Ә. Б. Ақпаева, Л. А. Лебедева, М. Ж. Мыңжасарова, Т. В. Лихобабенко математика әдістемелік нұсқау

3.5.2.3 бұрыштарды, көпбұрыштарды латын әліпбиінің бас әріптерімен таңбалау, оларды таңбалануы бойынша оқу

Фигураның пішіні өзгергенде оның ауданы қалай өзгеретінін түсіндіру.

Тіктөртбұрышты, параллель түзулерді қалай салуды түсіндіру.

Фигуралар, салу

Тіктөртбұрыштың ауданын қалай табу керек?

0–3

Бізге бүгінгі сабақта өлшейтін және сызатын құралдар қажет. Салуды орындау үшін өлшемдерін (ұзындығын, енін, биіктігін) білу керек.Бұрынғы кездерде қолдан жасалған құралдарды қолданған. №1 тапсырманың суреттерін қара және оларды салыстыр.

4–6

Тақтада түрлі фигуралар. Мұғалім бұрыштары тік болып келетін фигураларды тауып алып, атауды ұсынады. (Тіктөртбұрыштар, үшбұрыштар).

7–11

Екі түзу сызық сыз.

 –Екі түзу сызық жазық бетінде қалай орналасқан? (Кез келген екі түзу сызық жазық бетінде қиылысуы да, қиылыспауы да мүмкін)

–Екі түзу сызықтың қанша ортақ нүктелері болуы мүмкін? (Егер қиылысса, бір нүкте, егер қиылыспаса, екі нүкте.)

12–29

– Жазық бетіндегі екі қиылыспайтын түзу параллель деп аталады.

Бұл сөз гректің «параллелой» сөзінен шыққан, «қатар жүретін» деген мағына береді..

Практикалық жұмыс. Суретті қара. Параллель түзулерді салу үшін жоспар құр. Бұны әрқалай жасауға болады. Дәптеріңе параллель кесінділер сыз.

Параллель түзулерге өмірден мысал келтір.

Түсіндіре отырып алғашқы бекіту.

Практикалық жұмысқа түсінік бере отырып топпен немесе жұппен тіктөртбұрыш салуды ұсынады. Оның қандай ерекшеліктері бар?(Параллель қабырғалары тең, бұрыштары тік).

№5 тапсырманы орындауды ұсынады – үлгі бойынша тексере отырып өз бетімен ауданды табу.

Оқулық.

30–40

Дәптердегі тапсырманы орындауды ұсынады – осыған ұқсас түрін сызу.

Бағалау критерийі бар дәптерден өзін-өзі тексеруге арналған тапсырманы орындауды ұсынады.

Мен:

– Ауданның берілген мәні бойынша торкөз бетке тіктөртбұрыш салуды;

– Егер пішіні өзгерсе, фигураның ауданы да өзгеретінін түсіндіруді;

– Бұрыштарды латын әліпбиінің әріптерімен белгілеп, көпбұрыштарды белгіленуі бойынша оқуды білемін.

Бүгінгі сабақта мен түсіндім, мен білдім, анық-қанығына жеттім …;

«Мен … өзімді мақтан етемін»;

«Әсіресе маған ұнағаны …»;

«Бүгін … менің қолымнан келді»