Қиялы дамыған және тың идеялар табады. «Көпіршелер тұрғызу»

Ішкі уәж. Оқушылар мен мұғалімдерге білім,түсіну және дағды туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты?Оқудағы қиындықтарды анықтау

жүктеу 21,27 Kb.

бет	4/5
Дата	18.07.2023
өлшемі	21,27 Kb.
	#43148

1 2 3 4 5

педагогика (1)

Баланың өзін- өзі ынталандырып табысқа ұмтылуы? Ішкі уәж.
Оқушылар мен мұғалімдерге білім,түсіну және дағды туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты?Оқудағы қиындықтарды анықтау.
Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауының ең тиімдсізі?Өзгелерді оқыту.
Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы? Алынған мәліметтердің мәнін анықтау.
Балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дәйектеудегі зерттеушілік әңгіме сипаттамасы?Оқушылар өз пікірлеріне дәйекті дәлелдер ұсынады.
Оқу үдерісінің қалай жүретінін басқалардан гөрі жақсы біліп,өздерінің оқуын реттей алатын ең үздік оқушыны анықтайтын сенімді өлшем?Өз білімін жетілдіру.
Тәсілдер ,құндылықтар,дағдылар және кешенді біліммен қаруланған,үйрену қажет болған жағдайда оны пайдалана алатын оқушы?Тәуелсіз оқушы.
Сынақтан өткізу сынағы?Осы айтқандарыңызға дәлел келтіре аласыз ба?
«Таңба арқылы елестету қабілетіне қатысты»ерекшелігі бар жады түрі?Семантикалы.
Барлық оқушылардың оқу ептілігі және білім,дағдыларын дамытуға мұғалімнің қолайлы жағдай қалыптастыруы?Оқу ортаын құру
Диалог бәсекелестікке құрылып,пікірлерде үлкен алшақтық болатын әңгіме түрі?Әңгіме дебат
Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы? Алынған мәліметтердің мәнін анықтау
Адамгершілік бағыттылық?Педагог қызметінің мағынасын,позициясын білдіреді
Педагогикалық іс-әрекеттің оқушыға психолгиялық әсер етуші қызметі?Дамытушылық
Өткен тәжірибеден алған іздерді жадыда қалдырып,оларды қайта танып,жаңғыртумен ақпараттоптауға негізделген психикалық процесс?Ес
Жүйелі білімдер қалыптастырушы ес түрі?Бейнелік.
Оқушының білім алуын қолдау үшін сұрақ қоюдың түрлері?Түрткі болу,сынақтан өткізуМүғалінің ұстанымы?көзқарас,пікір.
Проблемалық оқытудың мәні?Оқушылардың танымдық іс -әрекетін ұйымдастыру.
Математикалық сауаттылық?математикалық тұжырымдарды дәлелді негіздей білу
Сыни тұрғыдан ойлауды қажет етеді?Аргументтерді,фактілерді.
Педагогикаға «білім беру» алғаш рет енгізген ғалым?Песталоции.
Ауызша және жазбаша тексеру,практикалық жұмыстар?Бақылау түрлері.
Жетістік критерийлері?бағалаудың әділ және шынайы болуы
Оқушының оқу танымдық құзырлығын қалыптастыруда алдын ала белгіленген жетістіктермен салыстыру үрдісі?Критериалды бағалау технологиясы.
Педагогикалық тәжірибедегі қадағалаудың түрі?алдын- ала ,ағымдық,мерзімдік.
Білім мазмұнын анықтайтын нормативті құжаттар? Білім беру стандарттары.
Дарынды балалардың ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алу ерекшелігі? Шоғырлану.
Мұғалімнің бейнесімен танылатын кәсіби-өнегелік тұтастық? Оқушының жан дүниесін жақсы түсіне білу.
Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын негізгі фактордың бірі? Мұғалімнің сыныпта не болу керек екенін түсіну.
Оқушыға не істеу керектігін түсіндіру (Александр)? Нұсқаулық/баяндау
Білімнің педагогикалық аспектісі? Оқу үдерісі, оқыту әдістері туралы терең білім
Оқушыға білмеген тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы? Өнімділік тапшылығы
М.Бронсон мектеп жасына дейінгі балалардың көпшілігі ерікті түрде өзін-өзі реттеуге қабілетті деген шешімге келді. Оның осы шешімді негізге алған болжамы? Қалай әрекет жасау керектігін үйренеді
Оқушыны бағалау үшін қорытынды жасау үдерісі? Оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
Метатануды игермеген оқушы әрекеті? Қиындық кездескенде үнемі басқа адамнан көмек сұрайды

жүктеу 21,27 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5