https://www.youtube.com/embed/xfTW_-fIReE
|
критерийлерімен таныстыру.
Сөздікпен жұмыс
Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.
ЖЖ. «Сөзді тап» әдісі
Өткізілу тәртібі: Оқушы бір сөзді алады, сосын сөздің өзін атамастан, ол туралы басқа сөздерді айтады. Қалған оқушылар сол сөзді табуы керек
Мағыналас сөздер
|
Жасырылған сөздер
|
Құрдас, жолдас
|
Замандас
|
Мықты, төзімді
|
Берік
|
Тату, бірлік
|
Ұйымшылдық
|
Туыс, айнала
|
Жақындық
|
Дос,құрбы
|
Жолдас
|
Бірлік, ұйымшыл
|
Тату
|
|
Интербелсенді тақтада сөздік жазылған слайд
|
|
Дескриптор:
сөздерді, қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс, анық оқиды;
мағыналас сөздерді айтады;
жасырылған сөзді табады.
ҚБ.:«Жетістік баспалдағы» әдісі арқылы өзін-өзі бағалау.
Мақсаты: Жаңа сөздерді игеруде қай баспалдақта тұрғандығын анықтау.
Төменгі баспалдақ - түсінбедім, ортаңғы баспалдақ - жақсы түсіндім, жоғарғы баспалдақ - өте жақсы түсіндім.
Мәтінмен жұмыс
Таныстырылым жұмысы «Графикалық органайзер» арқылы мәтін түрлері, бөлімдері туралы түсінік беру.
|
|
|
Топқа біріктіру: «Пазл» әдісі
Мақсаты: пазлдарды құрастыру нәтижесі арқылы оқушыларды 3 топқа бөлу.
Жүру тәртібі: Қима қағаздардан мақал-мәтел құрастырып, мағынасына сай топтарға бөлінеді, мақал-мәтелдердің мағынасын ашып, өз ойларын айтады.
1-топ «Достық»
2-топ «Татулық»
3-топ «Бірлік»
ТЖ. «Жигсо» әдісі
Мақсаты: мәтінді оқу, ақпаратпен танысу, бірін-бірі оқыту, үйрету, жаңа тақырыпты меңгеру
Орындалу барысы: Топтың әр мүшесі өзіне берілген мәтіннің бөлігін оқиды. Оқыған бөлігін сарапшылар тобында жан-жақты
|
Жеке таратпа қағаздары-Пазл
|
|
талқылайды. Өз тобына қайта келіп, мәтіннің толық нұсқасын талқылайды. Талқылауға аз ғана уақыт беріледі.
Мәтін үлгілері
1-мәтін
Қазақстан халқы Ассамблеясы
Қазақстанды мекен еткен этнос өкілдері арасында достық, жолдастық қарым-қатынастарды дамыту – Ассмаблеяның негізгі мақсаты. Ассамблеяның 350-ге жуық мүшесі бар. Қазақстан халқы Ассамблеясының төрағасы – Қазақстан Республикасының Президенті Н.Назарбаев.
Қазақ халқының кең пейілдігі мен бауырмалдығы қазақ жерінде бірнеше этнос өкілдерінің өзара жақындықта тату-тәтті өмір сүруіне
|
Қазақ тілі мен әдебиеті: Бәйтерек. Оқулық. Қазақ тілінен басқа тілде оқытатын 11 жылдық жалпы білім беретін мектептің 8-сыныбына арналған. 1-бөлім /Ф.Ш.Оразбаева, Ж.Т.ДәулетбековаР.С.Рахметова,
|
|
ұйытқы болып отыр. Қазақстан халықтарының берік достығы, замандастардың бірілігі, ұйымшылдығы – өзге елдерге үлгі. Қазақстанда тұратын ұлттардың өз этно құрылымдары бар. Орыс, өзбек балалары мектепте ана тілінде білім алады. Ондаған орыс, өзбек, кәріс, неміс театрлары мен газет-журналдары бар.
Қазақстан халқы Ассамблеясы жыл сайын Қазақстан халықтарының фестивальдерін, тіл фестивальдерін, тіл білу дәрежесін анықтайтын байқаулар, халықаралық және республикалық ғылыми-практикалық конфренциялар мен семинарлар өткізіп тұрады.
2-мәтін
Ұлттар достығы - басты байлығымыз
|
А.Қ.Рауандина
Қ.С.Жайлаубаева.-Алматы: Көкжиек-Горизонт, 2018.-132б. 79-бет.
|
|
Мына бір аңызға былай делінген:
«Бір кісі бармақтай құсты ұстап алып торға қамап қояды. Тұтқын құс күні-түні дамыл көрмей «Отан», Отан, Отан.... » деп шырылдай береді. Құстың иесі: «Мұның да Отаны болғаны ма, ал Отаны болса қайда екен?» құсты ұшырып жеберейін де, ұшқан жағына қарап, ғажайып елге апаратын жолды біліп алайын» деп ойлайды. Сөйтіп торды ашып, құсты босатып жібереді. Құс ұшып шығып бар болғаны 10 қадам жердегі тастақты тақырдың арасында өскен жалғыз түп тікенге барып қонады. Сөйтсе, әлгі бұтада ұясы бар екен «Демек құстың Отаны - ұя салған жері болды ғой» деп ойлайды жаңағы адам. Шынында да адам түгілі құстарда ұя салып, мекендеген жеріне бауыр басып кетеді екен!
|
Ұлттар достығы - басты байлығымыз
https://www.google.com/search?client=opera&q=Ұлттар+достығы+-+басты+байлығымыз&sourceid=opera&ie=UTF-8&oe=UTF-8
|
|
Туған жердей жат елдің болмайтыны ақиқат
Оған көңіл толмайтыны ақиқат.
Алтын торда алтын құс өсірсең де, бұлбұл құс
Өскен бағы болмаса, қонбайтыны ақиқат
Ж.Тапсырма. Оқыған мәтіндердің, түрлерін анықта, бөлімдерге бөл. Кестені толтыр
Орындалу барысы: Оқушылардың алдына үш түрлі тапсырмалар берілген кесте ұсынылады.
1-кесте: Мәтіндердің атауын, түрлерін жаз.
Мәтіннің атауы
|
Мәтіннің түрі
|
|
|
|
|
2-кесте:Мәтіндердің түрлерін дәйексөздер келтіре отырып жаз.
|
Жеке таратпа қағаздар-Кесте үлгілері
|
|
Мәтіннің атауы
|
Мәтіннің түрі
|
Дәйексөз
|
|
|
|
3-кесте: Мәтіндердің түрлерін, бөлімдерін дәйексөздер келтіре отырып жаз.
Мәтіннің атауы
|
Мәтіннің түрі, анықтамасы
|
Мәтіннің бөлімдері
|
|
|
|
Дескриптор:
мәтіндердің атауын, түрін анықтайды;
мәтіндердің түрлерін ажыратады;
мәтіндерді бөлімдерге бөледі.
ҚБ.: «Жетістік ағашы» әдісі арқылы өзін-өзі бағалау.
|
Жеке таратпа қағаздар-
|
|
Мақсаты:Тапсырмадағы қателер санына қарай жапырақтарды ағашқа ілу.
Жасыл жапырақ -қатесіз, сарыжапырақ – 1-2 қате, қызыл жапырақ – 3-4 қате
ТЖ. «Фишбоун» әдісі
Мақсаты: Мәтіндерден көркемдегіш құралдарды тауып мағынасын анықтау.
Тапсырма. «Фишбоун» әдісі арқылы мәтіндерден көркемдегіш құралдарды тауып мағынасын анықта: синоним, теңеу сөз, нақыл сөздер т.б.
Орындалу барысы:
Басына - мәтіннің тақырыбын;
Үстіңгі сүйектеріне - мәтіннің ішіндегі көркемдегіш құралдардың түрлерін;
Астыңғы сүйектеріне - мәтіннен дәлелін, мысал;
Құйрығына мәтіннің - негізгі идеясын жаз.
|
Ж етістік ағашы
Балық қаңқасы салынған
таратпа
қағаздар
|
|
Қаңқадағы жазулар қысқа болуы керек. Олар тірек сөздер немесе мәтіннің негізгі ойын ашатын фразалық сөздер болуы мүмкін.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
