Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы
76
18-кесте – Жартыжылдықтар бойынша оқу техникасын бағалау
3-сыныптағы оқу техникасы
Бағасы
І жартыжылдық
ІІ жартыжылдық
«5»
60 сөз және одан артық
65 сөз және одан артық
«4»
51-59 сөз
60-64 сөз
«3»
45-50 сөз
51-59 сөз
«2»
45 сөзден кем
50 сөзден кем
4-сыныптағы оқу техникасы
Бағасы
І жартыжылдық
ІІ жартыжылдық
«5»
75 сөз және одан артық
80 сөз және одан артық
«4»
65-74 сөз
75-79 сөз
«3»
60-64 сөз
65-74 сөз
«2»
60 сөзден кем
65 сөзден кем
Бастауыш сынып оқушысының дайындық деңгейіне төмендегі талаптар
қойылады:
- 3-сыныпта көлемі 200-250 сөзден тұратын мәтін мазмұнын толық,
қысқаша және жоспар бойынша таңдау және әңгімелеу; халық ауыз әдебиеті
үлгілерін және 3-4 өтірік өлеңді, 4–5 өлеңді жатқа айту; 15-20 мақал-мәтел мен
жұмбақ, жаңылтпашты жатқа айту; 30-35 сөзден тұратын мазмұндама мен
шығарма жазу;
4-сыныпта көлемі 300-350 сөзден тұратын мәтін мазмұнын толық, қысқаша
және жоспар бойынша таңдау және әңгімелеу; көркем шығармадан алған әсерін
8-10 сөйлеммен жазбаша түрде орындау; 40-45 сөзден тұратын мазмұндама мен
шығарма жазу.
Орыс тілі (оқыту орыс тілінде емес сыныптар үшін)
Учебный предмет «Русский язык» в школах с нерусским языком обучения
закладывает фундамент общего филологического образования учащихся как
целостной системы, изучающей духовную культуру народа, выраженную в
языке и литературном творчестве.
Роль русского языка в системе образования определяется как язык
межнационального общения в многонациональном государстве.
Цели обучения русскому языку:
- формирование и развитие элементарной русской речи на ограниченном
лексико-грамматическом материале;
- взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности (аудирование,
говорение, чтение, письмо);
- практическое усвоение элементов уровней русского языка (фонетики,
графики, орфоэпии, лексики, грамматики, словообразования, орфографии,
пунктуации);
- воспитание средствами русского языка коммуникативной, нравственной
и эстетической культуры.
Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы
77
Задачи:
- научить учащихся строить простейшие типовые предложения, широко
употребляемые в русской речи, обогатить словарный запас учащихся (в
пределах лексико-грамматического минимума);
- научить распространять простейшие типовые предложения за счёт
ранее усвоенных слов и словосочетаний по законам синтаксического строя
русского языка;
- формировать
элементарные
навыки
активного
пользования
синтаксическими конструкциями для выражения собственных мыслей, чувств и
наблюдений в рамках тематики для чтения и развития речи;
- совершенствовать навыки чтения и письма, полученные на уроках
родного языка; дифференцировать звуки и буквы в системе гласных и
согласных с учётом различий в фонетических системах родного и русского
языков.
Содержание учебного предмета «Русский язык» состоит из трех блоков:
речевой деятельности, языкового материала и текстов для чтения и развития
речи, охватывающих сферы общения: учебную, социально-бытовую,
социально-культурную, игровую. Так как текст выступает как единица
обучения и развития речи, для отбора рекомендуются адаптированные тексты
из произведений детских писателей прозаического характера, стихотворения, а
также произведения малого жанра (пословицы, поговорки, загадки), сказки.
При отборе содержания обучения русскому языку как второму следует
учитывать сферу речевой деятельности учащихся начальных классов,
уровневые минимумы (лексический, грамматический, тематико-ситуативный,
фонетико-орфоэпический и др.) для начального этапа обучения, явления
транспозиции и интерференции.
Ведущими компонентами при отборе языкового материала являются
словарь (список слов для активного усвоения) и тематика для чтения и развития
речи.
На начальном этапе обучения русскому языку как второму учащиеся
должны усвоить 1000 лексических единиц (в каждом классе примерно
450-500 слов).
Особенности предмета русского языка. Содержание предмета состоит из
трех блоков: речевой деятельности, языкового материала и текстов для чтения и
развития речи, охватывающих учебную, социально-бытовую, социально-
культурную, игровую сферы общения. Так как текст выступает как единица
обучения и развития речи, для отбора рекомендуются адаптированные тексты
из произведений детских писателей прозаического характера, стихотворения, а
также произведения малого жанра (пословицы, поговорки, загадки, сказки).
В содержание предмета внесены следующие коррективы:
-
дано подробное пояснение к структуре речевых моделей
(синтаксических конструкций на основе единого грамматического минимума);
- внесены дополнительные лексические единицы, список слов для
активного усвоения на основе учёта как речевой деятельности, так и единого
лексического минимума по русскому языку для начального этапа обучения
Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы
78
русскому языку как второму.
В тематику для чтения и развития речи учащихся внесены новые темы –
это «День за днём», «Ключ к счастью – в труде» и другие.
Материал фонетики дан с учётом дифференциации звуков и букв,
представляющих трудность для учащихся начальных классов школ с нерусским
языком обучения.
В соответствии с действующим базисным учебным планом общее
количество часов распределено по разделам.
Учебный предмет «Русский язык» вводится с 3- го класса, для итогового
контроля после 4-го класса разработаны требования к владению речевыми
умениями и навыками (аудирование, говорение, чтение, письмо), а также
усвоению языковых знаний (элементарные сведения по фонетике, грамматике,
лексике и синтаксису).
На основе текстового материала выявляются знания о символике РК и
этнокультуроведческие материалы.
Учащиеся 3-го класса должны понимать прослушанное сообщение, речь
учителя, звукозапись продолжительностью звучания 1-2 минуты; составлять
высказывание из 2-4 предложений; сознательно, плавно читать вслух
небольшие тексты, соблюдая паузы, словесные ударения; учить наизусть
небольшие стихотворения; задавать друг другу вопросы, отвечать на
поставленные вопросы; пересказывать прочитанный текст; писать по образцу и
под диктовку слова и предложения, написание которых не расходится с
произношением.
В 3-м классе проводятся контрольные (письменные) работы: контрольное
списывание в первом полугодии 2 раза в четверть и 1 раз в третьей четверти;
контрольный словарный диктант; контрольный диктант (без грамматического
задания в общеобразовательных школах и с грамматическим заданием в лицеях
и гимназиях) 1 раз в третьей четверти и 2 раза в четвёртой четверти.
Учащиеся 4-го класса должны уметь выделять основную мысль и
структурные элементы текста, пересказывать прочитанное; составлять связное
монологическое высказывание из 3-4-х предложений, составлять рассказ-
описание, рассказ-повествование; писать под диктовку небольшие тексты из 30-
40 слов и изложение из 5-6 предложений; зрительные, зрительно-слуховые,
словарные, картинные диктанты; строить диалог; выразительно читать текст;
знать наизусть не менее трёх стихотворений в четверти.
В
4-м классе проводятся контрольные (письменные) работы:
контрольный словарный диктант; контрольный диктант (без грамматического
задания в общеобразовательных школах и с грамматическим заданием в лицеях
и гимназиях) 1 раз в четверть, изложение во втором полугодии 1 раз в четверть.
Итоговый контроль осуществляется в конце четверти и учебного года.
Учебная нагрузка по предмету «Русский язык» для школ с нерусским
языком обучения составляет:
1) в 3 классе – 2 часа в неделю, в учебном году – 68 часов;
2) в 4 классе – 2 часа в неделю, в учебном году – 68 часов.
Достарыңызбен бөлісу: |