Г. Д. Рыскелдиева М. Т. Иманбаева С.Қайыпжанқызы

жүктеу 2,37 Mb.

бет	90/171
Дата	06.04.2023
өлшемі	2,37 Mb.
	#42035

1 ... 86 87 88 89 90 91 92 93 ... 171

МҰҒАЛІМ КІТАБЫ,8-сынып ӘДЕБИЕТ

Қалыптастырушы бағалау: өзара бағалау.

Венн диаграммасы

«Үш қиян» өлеңі	Ортақ ұқсастықтары	Мөңке Тілеуұлы «Құрамалы,қорған ды үйің болады» өсиеті

8-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы

Сабақтың соңы
3 минут

Кері байланыс

Шығарма несімен ұнады?	Сабақтан алған әсерің?	Түйінді ой

Кері байланыс парағы

Сынып: 8

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Толғауы тоқсан қызыл тіл

Сабақтың тақырыбы:

Мұрат Мөңкеұлы «Үш қиян» толғауы-тілі көркем толғау

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

А/И3-шығармадағы көркемдегіш құралдардың (теңеу,эпитет,)
қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтау

Сабақ мақсаты:

Өлеңнің көркемдік ерекшелігіне талдау жасау

Құндылықтарды игерту:

«Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы:
-Тіл мен мәдениет;
-Өмір бойы білім алу;
-Топ мүшесі ретінде жүктелген жауапкершілікті сезіну;
-Топтық және жұптық жұмыста ынтымақтастықпен жұмыс жасау.
Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың топтаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу,өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады.

Пәнаралық байланыс:

Тарих, қазақ тілі, денешынықтыру

АКТ-ны қолдану дағдылары:

Электронды оқулық,интерактивті тақта

Бағалау критерийлері:

Өлеңдегі көркемдеуіш құралдарына талдау жасайды.

Тілдік мақсаттар:

Автор стилі, теңеу, эпитет

Дифференциация

Оқушылардың барлығы: көркемдеуіш құралдардың анықтамасымен танысады.
Оқушылардың көбісі: жырдың көркемдік ерекшелігіне талдау жасайды.
Оқушылардың кейбірі: білімдерін өмірде қолдануға бейімделеді.

Осыған дейін меңгерілген білім

Мұрат Мөңкеұлы «Үш қиян» толғауы – шоқтығы биік,құнды шығарма

Сабақ барысы

Жоспарла-натын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Ресурс

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту
Ұйымдастыру кезеңі
Ынтымақтастық атмосферасын тудыру
Топқа бөлу

Стикер

Сабақтың ортасы

Үй тапсырмасын сұрау. «Ұяшықтағы сұрақтар» әдісі
Өткен тақырып бойынша сұрақтар қойылады.

«Джигсо» әдісі

1-топ: Өлеңнің тақырыбы мен идеясын ашады.
2-топ: Сөздікпен жұмыс. Өлеңде кездескен түсініксіз сөздерді сөздерді тауып,түсіндірме сөздіктен мағынасын тауып,түсіндіреді.
3-топ: Өлеңнің құрылысына талдау жасайды.
Кестемен жұмыс

Қашан жазған	Ақынның айтар ойы	Ақынның өлеңдегі сезімі, ол қандай сөз	Поэтикалық тіл	Өлеңдегі негізгі ой,тірек ұғымдағы сөз	Өз қабылдауың

8-сынып «Қазақ әдебиеті» хрестоматиясы

Жеке жұмыс
«Әңгіме кестесі»
1. Өлеңнің аты:
2. Өлеңнің авторы:
3. Кейіпкері:
4. Қай кезеңді суреттейді:
5. Өлең немен аяқталды:
6. Не үйретті:

Сабақтың соңы

Кері байланыс
«3-2-1»
Бүгінгі сабақтан алған 3 маңызды ақпарат;
Бүгінгі сабақта қиындық тудырған 2 аспекті;
Бүгінгі сабақта ұнаған 1 іс-әрекет.

Сынып: 8

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Толғауы тоқсан қызыл тіл

Сабақтың тақырыбы:

Мұрат Мөңкеұлы «Үш қиян» толғауын өңдеу

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

А/И4 - шығармадан алған үзінділерді қайта өңдеп, креативті жазу

Сабақ мақсаты:

Өлеңнің кейбір үзінділеріне қазіргі заманға сай етіп өңдеу

Құндылықтарды игерту:

Пәнаралық байланыс:

Тарих, қазақ тілі, денешынықтыру

АКТ-ны қолдану дағдылары:

Электронды оқулық, интерактивті тақта

Бағалау критерийлері:

Өлеңнің кейбір үзінділерін қазіргі заманның талабына сай өңдеп, шығармашылық жұмыстар жүргізеді.

Тілдік мақсаттар:

Менің ойымша, байқағанымыздай, салыстырып қарасақ...

Дифференциация

Оқушылардың барлығы: шығарма мазмұны,идеясы бойынша дәлелді жауап береді.
Оқушылардың көбісі: шығармадағы үзінділерге өзіндік өзгеріс енгізе алады.
Оқушылардың кейбірі: шығармашылық тапсырмаларды орындауға бейім болады.

Осыған дейін меңгерілген білім

Мұрат Мөңкеұлы «Үш қиян» толғауы-тілі көркем толғау

Сабақ барысы

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Ресурс

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту
Ұйымдастыру кезеңі
Сәлемдесу. Сабақтың мақсаты мен тақырыбын ашады.

С абақтың ортасы

«Таза тақта» әдісі
-өтілген тақырыптар бойынша әр топ бірнеше сұрақтар дайындайды.
-дайын сұрақтарды тақтаға іледі.
-сұрақтарды топ мүшесі оқиды.
-жауап алынған сұрақ тақтадан алынады.
-осы ретпен топтар жалғастыра береді.(сұрақтар қайталанбауы керек)
Креативті жазу
Төмендегіні үзіндіні қайғысыз, торығусыз, қауіп ойламай, жақсылыққа жорып, авторға хат жазу.

«Қарама-қайшы элементтер» әдісі

«Үш қиян»	Өз нұсқам
Ақ борықтай иілген, Кейінгі туған баланың Ұстай ма деп білегін, Шая ма деп жүрегін... Ащы суға тойдырып, Бұза ма деп іреңін. Адыра қалғыр заманның Мен жаратпаймын сүреңін.	Тал шыбықтай иілген, Қыздарымның білегін, Тегі мықты ер азамат ұстайды. Ащы суды білмейді....
Авторға хат.

Г.Оразымбетованың орындауындағы «Туған өлке» әнін тыңдату.

«Сезімнен туған өлеңдер» әдісі
Мұрат Мөңкеұлының өлеңінен алған әсерінің негізінде 2-3 щумақ өлең жазу (әннен алған әсерді де қоса)

8-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы

Сабақтың соңы

Жағымды пікір: (Не ұнады?)
Сындарлы сын: (Не нәрсені жақсарту керек?)
Келешекке арналған пікір: (Маған ұнады,бірақ...)

Сынып: 8		Қатысқан оқушылар саны:	Қатыспағандар:
Бөлім:	Толғауы тоқсан қызыл тіл
Сабақтың тақырыбы:	Мұрат Мөңкеұлы «Сарыарқа» өлеңі
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:	Т/Ж1-әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын ашу
Сабақ мақсаты:	Өлеңнің жанрын, сюжетіне талдау жасау
Құндылықтарды игерту:	«Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы: -Тіл мен мәдениет; -Өмір бойы білім алу; -Топ мүшесі ретінде жүктелген жауапкершілікті сезіну; -Топтық және жұптық жұмыста ынтымақтастықпен жұмыс жасау. Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың топтаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу, өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады.
Пәнаралық байланыс:	Тарих, қазақ тілі пәндерінен алған білімдерін еркін қолданады
АКТ-ны қолдану дағдылары:	Электронды оқулық
Бағалау критерийлері:	Өлеңнің сюжеттік желісіне талдау жасайды.
Тілдік мақсаттар:	Сюжет, тақырып, идея,менің ойымша, өлеңнің идеясына сүйенсем...
Дифференциация	Оқушылардың барлығы: өлеңнің мазмұнын біледі. Оқушылардың көбісі: өлеңнің жанрлық ерекшелігіне,сюжеттік желісіне талдау жасайды. Оқушылардың кейбірі: тақырыбы мен идеясын анықтап, салыстырады.
Осыған дейін меңгерілген білім	Мұрат Мөңкеұлы «Үш қиян» толғауын өңдеу

Сабақ барысы

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Ресурс

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту
Сәлемдесу, түгелдеу
Тренинг «Шаттық шеңбері»
Топқа бөлу «Жұбыңды тап»

С абақтың ортасы

«Крестиктер-нөлдіктер»

1	2	3
4	5	6

1. 1-топ (нөлдіктер) кестеден сан таңдайды.
2. Мұғалім сол нөмірдегі сұрақты оқиды.
3. Жауап дұрыс болған жағдайда, 1-топ сол квадратқа крестик қояды.
4. Жауап дұрыс болмаған жағдайда, 2-топ (крестиктер) сұраққа жауап беруге және сол квадратқа крестик қоюға мүмкіндік алады.

жүктеу 2,37 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 86 87 88 89 90 91 92 93 ... 171