Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы
106
слова.
Не считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для
выяснения правильного написания одного слова требуется подобрать другое
(опорное) слово или его форму (вода — воды, рот — ротик, грустный —
грустить, резкий — резок).
Первые три однотипные ошибки считаются за одну, каждая следующая
подобная ошибка учитывается как самостоятельная.
Требования к оформлению и ведению тетрадей
Учащиеся пользуются стандартными тетрадями, состоящие из 12-18
листов. Тетрадь по предмету должна иметь аккуратный внешний вид. На ее
обложке (первой странице) делается следующая запись:
Тетрадь
для _________________________
______________________________
ученика(цы) _____6 «А» класса
средней школы №2
Фамилия, имя ( в Р.П.)________________________
На обложке тетрадей для контрольных работ, работ по развитию речи,
делаются соответствующие записи.
При выполнении работ учащимся не разрешается писать на полях.
Обязательным является соблюдение правила «красной» строки в тетрадях.
Дата выполнения работы и название месяца записывается в строку
прописными буквами с точкой (оформление назывных предложений). На
каждом уроке в тетрадях следует записывать его тему, указать вид
выполняемой работы (классная, домашняя, самостоятельная, диктант,
изложение, сочинение и т.д.). При выполнении домашней работы в тетрадях
учащиеся должны делать следующую запись - Упражнение 34.
Устанавливается следующий порядок пропуска клеток и линеек в
тетрадях:
по русскому языку – линейки внутри одной работы не пропускаются,
между домашней и классной работой пропускают 2 линейки.
Итоговые контрольные работы по русской речи выполняются в
специальных тетрадях, предназначенных для этого вида работ, поэтому слова
«Контрольная работа» не пишутся: в тетрадях по русскому языку записывается
только вид работы (например, диктант). Учащиеся ведут записи в тетрадях
синей или фиолетовой пастой. Карандаш используется при подчеркивании,
составлении таблиц и т.д. Учащимся запрещается писать в тетрадях красной
пастой. По русскому языку проводятся текущие и итоговые письменные
контрольные работы, самостоятельные работы, контроль знаний в форме теста.
Текущие контрольные работы имеют целью проверку усвоения
изучаемого и проверяемого программного материала; их содержание и
частотность определяются учителем с учетом степени сложности изучаемого
материала, а также особенностей обучающихся каждого класса. Для
Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы
107
проведения текущих контрольных работ учитель может отводить весь урок или
только часть его.
Итоговые контрольные работы проводятся:
- после изучения наиболее значимых тем программы;
- в конце учебной четверти;
- в конце полугодия.
В целях предупреждения перегрузки обучающихся время проведения
текущих и итоговых контрольных работ определяется общешкольным
графиком, составляемым администрацией школы по согласованию с
учителями.
В один рабочий день следует давать в классе только одну письменную
текущую или итоговую контрольную работу.
При планировании контрольных работ в каждом классе необходимо
предусмотреть равномерное их распределение в течение всей четверти, не
допуская скопления письменных контрольных работ к концу четверти,
полугодия.
Запрещается проводить контрольные работы в первый и последний дни
четверти.
Самостоятельные работы или тестирование могут быть рассчитаны как на
целый урок, так и на часть урока, в зависимости от цели проведения контроля.
Порядок проверки письменных работ учащихся.
Тетради учащихся, в которых выполняются обучающие классные и
домашние работы, проверяются по русской речи:
- в первом полугодии 6 класса - после каждого урока у всех учеников;
- во втором полугодии 6 класса и в 8,9 классах – после каждого урока
только у слабоуспевающих учащихся, а у сильных - лишь наиболее значимые
по своей важности, но с таким расчётом, чтобы раз в неделю тетради всех
учащихся проверялись.
Изложения и сочинения по русскому языку и литературе, а также все
виды контрольных работ по предметам проверяются у всех учащихся.
Проверка контрольных работ учителями осуществляется в следующие
сроки:
- контрольные диктанты в 6, 8, 9 классах проверяются и возвращаются
учащимся к следующему уроку;
- изложения и сочинения в 6,8 классах проверяются и возвращаются не
позже, чем через неделю;
- сочинения в 9 классе проверяются не более 10 дней.
В проверяемых работах учитель отмечает и исправляет допущенные
ошибки, руководствуясь следующим:
- на полях учитель обозначает ошибку определенным условным знаком
(I – орфографическая ошибка, V – пунктуационная).
При проверке изложений и сочинений в 6, 8, 9 классах (как
контрольных, так и обучающих) исправляются не только орфографические
ошибки, но и фактические, логические, речевые (речевые ошибки
подчеркиваются волнистой линией) и грамматические;
Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы
108
- исправление ошибок производится учителем только красной пастой.
Исправляя письменные работы, учитель пользуется следующими
знаками:
Ошибка
Её обозначение на полях тетрадей
Орфографическая ошибка
I
Пунктуационная ошибка
V
Стилистическая неточность
Волнистая линия
Неясен, непонятен смысл
?
Речевой недочет
Р
Нарушение начала абзаца
Z
Фактическая ошибка
Ф
Грамматическая ошибка
Г
Логические
Л
Диктант как форма контроля может быть заменен тестом по предмету.
Итоговой работой в конце четверти должен быть контрольный диктант (с
грамматическим заданием), либо контрольная работа.
Орыс әдебиеті
Изучение учебного предмета «Русская литература» должно быть
направлено на формирование духовно-нравственных качеств и патриотических
чувств учащихся, формирование казахстанского патриотизма и стремления
воплотить в жизнь общенациональную идею «Mәңгілік Ел», развитие
толерантности и умения общаться в условиях межэтнической и межкультурной
коммуникации.
Планируемые результаты обучения в предметно-деятельностной форме
определены учебными программами в соответствии с требованиями
образовательного стандарта по учебному предмету «Русская литература».
Подготовка учащихся предполагает формирование:
- теоретико-литературных и историко-литературных знаний;
- читательских умений;
- системы эмоционально-ценностных отношений;
- опыта литературно-творческой деятельности.
Результаты учебной деятельности учащихся по русской литературе
оцениваются по следующим параметрам:
- содержательность и глубина устного и письменного высказывания,
отражающая качество восприятия и понимания поэтического текста,
сформированность аналитических и речевых умений, способность применять
их на практике, самостоятельность оценок событий и характеров в
художественных произведениях, их аргументированность;
- выразительность чтения наизусть произведений разных жанров;
- техника чтения незнакомого текста.
Поурочный контроль результатов учебной деятельности учащихся
осуществляется в устной и письменной формах или в их сочетании
Достарыңызбен бөлісу: |
