Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы
85
кемшіліктерін түзете алса қойылады.
Оқушыға «2» деген баға, егер оқу бағдарламасының көп бөлігін
меңгермесе, мұғалімнің көмегімен де тәжірибелік жұмыстарды орындай алмаса
қойылады.
21-кесте – Тексеру және бақылау жұмыстарының саны
Тоқсан
3-сынып
4-сынып
Тексеру Бақылау Тексеру
Бақылау
I
1
1
1
1
II
1
1
1
1
III
1
1
1
1
IV
1
1
2
1
Барлығы
4
4
5
4
Тест жұмысын бағалау
Тест қиындығы жағынан орташа деңгейлі тапсырмалардан тұрады. Қатені
табу; дұрыс жауапты таңдау; айтылған ойды жалғастыру немесе түзету
түріндегі тест тапсырмаларын қолдануға болады.
Тест жұмыстарын орындау үшін оқушыларды алдын ала дайындау қажет.
Ол үшін алдыңғы сабақтардың бірінің соңында 10-15 минут уақыт бөлу керек.
Тақтада өтілетін тест тапсырмаларына ұқсас 1-2 тапсырманы тақтаға жазып
немесе іліп, оны оқушылармен бірге орындау ұсынылады.
22-кесте – Тест тапсырмаларын бағалау
Базалық деңгей
0-60%
60-77%
77-90%
90-100%
Баға «2»
Баға «3»
Баға «4»
Баға «5»
«АДАМ ЖӘНЕ ҚОҒАМ» БІЛІМ САЛАСЫ
Өзін-өзі тану
«Өзін-өзі тану» оқу пәнінің мақсаты оқушылардың өз ішкі әлемін танып
білуіне мүмкіндік беру және өзімен, қоршаған ортамен үйлесімді қарым-
қатынасын құруы болып табылады.
«Өзін-өзі тану» пәнінің базалық білім беру мазмұны төрт негізгі бөлімді
қамтиды:
1) Өзін-өзі тану бақыты.
2) Адами қарым-қатынасқа үйренейік.
3) Адам болам десеңіз.
4) Әсемдік әлемінде.
Оқу пәні бойынша оқу жүктемесінің көлемі 3, 4-сыныптарда – 1 сағат,
Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы
86
оқу жылында барлығы 34 сағатты құрайды.
Білім берудің барлық деңгейлерінде 33-34-сабақтар қорытынды қайталау
ретінде көрсетілген, ол курс аяқталғаннан кейін өтілген материалды жалпылау
мен жүйелеуді білдіреді.
Қорытынды
қайталаудың
сағаттарын
білім
алушылардың
портфолиосында байқалатын шығармашылық қызметінің нәтижелерін көрсету
мүмкіндігі ретінде қарастыруға болады.
Портфолио – білім алушылардың өзін-өзі тану процесіндегі жетістіктерін
бейнелейтін шығармашылық жұмыстарының жиынтығы. Шығармашылық
жұмыстар жеке, топтық және ұжымдық сипатта болуы мүмкін.
«Өзін-өзі тану» пәні бойынша білім алушылардың білімін бағалау білім
алушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар негізінде жүргізіледі.
Бұл талаптар білім алушылардың танымдық қызметін дамыту мониторингінің,
өмірде жалпыадамзаттық құндылықтарға және қоғамға қызмет ету
дағдыларына ұмтылудың өлшемшарты болып табылады.
Адамгершілік-рухани білім берудің ерекшеліктеріне сәйкес әрбір
жартыжылдықтың қорытындысы бойынша «сынақ» деген бағалау болады. Егер
білім алушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптардың жалпы
көлемінің кемінде 2/3 сәйкес келетін жетістіктерді көрсете алған жағдайда
«сынақ» бағасы қойылады. Білім алушыға «сынақ» бағасын қоюда оның пән
бойынша шығармашылық қызметін көрсететін портфолиосы назарға алынады.
Портфолио сапасын талдауда білім алушының ұжымдық және топтық
шығармашылықтағы белсенділігі, сондай-ақ жеке шығармашылық қызметте
проблеманы ұғыну тереңдігі, оның ойының бағдарлығы, жалпыадамзаттық
құндылықтар басымдығының мазмұны, адамға және қоршаған әлемге
сүйіспеншілік негізінде сабақта қойылған проблемаларды шешу жолдарын
іздестіру басты назарда болады.
«ӨНЕР» БІЛІМ САЛАСЫ
Музыка
«Музыка» пәнінің мақсаты білім алушылардың музыкалық мәдениетін
тәрбиелеуге, азаматтық тұлғасын, көркемдік талғамы мен шығармашылық
қабілетін қалыптастыруға, алған білімдерін сабақта және өмірде пайдалана
білуіне негізделген. Пәнді оқытуда «Қазақ халық музыкасы», «Музыкалық
аспаптар», «Концертке және театрға саяхат», «Қазақстан – менің Отаным»
сынды ең негізгі тақырыптарға аса мән беріледі. Пән мазмұны тереңдей түсіп,
музыкалық құбылыстардың ауқымы кеңейеді.
Оқытудың әдістемелік жүйесі заманауи технологияларды пайдалануға
негізделген. «Мұғалім – оқушы» технологиясы шынайы шығармашылық
қарым-қатынас қалыптастырады. «Жетістік» технологиясы оқушылардың
шығармашылық биігіне көтерілуіне көмектеседі. Бастауыш сыныптарда саяхат-
сабақ, концерт-сабақ, ой бөлісу сабағы, репортаж-сабақ және т.б. әртүрлі сабақ
түрлерін пайдалану ұсынылады.
Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы
87
«Музыка» пәні бойынша барлық сағат саны 3, 4-сыныптарда аптасына
1 сағаттан, жылына барлығы 34 сағатты құрайды.
Музыка сабағында жұмысты бағалау
«5» бағасы – аталған үш критерийлерге немесе алғашқы екеуіне сәйкес
болғанда қойылады: музыкаға қызығушылық таныту, оған тікелей
эмоционалды жауабы, тыңдаған немесе орындалған шығарма туралы өз ойын
айту; іздену жағдайы барысында анықталған, оқушының белсенді жігері, және
музыканы қабылдау барысында ең алдымен бастапқы білімдерін қолдану білігі;
орындау дағдысының өсуі, бұл оқушының дайындық деңгейі мен сабақтағы
белсенділігін есепке ала отырып, бағаланады.
«4» бағасы – екі немесе бір критерийлерге сәйкес болғанда;
«3» бағасы – берілген критерийлерге сәйкес болмағанда;
«2» бағасын қоюға жол берілмейді, себебі ол баланың қызығушылығын
және соған сәйкес сұлулық пен мейірімділікке деген қажеттілігін жояды.
Бейнелеу өнері
Пәнді оқыту эстетикалық сезімдерін, бейнелеу өнеріне қызығушылығын
тәрбиелеу; өнегелі тәжірибесін байыту, ізгілік туралы ойларын дамыту;
адамгершілік сезімдерін тәрбиелеу, Қазақстан және басқа елдердегі
халықтардың мәдениетін құрметтеу; қиялын, кез келген іске шығармашылық
тұрғыдан қарау ниеті мен икемділігін, өнер мен қоршаған әлемді қабылдау
қабілетін, көркемдік қызметте бірлесіп жұмыс істеу шеберліктері мен
дағдыларын дамыту; халық шығармашылығына деген қызығушылығы мен
сүйіспеншілігін тәрбиелеу; аңғарымпаздығы мен көріп есте сақтау қабілетін
дамытуға бағытталған.
Бағдарламадағы оқу материалы көркемдік білімнің іскерлік сипаты мен
адамгершілік болмысын көрсететін блоктармен ұсынылған: «Көркемдік қызмет
түрлері», «Көркемдік сауат негіздері», «Қоршаған әлемді тану», «Көркем-
шығармашылық қызмет мазмұны».
Барлық блоктар кешенді түрде жалпы көркемдік білім мен тәрбие
міндеттеріне бағытталған.
Пән бойынша оқу жүктемесінің көлемі 3, 4-сыныптарда аптасына 1
сағаттан, жылына барлығы 34 сағатты құрайды.
Бағалау нормалары:
«5» бағасы: оқушы сабақтың қойылған мақсатын толық орындай алады,
меңгерілген материалды дұрыс түсіндіреді және алған білімін іс жүзінде
қолдана алады; сурет композициясын дұрыс шешеді, яғни бейненің барлық
компоненттерін өзара үйлесімді қиылыстырады, бейнені айрықша аңғарады
және жеткізе сипаттай алады.
«4» бағасы: оқушылар бағдарлама материалын толық меңгерді, бірақ
қосымша сипатта жеткіліксіз мазмұндайды; бейненің барлық компоненттерін
өзара үйлесімді қиылыстырады, бірақ бейнені нақты сипаттай алмайды.
«3» бағасы: оқушылар сабақтың қойылған мақсатын толық орындай
алмайды; меңгерілген материалды мазмұндауда дәлсіздік жібереді.
«2» бағасы: материалды мазмұндауда өрескел қателер жібереді; сабақтың
Достарыңызбен бөлісу: |
