Ә. Б. Ақпаева, Л. А. Лебедева, М. Ж. Мыңжасарова, Т. В. Лихобабенко математика әдістемелік нұсқау

3.1.3.3 шамалар мәндерін (мм,см, дм, м/ г, кг, ц, т / л/ см², дм², м^2, га/ сек, мин, сағ, тәул, жыл, ғасыр) салыстыру және амалдар орындау

3.1.3.4 4 ұзындық (мм, см, дм, м, км)/масса (г, кг, ц, т)/ аудан (см², дм², м²/ уақыт (сек,мин, сағ, тәул. ғасыр) бірліктерін олардың арақатынасына сүйеніп түрлендіру

Шамаларды түрлендіру.

Ұзындық өлшем бірліктерін салыстыру.

Ұзындық, км, мм.

Ұзындықтың қандай өлшем бірліктерін қолданады?

0–3

Мұғалім Астана ғимараттарының ерекшеліктері туралы, бұл қаланың қысқа мерзімнің ішінде әлемнің ең әдемі қалаларының біріне айналғаны туралы әңгімелейді.

4–6

Ауызша жұмыс.

Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнекте:

2 дм 6 см = ….. см 5м 20см = …..м

40 дм = … см 320 см = ….м …. см

7–11

Жолақтың ұзындығын сантиметрмен өлше. Барлық кесіндіні өлшей алдыңыздар ма? (Кейбіреулері толық сантиметрден үлкен/кіші).

– Сантиметрден кіші ұзындықтың өлшем бірлігі қалай аталатынын білесің бе?

12–29

• 
  Ұзындық өлшемдерінің кестесін қара.
  

Ал сізге метрден үлкен өлшем бірлігі таныс па? Сызғыштың бөліктеріне қараңыздар. Сіз енді 1 см-ден кем кесінділерді өлшей аласыз ба? 1 см-ден артық, бірақ 2 см-ден кем кесінділерді ше?

№1 суретті қараңыз. Астанадағы океанариум ғимараты – ерекше құрылым. Ол – Гиннес рекордтар кітабына енген әлемдегі жалғыз ғимарат, мұхиттан 3000 километр қашықтықта орналасқан. Біз қандай жаңа ұзындық өлшем бірлігін қолдандық? Бұл–километр.

Ұзындық өлшем бірліктеріне қатысты кестені көреміз.

Балалар сабаққа арналған кестемен және тұсаукесермен жұмыс жасайды.

Түсіндіре отырып алғашқы бекіту.

1 дм, 1 м-де қанша миллиметр бар?

Салыстыр:

1 м*1 мм 100 мм *1 дм 1000 мм*100 см

1 см*10 мм 10 дм*1 см 10 см*10 мм

Көпбұрыштың қабырғаларының ұзындығын өлше, олардың периметрін тап.

№2 тапсырманы орындауды ұсынады, жұппен не топпен түсіндіре отырып практикалық жұмыс жүргізіледі.

Оқулық.

30–40

Оқулық бойынша топпен тәжірибелік жұмыс жасау.

Балалар карта бойынша қала маршрутының жоспарын құрастырады және оның ұзындығын километрмен өлшейді.

Өзіндік жұмыс.

Осы сабақта мұғалім дәптердегі тапсырмалар бойынша оқушылардың қиындықтарын жеңу үшін өзіндік жұмысты өзін-өзі тексере отырып жасауды ұсынады. Осы тапсырманы сәтті аяқтаған оқушыларға бұдан да қиынырақ тапсырмалар беріледі, мысалы:

Миллиметрге өрнекте:

а) 1 дм 2 см 5 мм = ...

ә) 4 дм 8 мм = ...

б) 23 см 8 мм = ...

в) 3 дм 5 см = ...

Амалдарды орында және жауапты ірірек өлшем бірлігіне өрнекте:

а) 6 дм 4 см – 35 мм

ә) 2 дм 18 мм + 58 см 2 мм

б) 5 см 3 мм + 7 дм –15 см 2 мм

в) 9 дм –4 см 8 мм + 1 дм 48 мм

Дәптердегі немесе оқулықтағы тапсырманы орындауды ұсынады – осыған ұқсас есепті құрастыру және шығару.

Бағалау критерийлері бар дәптердегі тапсырма бойынша өзін-өзі тексеруді ұсынады.

Мен:

• 
  Шамаларды есептеуді;
  
• 
  Шамалардың мәнін салыстыруды (км, см, дм, м) және олармен амалдар орындауды;
  
• 
  Оладың өзара қатынасы негізінде см, дм, м, км ұзындық бірліктерін өрнектеуді.
  

Бүгінгі сабақта мен түсіндім, мен білдім, анық-қанығына жеттім …;

«Мен … өзімді мақтан етемін»;

«Әсіресе маған ұнағаны …»;

«Бүгін … менің қолымнан келді»