Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы

Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы 
 
76 
18-кесте – Жартыжылдықтар бойынша оқу техникасын бағалау 
 
3-сыныптағы оқу техникасы  
Бағасы 
І жартыжылдық 
ІІ жартыжылдық 
«5» 
60 сөз және одан артық  
65 сөз және одан артық  
«4» 
51-59 сөз 
60-64 сөз 
«3» 
45-50 сөз 
51-59 сөз 
«2» 
45 сөзден кем 
50 сөзден кем 
4-сыныптағы оқу техникасы  
Бағасы 
І жартыжылдық 
ІІ жартыжылдық 
«5» 
75 сөз және одан артық  
80 сөз және одан артық  
«4» 
65-74 сөз 
75-79 сөз 
«3» 
60-64 сөз 
65-74 сөз 
«2» 
60 сөзден кем  
65 сөзден кем  
 
Бастауыш сынып оқушысының дайындық деңгейіне төмендегі талаптар 
қойылады:  
-  3-сыныпта  көлемі  200-250  сөзден  тұратын  мәтін  мазмұнын  толық, 
қысқаша  және  жоспар  бойынша  таңдау  және  әңгімелеу;  халық  ауыз  әдебиеті 
үлгілерін және 3-4 өтірік өлеңді, 4–5 өлеңді жатқа айту; 15-20 мақал-мәтел мен 
жұмбақ,  жаңылтпашты  жатқа  айту;  30-35  сөзден  тұратын  мазмұндама  мен 
шығарма жазу; 
4-сыныпта көлемі 300-350 сөзден тұратын мәтін мазмұнын толық, қысқаша 
және жоспар бойынша таңдау және әңгімелеу; көркем шығармадан алған әсерін 
8-10 сөйлеммен жазбаша түрде орындау; 40-45 сөзден тұратын мазмұндама мен 
шығарма жазу. 
 
Орыс тілі (оқыту орыс тілінде емес сыныптар үшін)  
Учебный предмет «Русский язык» в школах с нерусским языком обучения 
закладывает  фундамент  общего  филологического  образования  учащихся  как 
целостной  системы,  изучающей  духовную  культуру  народа,  выраженную  в 
языке и литературном творчестве. 
Роль  русского  языка  в  системе  образования  определяется  как  язык 
межнационального общения в многонациональном государстве.  
Цели обучения русскому языку:  
-  формирование  и развитие  элементарной русской  речи на  ограниченном 
лексико-грамматическом материале;  
-  взаимосвязанное  обучение  видам  речевой  деятельности  (аудирование, 
говорение, чтение, письмо); 
-  практическое  усвоение  элементов  уровней  русского  языка  (фонетики, 
графики,  орфоэпии,  лексики,  грамматики,  словообразования,  орфографии, 
пунктуации);  
- воспитание средствами русского языка коммуникативной, нравственной 
и эстетической культуры.  

Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы 
 
77 
Задачи: 
-  научить  учащихся  строить  простейшие типовые  предложения, широко 
употребляемые  в  русской  речи,  обогатить  словарный  запас  учащихся  (в 
пределах лексико-грамматического минимума);  
-  научить  распространять  простейшие  типовые  предложения  за  счёт 
ранее  усвоенных  слов  и  словосочетаний  по  законам  синтаксического  строя 
русского языка;  
-   формировать 
элементарные 
навыки 
активного 
пользования 
синтаксическими конструкциями для выражения собственных мыслей, чувств и 
наблюдений в рамках тематики для чтения и развития речи;  
-  совершенствовать  навыки  чтения  и  письма,  полученные  на  уроках 
родного  языка;  дифференцировать  звуки  и  буквы  в  системе  гласных  и 
согласных  с  учётом  различий  в  фонетических  системах  родного  и  русского 
языков.  
Содержание  учебного  предмета  «Русский  язык»  состоит  из  трех  блоков: 
речевой  деятельности,  языкового  материала  и  текстов  для  чтения  и  развития 
речи,  охватывающих  сферы  общения:  учебную,  социально-бытовую, 
социально-культурную,  игровую.  Так  как  текст  выступает  как  единица 
обучения  и развития  речи,  для  отбора  рекомендуются  адаптированные  тексты 
из произведений детских писателей прозаического характера, стихотворения, а 
также произведения малого жанра (пословицы, поговорки, загадки), сказки.  
При  отборе  содержания  обучения  русскому  языку  как  второму  следует 
учитывать  сферу  речевой  деятельности  учащихся  начальных  классов, 
уровневые  минимумы  (лексический,  грамматический,  тематико-ситуативный, 
фонетико-орфоэпический  и  др.)  для  начального  этапа  обучения,  явления 
транспозиции и интерференции.  
Ведущими  компонентами  при  отборе  языкового  материала  являются 
словарь (список слов для активного усвоения) и тематика для чтения и развития 
речи.  
На  начальном  этапе  обучения  русскому  языку  как  второму  учащиеся 
должны  усвоить  1000  лексических  единиц  (в  каждом  классе  примерно  
450-500 слов).  
Особенности предмета русского языка.  Содержание предмета состоит из 
трех блоков: речевой деятельности, языкового материала и текстов для чтения и 
развития  речи,  охватывающих  учебную,  социально-бытовую,  социально-
культурную,  игровую  сферы  общения.  Так  как  текст  выступает  как  единица 
обучения  и развития  речи,  для  отбора  рекомендуются  адаптированные  тексты 
из произведений детских писателей прозаического характера, стихотворения, а 
также произведения малого жанра (пословицы, поговорки, загадки, сказки).  
В содержание предмета внесены следующие коррективы:  
- 
дано  подробное  пояснение  к  структуре  речевых  моделей 
(синтаксических конструкций на основе единого грамматического минимума); 
-  внесены  дополнительные  лексические  единицы,  список  слов  для 
активного  усвоения  на  основе  учёта  как  речевой  деятельности,  так  и  единого 
лексического  минимума  по  русскому  языку  для  начального  этапа  обучения 

Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы 
 
78 
русскому языку как второму.  
В тематику для чтения и развития речи учащихся внесены новые темы  – 
это «День за днём», «Ключ к счастью – в труде» и другие.  
Материал  фонетики  дан  с  учётом  дифференциации  звуков  и  букв, 
представляющих трудность для учащихся начальных классов школ с нерусским 
языком обучения. 
В  соответствии  с  действующим  базисным  учебным  планом  общее 
количество часов распределено по разделам.  
Учебный предмет «Русский язык» вводится с 3- го класса, для итогового 
контроля  после  4-го  класса  разработаны  требования  к  владению  речевыми 
умениями  и  навыками  (аудирование,  говорение,  чтение,  письмо),  а  также  
усвоению языковых знаний (элементарные сведения по фонетике, грамматике, 
лексике и синтаксису).  
На  основе  текстового  материала  выявляются  знания  о  символике  РК  и 
этнокультуроведческие материалы.  
Учащиеся  3-го  класса  должны  понимать  прослушанное  сообщение,  речь 
учителя,  звукозапись  продолжительностью  звучания  1-2  минуты;  составлять 
высказывание  из  2-4  предложений;  сознательно,  плавно  читать  вслух 
небольшие  тексты,  соблюдая  паузы,  словесные  ударения;  учить  наизусть 
небольшие  стихотворения;  задавать  друг  другу  вопросы,  отвечать  на 
поставленные вопросы; пересказывать прочитанный текст; писать по образцу и 
под  диктовку  слова  и  предложения,  написание  которых  не  расходится  с 
произношением.  
 В 3-м классе проводятся контрольные (письменные) работы: контрольное 
списывание в первом полугодии 2 раза в четверть и 1 раз в третьей четверти; 
контрольный словарный диктант; контрольный диктант (без  грамматического 
задания в общеобразовательных школах и с грамматическим заданием в лицеях 
и гимназиях) 1 раз в третьей четверти и 2 раза в четвёртой четверти.  
Учащиеся  4-го  класса  должны  уметь  выделять  основную  мысль  и 
структурные элементы текста, пересказывать прочитанное;  составлять связное 
монологическое  высказывание  из  3-4-х  предложений,  составлять  рассказ-
описание, рассказ-повествование; писать под диктовку небольшие тексты из 30-
40  слов  и  изложение  из  5-6  предложений;  зрительные,  зрительно-слуховые, 
словарные,  картинные  диктанты;  строить  диалог;  выразительно  читать  текст; 
знать наизусть не менее трёх стихотворений в четверти.  
 В 
4-м  классе  проводятся  контрольные  (письменные)  работы: 
контрольный словарный диктант; контрольный диктант (без  грамматического 
задания в общеобразовательных школах и с грамматическим заданием в лицеях 
и гимназиях) 1 раз в четверть, изложение во втором полугодии 1 раз в четверть.  
Итоговый контроль осуществляется в конце четверти и учебного года. 
Учебная  нагрузка  по  предмету  «Русский  язык»  для  школ  с  нерусским 
языком обучения составляет:  
1)  в 3 классе – 2 часа в неделю, в учебном году – 68 часов; 
2)  в 4 классе – 2 часа в неделю, в учебном году – 68 часов.