Тіл мәдениеті
Қазақ тілінің бүгінгісі мен ертеңіне қатысты ғалымдар мен зерттеушілердің ой-пікірлерінің салыстырмалы жиынтығы.
Тілдік тәсілдердің ширау, даму дәрежесін фонетикалық, орфографиялық, орфоэпиялық, морфологиялық, синтаксистік заңдылықтар мен нормаларды, стильдік құбылыстарды ұқыпты, дұрыс қолдану машығы жаттығады.
Тюркологияға кіріспе курсы
Түркі тілінің құрылым-жүйесі. Өзіндік ерекшелігі. Бүгінгі қазақ тіліндегі түркі тілінің сақталу түрлері. Оның фонетикалық, морфологиялық, синтаксистік заңдылықтарымен салыстырмалы тұрғыда меңгеру дағдысы, машығы дамытылады.
Түркі тілінің салыстырмалы грамматикасы
Жалғамалы топқа жататын түркі тілдерінің тамыры бір екенін аңғаратын жаттығуларды орындау арқылы машықтық іскерлігі ұшталады.
Грамматикалық өзіндік ерекшеліктерін діттейтін теориялық ұғымдарды түйістейтін әрекеттері жаттығады.
Қазақ тілі грамматикасының тарихы
Ойма жазудан бүгінгі алфавит жүйесіне жету жолдарының тарихын меңгеру қабілеті жаттығу жұмыстары арқылы ширатылады.
Әдебиеттану іліміне кіріспе
Әдебиетке кіріспе курсының негізгі нысаналарын зерттеушілердің еңбектерінде алгоритмдеу. Оның бүгінгі құрылым-жүйесін алғашқы қалыптасу кезеңдерімен байланыстыра қабылдау іскерліктері дамытылады.
Әдебиет теориясы
Әдебиет қисынының қалыптасу, зерттелу кезеңдері. Жанрлық жіктеменің айшықтау мен құбылту жүйелеріне ықпалы. Оның мұраттық сипаты, құрылымдық заңдылықтары мен қағидалары. Әдеби мәтіннің көркмдігі мен оқиға және оқиғасыздығы. Құбылыстар мен үрдістердің шоғырлану тәсілдері.
Қаһарман, кейіпкер, бейне және типтік кейіпкерге саралып, дараланып келуінің себептерін көркем шығармаларды талдау әрекеті арқылы дамыту көзделеді.
Қазақ әдебиегінің тарихы
Қазақ әдебиетінің тарихи кезеңдерін зерттеушілердің еңбектеріне негіздеу қабілеті дамытылу назарда болады.
Ежелгі дәуір әдебиеті
Түркі тұқымдас елдердің әдеби шығармаларын зерттеушілердің еңбектерін жинақтау тәсілімен қабылдау, оның философиялық маңызын ажыратарлықтай деңгейліктердің озықтық көзқарастарды байланыстыра алу іскерлігімен ұштастығын жүзеге асыру басты рольде болады.
XV - XVIII ғасыр әдебиеті
XV-XVIII ғасырдан басталу себептерін бүгінгі өзекті мәселеге негіздеу. XV ғасырға дейінгі әдеби шығармалардың назарға ілікпеуінің мәдени құндылықты арттыруға тікелей ықпалы.
Зар заманда жырлаған Асан Қайғыдан бүгінгі күнге дейінгі ел басына туған тауқыметтің әдеби шығармалардағы ізі. Осы іскерліктерді талдау барысында игеру басты нысанада болады.
XIX ғасыр әдебиеті
Отарлау саясатының әдеби шығармалардағы көрінісі. Жанрлық сипаты. Оптимизм мен пессимизмнің шығармалар арқылы берілу тәсілдері. Әдебиеттің саясаттануы. Осы қабілеттіліктерді талдау барысында меңгеру көзделеді.
XX ғасыр әдебиеті
Екі төңкерісті басынан кешкен халықтың әдеби шығармасындағы әлеуметтік жағдайлардың сипаты. Адамның тұлғалық болмысының тоталитаризм құрсауына бұғаулануы. Құлдық психология. Зерттеушілердің 20-ғасыр әдебиеті жайлы филологиялық тұжырымнамаларының маңызы. Аталған әдеби машықтарды әдеби шығармаларды оқу, талдау үрдісінде ширату көзделеді.
Қазіргі дәуір әдебиеті
Уақыт пен кеңістік талабына сай қазіргі дәуір әдебиетіне зерттеушілердің көзқарасындағы өзгерісті монографияларды талдау үрдісінде аңғару. Жанрлық ауқымы. Орыс және басқа әдебиеттердің қазақ әдебиетіне ықпалы. 70 жыл бойы дербес дами алмаған төл әдебиетіміздің даралық сипатын бағамдау дағдысы көркем шығармаларды оқу, талдау әрекетінде ұшталады.
Балалар әдебиеті
Балалар әдебиетінің зерттелу барысы. Жанрлық ауқымы. Талдау үрдісінде балалар әдебиетінің өзіндік ерекшелігін ажыратарлық, оның жанрын жіктей аларлық іскерліктер дамытылады.
Мәнерлеп оқу
Мәнерлеп оқудың ерекшелігі. Оның фонологтық маңызы. Әдеби шығарманы түсініп оқу, оның құрылым-жүйесіндегі, жанрлық маңызына орай сипатын меңгеру. Мәнерлеп оқудың іске асуын жаттығу жұмыстары арқылы ширату басты назарда болады.
4. Студенттердің оку жүктемесінін көлемі
Теориялық дәрістері - апта сағат
- педпрактика - апта
- сынақ-емтихан - апта
- мемлекеттік емтихан
- дипломдық жұмыс -
- каникул -
Барлығы -
Кәсіптік мамандықты меңгеру үшін білім меңгеру мазмұнының бағдарламасы 03.07
«Қазақ тілі мен әдебиеті»
Индекс
|
Пәннің атауы мен негізгі тараулары
|
Барлық сағат
|
Ауд.
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілін оқытудың әдістемесі
|
140
|
46
|
|
Қазақ әдебиетін оқытудың әдістемесі
|
140
|
46
|
|
Тіл біліміне кіріспе
|
102
|
38
|
|
Жалпы тілтану
|
110
|
44
|
|
Қазіргі қазақ тілі
|
750
|
|
|
Фонетика
|
92
|
30
|
|
Лексика и фразеология
|
ПО
|
40
|
|
Сөзжасам
|
90
|
40
|
|
Морфология
|
136
|
40
|
|
Морфология
|
ПО
|
40
|
|
Синтаксис
|
140
|
50
|
|
Синтаксис
|
72
|
20
|
|
Қазақ тілінің практикумы
|
200
|
|
|
Қазақ тілі грамматикасының тарихы
|
150
|
60
|
|
Қазақ диалектологиясы
|
60
|
24
|
|
Қазақ әдебиетінің тарихы
|
80
|
40
|
|
Стилистика
|
75
|
30
|
|
Көркем текстіге лингвистикалық талдау
|
75
|
10
|
|
Сөйлеу мәдениеті
|
60
|
22
|
|
Түркі тіліне кіріспе
|
54
|
20
|
|
Түркі тілдерінің салыстырмалы грамматикасы
|
64
|
24
|
|
Қазақ графикасының тарихы
|
70
|
20
|
|
Әдебиет теориясы кіріспесі
|
110
|
44
|
|
Әдебиет теориясы
|
114
|
40
|
|
УНТ
|
108
|
40
|
|
Қазақ әдебиетінің тарихы
|
652
|
|
|
- Ежелгі дәуір
|
48
|
18
|
|
- XV-XVIII ғғ. әдебиеті
|
80
|
30
|
|
- ХІХ ғ. әдебиеті
|
108
|
50
|
|
- ХХ ғ. әдебиет
|
108
|
50
|
|
- Қазіргі дәуір әдебиеті
|
308
|
106
|
|
- Балалар әдебиеті
|
54
|
20
|
|
Көркемдеп оқу
|
40
|
8
|
|
Қазақ тілінен арнаулы курс
|
80
|
54
|
|
Қазақ әдебиетінен арнаулы курс
|
80
|
54
|
|
Орыс әдебиетінің тарихы
|
134
|
60
|
|
Шетел әдебиетінің тарихы
|
152
|
70
|
|
Шығыс әдебиетінің тарихы
|
144
|
60
|
|
Әдебиет сынының тарихы
|
50
|
20
|
|
Түркі елі әдебиетінің тарихы
|
146
|
60
|
|
Қазақ әдебиетінің арнаулы курсы
|
108
|
72
|
|
Қазақ тілінің арнаулы курсы
|
114
|
96
|
Достарыңызбен бөлісу: | 
