|
 География 6 сынып
|
| бет | 6/8 | | Дата | 24.12.2017 | | өлшемі | 1,43 Mb. | | #5856 | | түрі | Сабақ |
|
|
География 6 сынып
|
|
Апта
|
Күні
|
Сабақ 43
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ауытқу амплитудасы ұғымы және ауа температурасының тәуліктік ауытқуының маңызы.
|
|
Сілтеме
|
Сабақ жоспары, география оқулығы
|
|
Жалпы мақсаты
|
Ауытқу амплитудасы ұғымы және ауа температурасының тәуліктік ауытқуының маңызы толық мағлұмат беру.
|
|
Күтілетін нәтиже
|
Ауытқу амплитудасы ұғымы және ауа температурасының тәуліктік ауытқуының маңызын және есеп шығаруға үйренеді, білімін толықтырады.
Сыни тұрғыдан ойлануға үйренеді,оқуға ынталанады.
Өзгенің пікірін тыңдап, өз пікірін дәлелдеуге үйренеді.
|
|
Негізгі идеялар
|
Ауытқу амплитудасы ұғымы және ауа температурасының тәуліктік ауытқуының маңызын оқып үйренеді.
|
|
Қажетті құрал жабдықтар
|
Карта, стикер,постер,сдайдтар.
|
|
Тапсырмалар
|
1.Топтық жұмыс
2.Жеке жұмыс
|
|
Қосымша тапсырмалар
|
АКТ ны пайдалану
|
|
Уақыты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
2 мин
5 мин
3мин
10мин
2мин
2мин
15 мин
2мин
2мин
2мин
|
I. Ұйымдастыру кезеңі
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу.
1,2 ,3деп топқа бөлу.
Сергіту сәті.
Үй тапсырмасын сұрау
«Миға шабуыл» сұрақтар қою
1. Температураны қандай құралмен өлшейміз?
2.Ауа жылуды қайдан алады?
3.Әрбір 100 метрге көтерілгенде ауа температурасы неше градусқа төмендейді? 4.Ауа темперарурасын кімдер анықтайды? 5.Жыл мезгілдеріне қарай ауа температурасы қалай өзгереді?
Кез келген топтан бір оқушы шығып, конверттен 1 сұрақ алып,түсіндіреді,жауап берген оқушы келесі сұрақты түсіндіреді.
Бағалау
Тұсаукесер
Жыл мезгілдері сурет арқылы көрсетіледі.
Нені тамашаладық?
II. Топтық жұмыс тапсырмалары
Ауытқу амплитудасы ұғымы және ауа температурасының тәуліктік ауытқуының маңызы.
І топ: Жылдық ауытқу амплитудасы.
ІІ топ: Тәуліктік ауытқу амплитудасы.
ІІІ.Орташа температураны анықтау.
Формативті бағалау. «Бағдаршам»
«Өзін-өзі және топтағы мүшелерді бағалау»
ІІІ. Топ басшыларымен (спикер) жұмыс
Географиялық диктант.
............жарық пен жылу тарататын жұлдыз.
Әрбір 100 метрге көтерілген сайын ауа температурасы орта есеппен.......... –қа төмендейді.
Жер бетінің температурасы тәулік ішінде және ..........ішінде өзгеріп отырады
Жер өз білігін айналу сәтінде күн сәулесінің түсуі ...........
Күн көтерілген сайын жер бетіндегі ауа температурасы.................
Түн мезгілінде жер беті............. суынады.
Бір тәулік ішінде ең жоғарғы және ең төменгі температура арасындағы айырмашылық,ауа температурасының........................... деп аталады.
Ең жылы ай мен ең суық айдың орташа температураларының арасындағы айырмашылық ауа температурасының.........................деп аталады.
2.Есептер құрастыру.
Сергіту сәті «Достар » биі
Бағдаршам арқылы бағалау
Рефлексия, кері байланыс Сабақтан алған әсері мен ұсынысын жазады.
1. Мұғалім сабақты қорытындылайды.
2.Үйге тап-ма: §19 оқу
|
Оқушылар сандар арқылы үш топқа бөлініп өз үстелдерінің басына жиналады
Кез-келген топтан оқушы шығып сұрақтарға жауап береді
Оқушылар тақырыпта өздері ашады.
Топтаса отырып, ойланады, талқылайды.
Постер арқылы қорғайды.
Топтар өзара бағаланады
Топтық жұмыс жасайды.Дәптерге жазады.
Келесі топқа қояды.
Сергіту жаттығуын орындайды.
Екі жұлдыз ,бір тілек.
Күнделікпен жұмыс
|
|
География 6 сынып
|
|
Апта
|
Күні
|
Сабақ 44
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ауа температурасының жылдық өзгерісі және ауытқу амплитудасы.
|
|
Сілтеме
|
Сабақ жоспары, география оқулығы
|
|
Жалпы мақсаты
|
Ауытқу амплитудасы ұғымы және ауа температурасының тәуліктік ауытқуының маңызы толық мағлұмат беру.
|
|
Күтілетін нәтиже
|
Ауытқу амплитудасы ұғымы және ауа температурасының тәуліктік ауытқуының маңызын және есеп шығаруға үйренеді, білімін толықтырады.
Сыни тұрғыдан ойлануға үйренеді,оқуға ынталанады.
Өзгенің пікірін тыңдап, өз пікірін дәлелдеуге үйренеді.
|
|
Негізгі идеялар
|
Ауытқу амплитудасы ұғымы және ауа температурасының тәуліктік ауытқуының маңызын оқып үйренеді.
|
|
Қажетті құрал жабдықтар
|
Карта, стикер,постер,сдайдтар.
|
|
Тапсырмалар
|
1.Топтық жұмыс
2.Жеке жұмыс
|
|
Қосымша тапсырмалар
|
АКТ ны пайдалану
|
|
Уақыты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
2 мин
5 мин
3мин
10мин
2мин
2мин
15 мин
2мин
2мин
2мин
|
I. Ұйымдастыру кезеңі
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу.
1,2 ,3деп топқа бөлу.
Сергіту сәті.
Үй тапсырмасын сұрау
«Миға шабуыл» сұрақтар қою
1. Температураны қандай құралмен өлшейміз?
2.Ауа жылуды қайдан алады?
3.Әрбір 100 метрге көтерілгенде ауа температурасы неше градусқа төмендейді? 4.Ауа темперарурасын кімдер анықтайды? 5.Жыл мезгілдеріне қарай ауа температурасы қалай өзгереді?
Кез келген топтан бір оқушы шығып, конверттен 1 сұрақ алып,түсіндіреді,жауап берген оқушы келесі сұрақты түсіндіреді.
Бағалау
Тұсаукесер
Жыл мезгілдері сурет арқылы көрсетіледі.
Нені тамашаладық?
II. Топтық жұмыс тапсырмалары
Ауытқу амплитудасы ұғымы және ауа температурасының тәуліктік ауытқуының маңызы.
І топ: Жылдық ауытқу амплитудасы.
ІІ топ: Тәуліктік ауытқу амплитудасы.
ІІІ.Орташа температураны анықтау.
Формативті бағалау. «Бағдаршам»
«Өзін-өзі және топтағы мүшелерді бағалау»
ІІІ. ІҮ.Топ басшыларымен (спикер) жұмыс
Географиялық диктант.
............жарық пен жылу тарататын жұлдыз.
Әрбір 100 метрге көтерілген сайын ауа температурасы орта есеппен.......... –қа төмендейді.
Жер бетінің температурасы тәулік ішінде және ..........ішінде өзгеріп отырады
Жер өз білігін айналу сәтінде күн сәулесінің түсуі ...........
Күн көтерілген сайын жер бетіндегі ауа температурасы.................
Түн мезгілінде жер беті............. суынады.
Бір тәулік ішінде ең жоғарғы және ең төменгі температура арасындағы айырмашылық,ауа температурасының........................... деп аталады.
Ең жылы ай мен ең суық айдың орташа температураларының арасындағы айырмашылық ауа температурасының.........................деп аталады.
Жеке жұмыс
2.Есептер құрастыру.
«Ауа температурасының тәуліктік амплитудасы» кестесін талдау.
Жоғарғы амплитуда
|
Төменгі амплитуда
|
Құрлықта
Ашық ауа райында
Жазда
Шөлде
|
Мұхиттар мен теңізде
Бұлтты ауа райында
Қыста
Орманда
|
Орташа жылдық температураны өлшеп,жылдық амлитуданы анықта.
І
|
ІІ
|
ІІІ
|
ІҮ
|
Ү
|
ҮІ
|
ҮІІ
|
ҮІІІ
|
ІХ
|
Х
|
ХІ
|
ХІІ
|
Жылдық орташа
|
Жылдық амплитуда
|
-12
|
-10
|
-5
|
1
|
6
|
18
|
5
|
1
|
-6
|
-12
|
-20
|
-15
|
|
|
Сергіту сәті «Достар » биі
Бағдаршам арқылы бағалау
Рефлексия, кері байланыс Сабақтан алған әсері мен ұсынысын жазады.
1. Мұғалім сабақты қорытындылайды.
2.Үйге тап-ма: оқу
|
Оқушылар сандар арқылы үш топқа бөлініп өз үстелдерінің басына жиналады
Кез-келген топтан оқушы шығып сұрақтарға жауап береді
Оқушылар тақырыпта өздері ашады.
Топтаса отырып, ойланады, талқылайды.
Постер арқылы қорғайды.
Топтар өзара бағаланады
Топтық жұмыс жасайды.Дәптерге жазады.
Келесі топқа қояды.
Оқушылар жеке дара жымыс орындайды.
Сергіту жаттығуын орындайды.
Екі жұлдыз ,бір тілек.
Күнделікпен жұмыс
|
|
География 6 сынып
|
|
Апта
|
Күні
|
Сабақ 45
|
Сабақтың тақырыбы
|
Атмосфералық қысым
|
|
Сілтеме
|
Сабақ жоспары, география оқулығы
|
|
Жалпы мақсаты
|
Атмосфералық қысым толық мағлұмат алады.
|
|
Күтілетін нәтиже
|
Атмосфералық қысым ,өлшеу құралдарын ажырата алады.
Сыни тұрғыдан ойлануға үйренеді,оқуға ынталанады.
Өзгенің пікірін тыңдап, өз пікірін дәлелдеуге үйренеді.
|
|
Негізгі идеялар
|
Атмосфералық қысым ,оның күнделікті өмірде болатынын тәжірибе жүзінде анықтай алады,оқып үйренеді.
|
|
Қажетті құрал жабдықтар
|
Карта, стикер,постер,сдайдтар.
|
|
Тапсырмалар
|
1.Топтық жұмыс
2.Жұптық жұмыс
|
|
Қосымша тапсырмалар
|
АКТ ны пайдалану
|
|
Уақыты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
2 мин
5 мин
3мин
10мин
2мин
2мин
15 мин
2мин
2мин
2мин
|
I. Ұйымдастыру кезеңі
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу.
Топтарға бөлу.(Суреттен жинақ құрастыру арқылы) Сергіту сәті. «Тілек айту»
Үй тапсырмасын сұрау
«Ой шақыру» сұрақтар қою
1. Ауа температурасының жылдық өзгерісі қалай байқалады?
2.Ауытқу амплитудасы дегеніміз не?
3.Әрбір 100 метрге көтерілгенде ауа температурасы неше градусқа төмендейді? 4.Ауа темперарурасын кімдер анықтайды? 5.Температураның жылдық өзгерісі қалай байқалады?
Кез келген топтан бір оқушы шығып, конверттен 1 сұрақ алып,түсіндіреді,жауап берген оқушы келесі сұрақты түсіндіреді.
Бағалау
Тұсаукесер
«Сөзжұмбақ » сұрақтар қою арқылы тақырыпты ашу.
II. Топтық жұмыс тапсырмалары
Атмосфералық қысым.
І топ: Атмосфералық қысым.
ІІ топ: Атмосфералық қысымды өлшеу.
ІІІ.Анейройд барометрі.
Формативті бағалау. «Бағдаршам»
«Өзін-өзі және топтағы мүшелерді бағалау»
ІІІ. Мәтінмен жұптық жұмыс: Толықтыр
а) Ауаның салмағы болатындықтан ол барлық _________________салмақ түсіреді.
ә) Ауаның жер бетіне ондағы заттарға түсіретін салмағын ______________деп атайды.
б) Қалыпты атмосфералық қысым ретінде ____________ мм сынап бағанасына тең қысым алынған.
с ) Атмосфералық қысымды арнайы жасалған құрал__________ өлшейді.
г) Жер бетінен әрбір 10 м-ге көтерілген сайын атмосфералық қысым 1 мм-ге ______________
д)Ауа қабатынан жер бетінің 1 см 2 –на _________________салмақ түсіреді.
е) Жер бетінің әр аймақтары мен әртүрлі биіктіктеріндегі атмосфералық қысымды өзара салыстыру үшін______ендіктегі теңіз деңгейіндегі қысым алынады.
Есептер құрастыру.
Мысал ретінде
1)Жер бетіндегі қысымды қалыпты деп есептеп,тереңдігі 840 м шахтаның атмосфералық қысымын анықта.
Ескерту:Қалыпты атмосфералық қысым 760мм сынап бағанасы тең.Әрбір 10 м көтерілгенде қысым 1 мм сынап бағанасына кемиді.
Шешуі:
10 м--------------------1мм
840м-------------------х
Х=840мх1мм:10м=84мм
760мм+84мм=844 мм сын бағ.
2)Ұшақ 4000 м биіктікке ұшып келеді.Егер жер бетіндегі атмосфералық қысым 750мм болса, ұшақ сыртындағы атмосфералық қысымды анықтауға бола ма?
Ескерту: Қалыпты атмосфералық қысым 760мм сынап бағанасы тең.Әрбір 10 м көтерілгенде қысым 1 мм сынап бағанасына кемиді.
Шешуі:
Х-------------------4000м
1мм----------------10м
Х=4000 мх1мм/10 м=400мм
750мм-400 мм=350мм
Сергіту сәті «Достар » биі
Бағдаршам арқылы бағалау
Рефлексия, кері байланыс Сабақтан алған әсері мен ұсынысын жазады.
1. Мұғалім сабақты қорытындылайды.
2.Үйге тап-ма: §20 оқу
|
Оқушылар сандар арқылы үш топқа бөлініп өз үстелдерінің басына жиналады
Кез-келген топтан оқушы шығып сұрақтарға жауап береді
Сұрақтарды шешу арқылы оқушылар тақырыпта өздері ашады.
Топтаса отырып ойланады, талқылайды.
Постер арқылы қорғайды.
Топтар өзара бағаланады
Топтық жұмыс жасайды.Дәптерге жазады.
Келесі топқа қояды.
Сергіту жаттығуын орындайды.
Екі жұлдыз ,бір тілек.
Күнделікпен жұмыс
|
|
География 6 сынып
|
|
Апта
|
Күні
|
Сабақ 46
|
Сабақтың тақырыбы
|
Жел,негізгі түрлері және себептері,ауа массалары
|
|
Сілтеме
|
Сабақ жоспары, география оқулығы
|
|
Жалпы мақсаты
|
Жел,негізгі түрлері және себептері,ауа массалары жайлы толық мағлұмат алады.
|
|
Күтілетін нәтиже
|
Жел,негізгі түрлері және себептері,ауа массаларын ажырата алады.
Сыни тұрғыдан ойлануға үйренеді,оқуға ынталанады.
Өзгенің пікірін тыңдап, өз пікірін дәлелдеуге үйренеді.
|
|
Негізгі идеялар
|
Жел,негізгі түрлері және себептері,ауа массалары,оның күнделікті өмірде болатынын тәжірибе жүзінде анықтай алады,оқып үйренеді.
|
|
Қажетті құрал жабдықтар
|
Карта, стикер,постер,сдайдтар.
|
|
Тапсырмалар
|
1.Топтық жұмыс
2.Жеке жұмыс
|
|
Қосымша тапсырмалар
|
АКТ ны пайдалану
|
|
Уақыты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
2 мин
5 мин
3мин
10мин
2мин
2мин
15 мин
2мин
2мин
2мин
|
I. Ұйымдастыру кезеңі
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу.
Топтарға бөлу.(Суреттен жинақ құрастыру арқылы) Сергіту сәті. «Тілек айту»
Үй тапсырмасын сұрау
«Ой шақыру» сұрақтар қою
1. Атмосфералық қысым дегеніміз ?
2.Ауа қабатынан жер бетіне қанша салмақ түседі?
3.Қалыпты атмосфералық қысым қанша? 4.Атмосфералық қысымды қандай құралмен өлшейміз?
5.Жер бетінен әрбір 10 м-ге көтерілген сайын қанша мм –ге төмендейді?
6.Атмосфералық қысым адам денсаулығына қалай әсер етеді?
Кез келген топтан бір оқушы шығып, конверттен 1 сұрақ алып,түсіндіреді,жауап берген оқушы келесі сұрақты түсіндіреді.
Бағалау
Тұсаукесер
«Сөзжұмбақ » сұрақтар қою арқылы тақырыпты ашу.
II. Топтық жұмыс тапсырмалары
Жел ,оның түрлері.
І топ: Желдің пайда болуы.
ІІ топ: Желдің бағыты мен күшін анықтау.
ІІІ.Желдің түрлері.
Формативті бағалау. «Бағдаршам»
«Өзін-өзі және топтағы мүшелерді бағалау»
ІІІ. Жеке жұмыс.
Тест құру.
Терминдермен жұмыс
Сергіту сәті «Достар » биі
Бағдаршам арқылы бағалау
Рефлексия, кері байланыс Сабақтан алған әсері мен ұсынысын жазады.
1. Мұғалім сабақты қорытындылайды.
2.Үйге тап-ма: §21 оқу
|
Оқушылар сандар арқылы үш топқа бөлініп өз үстелдерінің басына жиналады
Кез-келген топтан оқушы шығып сұрақтарға жауап береді
Сұрақтарды шешу арқылы оқушылар тақырыпта өздері ашады.
Топтаса отырып ойланады, талқылайды.
Постер арқылы қорғайды.
Топтар өзара арқылы бағаланады
Топтық жұмыс жасайды.Дәптерге жазады.
Келесі топқа қояды.
Сергіту жаттығуын орындайды.
Екі жұлдыз ,бір тілек.
Стикер арқылы бағалайды.
Күнделікпен жұмыс
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
