мəдениеттілік, толеранттық танытуынан;
6) мамандықтар əлемімен танысу жəне болашақ мамандығын таңдауды
саналы түрде жүзеге асыруынан;
7) көп ұлтты қоғамда адамдармен қарым-қатынаста мəдениеттілік,
толеранттық таныту, этикалық, моральдық-өнегелілік нормаларды сақтау;
8) табиғат кешенін, оның компоненттерін, табиғат ресурстарының
түрлерін (минералды, өсімдік, жануарлар дүниесін жəне топырақ жамылғысын)
сақтауға қажетті іс-əрекетті саналы түрде орындауынан;
9) Қазақстан Республикасы Президентінің Жолдауында көрсетілген елдің
индустриалдық-инновациялық реформасы жəне экономиканың аралас,
нарықтық түрі жағдайындағы үдерістерді білуге ұмтылысынан;
10) дүниежүзілік экономика салаларын, дүниежүзілік өнеркəсіптік
аймақтар мен орталықтарды, олардың дүниежүзілік, аймақтық, қазақстандық
нарыққа əсері туралы оқып-үйренгенде өздігінен білімін жетілдіруінен;
11) ТМД елдері, бұрынғы Кеңестер Одағы республикалары
халықтарының тарихына, мəдениетіне, менталитетіне, ұлттық əдет-ғұрыптары
мен құндылықтарына құрметпен қарауынан жəне дүниетанымдық түсінікті
дамытуынан;
12) дүниежүзі халықтарының мəдениеті, салт-дəстүрі жайлы, ғаламшар
елдерінің шаруашылығы,олардың дүниежүзілік экономиканың дамуындағы
рөлі жайлы түсінікті жəне көзқарасты дамыту;
13) ТМД елдерінің саяси жəне экономикалық дамуындағы жалпы
мақсаттарды, олардың еуразиялық жəне дүниежүзілік өркениеттің дамуындағы
рөлін түсінуінен;
14) Ұлы географиялық ашылулар заманы, өркениеттің өзара əрекеті мен
зардаптарының, аймақтың дүниежүзі экономикасындағы рөлінің маңызы
туралы дүниетанымдық түсінігін жəне
көзқарасын одан əрі дамыту;
15) отарлау дəуірінің мұрасы қазіргі заманда – ІЖӨ төмен көрсеткіші,
кедейлік, аштық, эпидемиялар, ішкі шиеленістер, елдерге халықаралық нақты
көмектің қажеттілігі туралы
дүниетанымдық түсінік жəне көзқарасты дамыту;
16) туған елінің, өлкесінің табиғатын жəне табиғат ресурстарын қорғауға,
қоршаған ортаның тазалығын сақтау сұрақтарында белсенді азаматтық ұстаным
танытуынан;
17) өздігінен білім алу, өз білімін жетілдіру жəне іс-əрекеттерінің
нəтижесін көрсету арқылы шығармашылық, жасампаз еңбекке қабілеттілігін
арттыруынан;
18)
этикалық
нормаларды
сақтай
білу,
əлеуметтік
ортаның
ерекшеліктерін дұрыс бағалай білу, қоғамға жат құбылыстарға, идеологиялық,
діни жəне заң бұзушылық əрекетке қарсы тұра білуінен;
19) экологиялық акциялар арқылы экологиялық бағыттағы мінез-құлықты
қалыптастыруынан көрініс табады.
25. Жүйелі-əрекеттік нəтижелер оқушылардың əр түрлі практикалық іс-
əрекеттері арқылы жүзеге асады:
1) атластың құрылымын оқып үйрену (тақырыптық карталардың негізгі
топтарын,
карталардағы
қосымша
деректер
жиынтығын:
суреттер,
сызбанұсқалар, кестелер, диаграммалар, мəтін);
2)
географиялық
жəне
топографиялық
карталардың
өлшеуіш
ресурстарымен жұмыс (шартты белгілерді оқу, нысандардың географиялық
орнын, масштаб жəне градус торы арқылы қашықтықты, географиялық
координаталарды, азимутты, биіктікті, тереңдікті, беткейдің тіктігін анықтау,
компаспен жұмыс істеу);
3) Жер қабықтары, табиғат кешендері жəне олардың компоненттерінің
экологиялық жағдайы туралы баяндамалар дайындау;
4) дүниежүзінің саяси картасына талдау жасау (қабырға картасынан
мемлекеттік формасына жəне əкімшілік-аумақтық құрылымына қарай əр түрлі
елдерді, тəуелсіз мемлекеттерді жəне тəуелді аумақтарды, елдердің типтерін,
халықаралық ұйымдарды көрсету);
5) елдердің геосаяси жағдайына баға беру;
6) мемлекеттік формасына жəне əкімшілік-аумақтық құрылымына қарай
ірі елдерді, ірі тəуелді аумақтарды жəне əр түрлі типтегі жекелеген елдерді
кескін картаға түсіру;
Достарыңызбен бөлісу: |
