Глава девиантное поведение как социально-педагогическая проблема



жүктеу 8,56 Mb.
бет26/26
Дата21.09.2022
өлшемі8,56 Mb.
#39345
түріДиплом
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26
8. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ

ПРИЛОЖЕНИЕ А


Вопросы для выявления учащихся, которым трудно учить в классе

Анкета состоит из 45 вопросов, разделенных на 3 подвопроса. Содержание вопросов соответствует следующим критериям: учеба (вопросы 1-3), дисциплина (4-6), общественные работы (7-9), взаимодействие в классе (10-12) и социальное самовыражение (13-). 15).


При задании вопросов недопустимо специальное исследование ошибок и акцент на негативном поведении учащихся.
Вопрос №1

  1. Вам интересен урок?

  2. Пытаетесь узнать что-то новое по школьным предметам?

  3. Вы пытаетесь найти ответы, когда что-то непонятно?

  4. Ты стараешься не опоздать на урок?

  5. Вы стараетесь вести себя так, чтобы не получать замечаний?

  6. Вы беспокоитесь, если вам придется пропустить урок по какой-либо причине?

  7. Вы стираете рубашки?

  8. Участвуете ли вы в классных мероприятиях?

  9. Вы помогаете по хозяйству?

  10. Когда ты что-то делаешь, ты думаешь, как это оценит класс?

  11. Стараетесь ли вы поддерживать класс, если его идеи не соответствуют вашим интересам?

  12. Вас смущает то, что думает класс?

  13. Употребляете ли вы алкоголь время от времени?

  14. Ты куришь?

  15. Вам пришлось убежать из дома?

Вопрос №2

  1. Вы бросили школу без уважительной причины?

  2. Вы занимаетесь другими делами в школе?

  3. Вы когда-нибудь приходили в школу неподготовленными?

  4. Приходилось ли вам реагировать на проступки в школе в кабинете учителя или директора школы?

  5. Вы когда-нибудь дрались в школе?

  6. Помогали ли вы с классными и школьными мероприятиями?

  7. Вы когда-нибудь пропускали занятие в классе?

  8. Пытались ли вы избегать общественных дел?

  9. Пытались ли вы держаться подальше, когда были встречи, конфликты, уроки мужества и т. д.?

  10. Вам приходилось делиться своей близостью с парнем, который не ходит в школу?

  11. Вы когда-нибудь с нетерпением ждали того момента, когда сможете бросить школу ради других детей?

  12. Вы когда-нибудь участвовали в деятельности, которая противоречила интересам ребят из вашего класса?

  13. Пытались ли вы избегать драк в школе, когда пришло время?

  14. Сможете ли вы устоять, если есть возможность вписаться в кого-то другого, кроме ваших потребностей?

  15. Есть ли у вас чувство вины за ложь?

Вопрос №3

  1. Вы работаете с полной отдачей в классе?

  2. Ты делаешь свою домашнюю работу?

  3. Связываете ли вы школу со своим будущим?

  4. Уважаете ли вы взрослых вне школы?

  5. Ты приходишь домой вовремя?

  6. Уважаете ли вы мнение своих родителей?

  7. Берете ли вы на себя ответственность за интересные вещи в классе?

  8. Вы выбраны для класса собственности?

  9. Вы делаете что-то полезное для класса?

  10. Вы пытаетесь иметь власть над парнями в вашем классе?

  11. Хочешь, чтобы в твоем классе было больше друзей?

  12. Ты пытаешься защитить честь своего класса?

  13. Вам приходилось объяснять свои действия полиции?

  14. Приходил ли к вам домой инспектор (районный суперинтендант) за нарушение правил дорожного движения?

  15. Вы встречаете мужчин, которые не работают и не учатся?

На каждый вопрос может быть три варианта ответа: да, нет, иногда.


Результаты обрабатывались следующим образом: каждый ответ получал оценку +1, -1, 0 (иногда).
Вычисляется сумма баллов (N) по алгебре для этого символа. Если N>6, студенты классифицируются как благополучные по этому параметру. Другие результаты определяют уровень индифферентности студентов.



Сумма баллов по параметру

Уровень педагогического равнодушия

Всего один

6> Н> 3

  1. - первый уровень сложности в обучении

30> Н> 15

3> Н> 0

  1. - не организация

15> Н> 0

Н <0

  1. - самый сложный

Н <0

Уровень 1: отдельный конфликт; нестабильность, случайные отклонения в поведении; индивидуальные отставания в общем развитии (удовлетворительная успеваемость, иногда 2 и 5 баллов соответственно); все недостатки очевидны; нестандартное поведение; слабость самокритики и самотребования.
Уровень 2: неосведомленность о педагогических последствиях; самооценка; негативное отношение к школе; проблемы умственного развития; появляются 2-3 крупных недостатка, постоянно связанных друг с другом; повышает самооценку; уровень требований к другим выше, чем к себе.
3 уровень: сопротивление образовательному процессу; поведение на грани разочарования; плохое отношение в школе, с друзьями, с нравами; упомянул плохое руководство; отставание в интеллектуальном, нравственном, волевом развитии; психика болезненная, высокомерная, странная; нет самоутверждения.


жүктеу 8,56 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау