Информатика Жалпы ереже

1. Жұмсақ орындыққа (немесе орындыққа) (шетіне емес) толығынан отыру және арқасына сүйеніп отыру керек.

2. Арқаны тік ұстау керек.

3. Басты (ақырын ғана) 20⁰ артық емес қана еңкейту керек.

4. Аяқ тізеден тік бұрыш жасап бүгілуі және табан толық жерде ( көлденең жазықтықта) тұруы керек.

5. Егер аяқ жерге жетпесе, онда көтергіш зат қолдану қажетті.

6. Қол шынтақтан тік бұрыш жасап бүгілуі керек, олар саусақтан бүгілуі керек емес (нұсқа: білектен бастап жерге параллель болуы қажет).
Жоғарыда берілген модельдік жауаптың дұрыс және толық бөлігіне 1 балл;

ал дұрыс, бірақ толық емес бөлігіне 0,5 балл.

Критерийлер	Фотосурет 1 (+\-)	Фотосурет 2 (+\-)	Фотосурет 3 (+\-)
Орындықта дұрыс жайғасып отыруы	-	-	+
Арқасының дұрыстығы	-	-	+
Басын ұстауының дұрыстығы	+	-	+
Қолын қоюдың дұрыстығы	+	+	+
Аяқ қойыстығының дұрыстығы	-	-	+

Ұяшықта әр дұрыс белгіленген жауапқа 0,5 балл

«Дұрыс отыру» фотосуретті дұрыс анықтаған жауапқа 0,5 балл

Ең үлкен балл 8 балл
2 тапсырма.
1. «Алиса в стране чудес» мультфильмінен үзінді көріңіз және мына сұрақтарға жауап беріңіз.
Анықтамалық үшін:

Мейрам- бұл күн, біреуді қуантуға, қандай да бір жаңалықты еске түсіруге арналған.

• 
  Қоян және адам қай мейрамды атап өтті?
  

- Олар кімді құрметтеді?

___________________________________________________________________________

Құттықтау парағы хатты безендіруге арналған. Құттықтау парағындағы хат үш бөлімнен тұрады: 1) қаратпа сөз, 2) негізгі бөлім және 3) қол қою. Қаратпа сөзді «Құрметті» (егер ол үлкен адамға арналса), «Ардақты» (егер ол досыңа немесе туысқаныңа арналса) сөздерінен бастауға болады. Хаттың екінші бөлімінде құттықтау қандай жағдайға байланысты жіберілгені жөнінде нұсқау беріледі (мысалы, «Сені туған күніңмен құттықтаймын» немесе «Сізді Жаңа жылыңызбен құттықтаймын») және құттықтау арналған адамға жылы лебіздер жазылады. Хатты қол қою арқылы аяқтайды, есімінің алдына жылы лебіз сөздерін, мысалы, «Құрметпен, Петр» немесе «Бар жақсылықпен, Сәуле» деп жазуға болады. Әдетте құттықтау хаты онша үлкен болмайды.

- туған күн емес,

- бір-біріңді.

Нұсқалар:

олар көңілді болды (қуанышты және с.с. нұсқалар), себебі олардың өлең айтқаны Алисаға ұнады,

себебі Алиса айтты, олардың өлең айтқандары оған ұнағанын,

себебі Алисаға дейін ешкім оларға қошамет айтпады, ал Алиса айтты.
Әр сұрақ үшін 3 балл

Ең үлкен балл 9 балл
2.

2 сұраққа спецификалық шкала

Қоян: Менің туған күнім емес бақытты күнімен!

Адам: Кімді?

Қоян: Мені!

Адам: Сізді ме?

Қоян: Сенің туған күнің емес бақытты күніңмен!

Адам: Кімді?

Қоян: Сені!

Бірлесіп: Туған күнім емес бақытты күнмен құттықтаймыз, бір кесе шай құямыз, туған күн емес бақытты күнмен барлықтарыңызды құттықтаймыз!

Қоян: Орын жоқ, орын жоқ, орын жоқ, жоқ!

А: Бірақ мұнда орын көп.

Адам: Шақырусыз отыру әдепсіз, өте, өте әдепсіз, өте әдепсіз, өте ...

Қоян: ... өте, өте әдепсіз.

А.: Кешіріңіз, мархабат, бірақ маған сіздің өлең айтқаныңыз ұнады және мен сұрайын деп едім...

Қоян: Біздің өлең айтқанымыз саған ұнады ма?

Адам: Қандай әдемі бала, біз ешқашан мақтау алғамыз жоқ, бір кесе шай ішіңіз.

Қоян: Иә, шай ішіңіз.

А: Кешіріңіз., сіздің туған күніңізді бөлгеніме. Рахмет.

Қоян: Туған күніңізбен, балақай. Бұл туған күн емес!

Адам: Шынымен, жоқ! Бұл күн туған күн емес!

А: Туған күн емес? Кешіріңіз, мен түсінбей тұрмын.

Қоян: Барлығы өте қарапайым, қыркүйекте 30 күн бар... Жоқ бұлай емес! Егер сенде туған күн болса, онда және бар... Ол білмейді, туған күн емес дегенді, қандай білімсіздік!

Адам: Қазір мен саған түсіндірейін. Статистика бойынша сенде бір туған күн.

Қоян: Иә, бір туған күн әр жылда.

Адам: Яғни сенде бір жылда 364 күн туған күн емес бар. Міне, қазір біз осыны тойлап жатырмыз.

А: Яғни бүгін менің де туған күнім емес күн?

Қоян: Расында да, әлем қандай тығыз, бұл жағдайда сені туған күнің емес бақытты күніңмен!

А: Мені?

Алина мектеп асханасында тамақтануды шешті.

а) Мәзір мен жауапты оқы, ол неше әдіспен жасай алады?

1 тапсырма. 4 оқушыдан топқа бөлініңдер. Өзара және мұғаліммен талдап Windows терезесінің құрылысын сипаттаңдар. Терезенің құрылымында қандай функциональдық ауырлық бар? Суретте терезе элементтерін жазып шығыңдар.

Блокнот мәтіндік редакторында тапсырманың мәтінін және оның шешімін теріңіз. Есептеуді калькулятор көмегімен жүргізіңіз.

бөлменің ұзындығы - 6,5 м

және екі рет сырлау керек болса, онда компьютер сыныбын жөндеуге сыр сатып алу үшін қанша тенге қажет?

Тасбақа (Черапашка) бағдарламасы өзіндік игеру. Тапсырманы орындандар.

фигура	бұйрықтар	Бұйрықтардың тұсініктемесі
	Сан алдыға солға қаламды көтер	«сан» адым алдыға жүру және түзу сызық салу   90 градусқа солға бұрылу   орындаушы сурет салуды доғарады
	Бұйрықтар жүйесі сол
үшбұрыштың жоғарғы бұрышы - тік	Алға сан солға қаламды көтер қаламды түсір	90 градусқа солға бұрылу
– – –	Бұйрықтар жүйесі сол

Информатиканы оқыту кезінде қолданатын білім беру технологиялары пәндік білім және біліктілігін, сондай-ақ түйінді құзыреттіліктерді қалыптастыруға бағытталуы керек. Олар күтеді:

• 
  Қызметтің әр басқа түрлерін меңгеру кезінде ақпараттық тәсілді қолдануы;
  
• 
  Баланың өзі нәтижеге жетуі және жаңа білім ашу үшін болжам құру;
  
• 
  Оқушы өз бетімен іс әрекет жасау, шығармашылық және күтілетін нәтижеге жету үшін әр-түрлі тәсілдерді қолдану мүмкіншілігі;
  
• 
  оқытудың жоспарланған нәтижелеріне қол жеткізуге «оқушы-мұғалім» өзара іс-қимылдарды бағыттау;
  
• 
  әр-түрлі көздерден ақпаратты іздеу, өңдеу, қолдану тәсілдерін менңгеру;
  
• 
  ойлау әрекеттерін меңгеру: талдау, синтез, абстракциялау, жалпылау, классификациялау;
  
• 
  зерттеу дағдыларын игеру: болжамды ұсыну, мәселені моделдеу, мәселені негіздеу және шешу, жобаны әзірлеу, бақылау және өзін-өзі бағалау;
  
• 
  информатика тілін меңгеру және оны қолдану
  

• 
  ойын;
  
• 
  білімнің дидактикалық бірлігін ұлғайту;
  
• 
  зерттеушілік;
  
• 
  жобалық;
  
• 
  ақпараттық-коммуникациялық;
  
• 
  тұлғалық-бағыталған.
  

• 
  Компьютер – ақпаратты өңдеуге арналған әмбебап құрылғы; қазіргі компьютердің негізгі конфигурацмясы оқушыларды мультимедиалық мүмкіндікпен қамтамасыз ету: видео-бейнелеу, сапалы стереодыбысты құлаққа табатын, микрофоннан дауыс енгізу және басқалар.
  
• 
  Проектор, компьютерге, видеомагнитофонға, микроскопқа және т.б. жалғанады; жаңа сауаттылықты технологиялық элемент радикалды өседі: мұғалімнің жұмысында көрнекілік денгейі, сыныпқа өз жұмыстарының нәтижесін көрсетуге оқушыларға мүмкіндік туады, ұйымдастырушылық және административтік сөз сөйлеудің тиімділігі.
  
• 
  Принтер – оқушылар немесе мұғалімдермен табылған және құрастырылған ақпаратты қағазға басып шығаруға мүмкіндік береді. Көптеген мектеп қолданыстарында түрлі-түсті принтер қажет немесе мүмкіндігінше болуы керек. Кейбір жағдайларда үлкен форматтағы қағаз және кескінді қолдану өте қажет.
  
• 
  Желіге қосуды қамтамасыз ететін телекоммуникацаялық блок, құрылғы – ресей және әлемдік ақпараттық қорына қосылуға, басқа мектептермен хат алмасуды жүргізуге мүмкіндік береді.
  
• 
  Дыбыстық ақпараттарды шығару құрылғысы – дыбыстық ақпаратпен жеке дара жұмыс істеуге арналған құлаққа қосқыштар, сыныпқа дауысты естіртуге күшейткіші бар дыбысты күшейткіштер.
  
• 
  Мәтінді ақпаратты қолымен енгізуге және экрандағы нысандарды басқаруға арналған құрылғы – пернетақта және тышқан ( сол сияқты әртүрлі құрылғылар). Бұл құрылғылардың арнайы модельдері қозғалу қабілетінде кемшіліктері бар оқүшылар үшін ерекше роль атқарады, мысалы БЦП.
  
• 
  Графикалық ақпаратты құру құрылғысы (графикалық планшет) – графикалық нысандарды құру және түзету, қолдан жазылған мәтінді енгізу және оны мәтіндік форматқа түрлендіру үшін қолданылады.
  
• 
  Музықалық ақпаратты құруға арналған құрылғы (музыкалық пернетақта, сәйкес бағдарламалық жабдықтармен бірге) – оқушыларға музыкалық әуендер құруға мүмкіндік береді, кез келген құралдар жиынтығымен түрлендіру, орындауын есту, оларды түзету.
  
• 
  Визуалдық және дыбыстық ақпаратты жазуға арналған құрылғы: сканер, фотоаппарат видеокамера, цифрлы микроскоп, аудио және видео магнитофон – қоршаған әлемнің ақпараттық образдарын оқу процесіне енгізуге мүмкіндік береді.
  
• 
  Датчиктер (ара қашықтық, жарықтандыру, температура, күш, ылғалдылық және басқалар) – компьютерге қоршаған орта туралы ақпаратты өлшеуге және енгізуге мүмкіндік береді.
  
• 
  Компьютермен басқарылатын құрылғылар – оқушыларға информатиканың басқа негізгі ұғымдарымен қатар автоматты басқару технологиясы (кері байланыс және басқару) мен қарапайым принциптерін меңгеруге мүмкіншілік береді.
  

• 
  Операциялық жүйе.
  
• 
  Файлдық менеджер (операциялық жүйе құрамында немесе басқалар).
  
• 
  Антивирустік бағдарлама.
  
• 
  Архиватор бағдарламасы.
  
• 
  Перне тақталық тренажер.
  
• 
  Мәтіндік редактор, растрлық және векторлық графикалық редакторлар, презентация мен электрондық кестелерді әзірлеу бағдарламасы енгізілген біріккен офистік қосымша.
  
• 
  Дыбыстық редактор.
  
• 
  Мәліметтер қорын басқарудың қарапайым жүйесі.
  
• 
  Қарапайым геоақпараттық жүйе.
  
• 
  Автоматтандырылған жобалау жүйесі.
  
• 
  Виртуалды компьютерлік лабораториялар.
  
• 
  Аударма бағдарламасы.
  
• 
  Мәтінді танудың оптикалық жүйесі.
  
• 
  Мультимедиялық ойнатқыш (операциялық жүйе құрамында немесе басқалар).
  
• 
  Бағдарламалау жүйесі.
  
• 
  Пошталық клиент (операциялық жүйе құрамында немесе басқалар).
  
• 
  Браузер (операциялық жүйе құрамында немесе басқалар).
  
• 
  Интерактивті қарым-қатынас бағдарламасы.
  
• 
  Web-страниц қарапайым редакторы.
  

1. 
   Начальная компьютерная грамотность. Гребенников С.К. и др. Самара.2002.
   

1. 
   Информатика в играх и задачах: 1-4 кл.: Учеб.-тетр.: В 2-х ч./ Авт. кол.: А В. Горячев и др.; Авт. вып.: Т. О. Волкова. М.: Баласс, 2002.
   
2. 
   Информатика в играх и задачах: 1-4 кл.: Метод, рекомендации для учителя/Авт. кол.: А. В. Горячев и др. М.: Баласс, 2002.
   
3. 
   С.Н.Тур, Т.П.Бокучава «Первые шаги в мире информатики» Методическое пособие для учителей 1-4 классов + дискета
   
4. 
   С.Н.Тур, Т.П.Бокучава учебники-тетради №1-4 с ПМК «Страна Фантазия»
   
5. 
   Информатика. 5-6 класс. Начальный курс. Учебник. 2-е изд., переработанное / Под ред. Н.В.Макаровой.     -СПб.: Питер.2005.
   
6. 
   Метод проектов как технология формирования ключевых компетентностей учащихся. Г.Б.Голуб, О.В.Чуракова. Самара. 2003.
   
7. 
   Метод проектов как технология формирования ключевых компетентностей учащихся. Г.Б.Голуб, О.В.Чуракова. Самара. 2003.
   

- 4 және 5 сыныптарға арналған оқулық;

- 4 және 5 сыныптар үшін баспа негізде жұмыс дәптері;

- 4 және 5 сыныптарға арналған түрлі деңгейдегі өзіндік және бақылау жұмыстары, тест тапсырмалары;

- Барлық мазмұнды-әдістемелік желілер бойынша тұсаукесер файлдар (4 және 5 сыныптарға арналған іріктеу) және оларды пайдалану жөніндегі әдістемелік ұсынымдар (слайд және флипчарт нысанында);

- Бастауыш сатының оқушыларына арналған «Информатика» пәнінің тезаурусы;

- 4 және 5 сыныптарға арналған дидактикалық материал;

- 4 және 5 сыныптардың мұғалімдеріне арналған әдістемелік құралдар;

- 4 және 5 сыныптарға арналған электрондық оқулық;

-4 және 5 сыныптарға арналған оқу мақсатындағы оқытушы және бақылаушы бағдарламалар;