Г. Д. Рыскелдиева М. Т. Иманбаева С.Қайыпжанқызы

жүктеу 2,37 Mb. бет 92/171 Дата 06.04.2023 өлшемі 2,37 Mb. #42035

Навигация по данной странице:

• Сабақтың басы Қызығушылықты ояту Ұйымдастыру кезеңі
• С абақтың ортасы «Пирамидалық талқылау» әдісі
• «Пирамидалық талқылау» парағы «Тұжырымдамалық кесте»
• 1-қадам
• Сабақтың соңы Кері байланыс: «Бір минуттық эссе»
• Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
• Сабақтың Мақсаттары Оқушылардың барлығы орындай алады
• Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Дастанның жанрына байланысты сюжеттік желілеріне, эпилог, прологтарға талдау жасайды. Оқушылардың кейбіреуі орындай алады
• Тілдік мақсат Оқушылар орындай алады
• Талқылауға арналған сұрақтар
• Құндылықтарды Игерту

Сабақ барысы Жоспарланатын уақыт Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер Ресурс Сабақтың басы Қызығушылықты ояту Ұйымдастыру кезеңі Үйге берілген тапсырманы «Шынжыр» әдісімен сұрау Орындалу шарты: - Сұрақ қойылады. - Сұраққа жауапты түрлі түсті қағаздарды бір-бірімен желімдеп, ойды үзбей жалғастыру керек. - Ойдың шапшаңдығы, жауаптың дұрыстығы есепке алыну керек. С абақтың ортасы «Пирамидалық талқылау» әдісі арқылы топтар мәтіннің ішінен көркемдегіш құралдарды тауып, мағынасын анықтайды: теңеу, эпитет, эллипсис, перифраз, сатира, т.б.). Тіктөртбұрыштың сыртқы бөлігіне топтың әр мүшесі өз жауабын жазады, ал ішкі төртбұрышқа төрт пікірге ортақ түйінді ой жазылады «Пирамидалық талқылау» парағы «Тұжырымдамалық кесте» Салысты-ратын нысан Туған жылы, туған жері Шығарма-лары Шығарма- ларында- ғы тілдік қолданыс тар Ұқсастық-тары мен айырашы-лықтары Ақтамберді жырау Шалкиіз жырау Мұрат Мөңкеұлы 1-қадам: мұғалім кесте-сызба дайындайды; 2-қадам: оқушылар кестені білетін мәліметтері негізінде толтырады; 3-қадам: толтырылған кестені жұпта,топта талқылайды. 8-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы Сабақтың_соңы____Кері_байланыс:_«Бір_минуттық_эссе»'>Сабақтың соңы Кері байланыс: «Бір минуттық эссе» Мені таңқалдырды............................................ Мен үшін қиын болды...................................... Маған ұнады..................................................... Мен алдағы уақытта...................................... Сабақ тақырыбы: Ш.Құдайбердіұлы «Еңлік-Кебек» дастаны Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары Т/Ж1-әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтау. Сабақтың Мақсаттары Оқушылардың барлығы орындай алады: әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтай алады. Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Дастанның жанрына байланысты сюжеттік желілеріне, эпилог, прологтарға талдау жасайды. Оқушылардың кейбіреуі орындай алады: Дастанның жанрына байланысты сюжеттік желілеріне, эпилог, прологтарға талдау жасай отырып, жанрлық ерекшелігін ажыратады. Тілдік мақсат Оқушылар орындай алады: Сюжеттік-композициялық жоспар құра алады. Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Арғын, Тобықты, Матай, Жеті Момын, Жуантаяқ, Атығай, Қарауыл, Бәсентиін. Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Қандай жаңа білім алдың? Талқылауға арналған сұрақтар: Шәкәрім Құдайбердіұлы «Еңлік-Кебек» поэмасын кімнің ақыл- кеңесімен жазған? Абайдың Шәкәрім шығармашылығына тигізген әсері туралы айтып беріңдер.«Еңлік – Кебек» поэмасының оқиға желісі қандай? Бұл поэманы қандай жанрға жатқызуға болады? Шәкәрімнің «Еңлік-Кебек» поэмасында қандай мәселе көтерілген? Құндылықтарды Игерту Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы. Елжандылық, толеранттық, ұлтжандылық тәрбие. жүктеу 2,37 Mb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз