Ә. Б. Ақпаева, Л. А. Лебедева, М. Ж. Мыңжасарова, Т. В. Лихобабенко математика әдістемелік нұсқау

Алған білімді күнделікті өмірде қолдану.

Тіктөртбұрыштың (шаршының) ауданы белгілі болса, қабырғаларын қалай табуға болатынын түсіндіру.

Фигуралар, шамалар

Тіктөртбұрыштң ауданын қалай табу керек?

Мұғалім өз қалауы бойынша ұйымдастырады.

4–6

Мұғалім тапсырманы оқушылардың амалдар тәртібін анықтай алуын, жылдам есептеу дағдыларын тексеру үшін шығартады.

28  : 4 + 27 : 3 – (17 + 31 ) : 6

54 : 9 + ( 8 + 19 ) : 3 – 32 :4

( 8 • 6 – 36 : 6 ) : 6  • 3  + 5 • 9

21 : 7 + (42 – 14 ) : 4 – ( 44 – 14 ) : 5

8 • 5 – (60 – 42 ) : 3 + 9 • 2

5 • 7 + (18 +14) : 4 – (26 – 8 ) : 3 • 2

(58 – 31 ) : 3 – 2 + (58 – 16) : 6

( 9 • 7 + 56 : 7) – ( 2 • 6 – 4 ) • 3 + 54 : 9

7–11

Бүгін біз өз білімімізді нақтылаймыз, әрқайсыңыздан қандай да бір туындаған қиындықты тауып, оны түзейміз.

12–29

Оқушылар 2-ші және 3-тапсырманы орындайды, орындау нәтижесін үлгімен салыстырады.

Мұғалім орындалу барысының дұрыстығын тексереді.

– Кімде қиындық туындады?

– Сіз қай жерде қате жібердіңіз?

– Қате кетудің себебі неде?

– Егер өзіндік жұмыста ешқандай қиындық туындамаса, өз амалыңыздың мақсатын құрастырыңыз.

(Қосымша тапсырма орындау).

– Қиындық туындаған балалардың әрі қарайғы мақсаты қандай?

(Қатені түзету).

– Қателерді түзеу алгоритмін қолданамыз.

– Әркім өз оқу мақсатын айтады.

Мұғалім бағалау критерийлері бар тапсырманы орындауды ұсынады.

– см, дм, м см², дм², м², га шамалардың мәнін салыстыруды және соларға амалдар орындауды

– ұзындық өлшем бірліктерін (см, дм), ауданның өлшем бірліктерін (см², дм², м2) олардың арақатынасы негізінде өрнектеуді;

– есептер шығару: тіктөртбұрыштың ауданы мен қабырғаларын табуды білемін.

30–40

Баланың білім деңгейіне байланысты мұғалім әр балаға жеке тапсырма береді.

Қосымша жұмыс үшін тапсырманың мына түрлері орындалады: фигуралардың ауданын есептеп шығару немесе дәптерден ұқсас тапсырмалар орындау.

Сабақтың басында алдымызға қандай мақсат қойдық?

– Осы мақсаттарға жете алдық па?

– Сіздерде қиындық туындаған ба еді?

– Сіз оларды өте алдыңыз ба?

– Бүгінгі сабақ несімен қызықты болды?

Өз жұмысын жетістік сызғышының көмегімен бағалауды ұсынады.