Функциональная грамотность важнейшее условие повышения качества образования

492 
«Главная причина нынешней
эпидемии неграмотности – то,
что все умеют читать и писать» 
Питер де Врайз. 
Действительно, зачастую дети приходят в школу, умея и читать, и писать, но при этом 
мы все чаще сталкиваемся с тем, что учащиеся не умеют работать с информацией, они не 
обладают функциональной грамотностью.
В последние годы очень часто звучат слова: «функциональная грамотность», а что же 
это такое?
Функциональная грамотность есть определенный уровень знаний, умений и навыков, 
обеспечивающих нормальное функционирование личности в системе социальных 
отношений, который считается 
минимально необходимым для осуществления 
жизнедеятельности личности в конкретной культурной среде. [1] 
Если очень кратко, то это набор умений и навыков, обеспечивающих человеку 
полноценное участие в жизни общества. С двухтысячного года различные международные 
исследования определяют качество образования в мире через измерения уровня 
функциональной грамотности школьников в нескольких направлениях: в математическом, 
гуманитарном, естественно-научном и так далее.
Вопрос функциональной грамотности учащихся и всего подрастающего поколения 
отражено в Послании Елбасы: «Необходимо также уделять большое внимание 
функциональной грамотности наших детей, в целом всего подрастающего поколения. Это 
важно, чтобы наши дети были адаптированы к современной жизни». [2] 
В государственной программе Казахстана развития образования расписаны до 2025 
года. Одним из первых пунктов стоит усиление внимания к формированию, функциональной 
грамотности, а это значит, что каждому учителю необходимо иметь в своем арсенале целый 
спектр приемов и методов, направленных на развитие функциональной грамотности 
школьников. Какие именно проблемы были выявлены в ходе международных исследований? 
В первую очередь, неспособность учеников использовать имеющиеся предметные знания и 
умения при решении задач, приближенных к реальным ситуациям. Во-вторых, поиск новых 
или альтернативных способов решения задач, а также проведение исследований или 
групповых проектов. И именно поэтому я хочу представить материал, направленный на 
формирование двух разновидностей функциональной грамотности: информационной и 
коммуникативной. 
Под информационной грамотностью прежде всего понимается не только умение 
осуществлять поиск информации в учебниках и справочной литературе и умение извлекать 
информацию из интернета или различных источников, но и умение перерабатывать и 
систематизировать информацию, и представлять её различными способами. 
А коммуникативной грамотностью считается свободное владение всеми видами 
речевой деятельности: способность самостоятельно выражать свои мысли в устной и 
письменной речи. 
Я предлагаю вашему вниманию приём, который направлен на формирование обеих 
разновидностей функциональной грамотности: коммуникативной и информационной. 
Одно из популярнейших реалий сегодняшнего времени является видеоблог. На 
просторах интернета их ведут люди абсолютно разных возрастов, но одного желания 
недостаточно, необходимо уметь это делать, а научить ребят можем именно мы. Как же 
можно использовать данную информацию на уроках русского языка и литературы. 
Например, на уроках русского языка, рассматриваем такую тему «Описание комнаты». 
Обычно по этой теме дети пишут эссе, в котором описывают свою комнату. У большинства 
ребят эта работа не вызывает особой радости, она им кажется неинтересной. Я предлагаю 
поработать над этой темой через форму создания видеоблога. Дается задание: определить по 
тексту, как в представленной комнате отразились вкусы и интересы хозяина. Именно эту 

493 
деталь мы и берём за основу создания видеоблога «Описание своей комнаты». Ребятам 
предлагается создать видеоролик, в котором они должны представить место в квартире, а это 
может быть и комната или только уголок в комнате, где они проводят своё время. 
Обязательное условие: всё, что они будут показывать должно отражать их увлечение, 
интересы и вкусы. Естественно, что предварительно необходимо дать ребятам памятку о 
том, как вести блог и что нужно учитывать при создании видеоролика. В интернете очень 
много советов по этому поводу, но лучше будет если учитель возьмёт за основу советы 
профессионалов на этом попроще и сопроводит данную памятку своими комментариями.

жүктеу 12,08 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: