-сабақ. Симметриялы және симметриялы емес жазық фигуралар

3.3.1.2 геометриялық фигураларды жіктеу

3.3.2.2 берілген қабырғалары бойынша тіктөртбұрыш пен шаршы, циркульдің көмегімен шеңбер салу

Симметриялы жазық фигураларды өз бетімен жасау

Симметрия, симметрия осі деген не екенін түсіндіру.

симметрия, симметрия осі.

Симметриялы өрнекті қалай жасайды?

0–3

Мұғалім көне заманда қазақтар үйлерін қалай безендіргенін әңгімелейді.

Қандай өрнектерді қолданды?

4–6

Өрнектерді қара. Олар қандай фигуралардан құралған? Мына шеңберлердің радиустары туралы не айтуға болады?

7–11

Мұғалім №1 суретті қарауды ұсынады.

• 
  Ерте замандардан қазақтар өз үйлері мен киімдерін әртүрлі ою-өрнектермен безендірген. Суреттерді қараңыздар. Ою-өрнектерден қандай геометриялық пішіндерді танып тұрсыздар? Егер осы суреттерді ортасынан бөлсе, әр бөлік туралы не айтуға болады?
  

12–29

Практикалық жұмыс.

Дайын фигураларды алыңыздар. Ортасынан бүктеңіздер. Қай фигураны алмасақ та, бүктегенде сәйкес келеді. Қалай ойлайсыздар, бұл барлық фигураларға тән қасиет пе? (Иә, жоқ, білмейміз).

– Қалай ойлайсыздар, бүгінгі сабақта немен айналысамыз? (Барлық фигуралар ортасынан бүктеген кезде де біріне-бірі сәйкес келе ме, соны анықтаймыз)

– Біз мұндай фигуралар қалай аталатынын білетін боламыз. Сонымен, барлық фигуралар ортасынан бүктеле ме, соны тексеріп көрейік.

– Бүктеген кезде екеуі біріне-бірі сәйкес келетін және келмейтін де фигуралар бар.

– Бүктеген кезде біріне-бірі сәйкес келетін фигуралар симметриялы деп аталады. Симметриялы фигуралар ортасынан бөлгенде бір-біріне симметриялы екі жарты бөліктен тұрады. Бұл симметрия осі деп атайды.

Түсіндіре отырып алғашқы бекіту.

№2 тапсырманы орындауды ұсынады –жұппен не топпен түсінік бере отырып орындалатын практикалық жұмыс.

№3 тапсырманы орындау ұсынылады –симметриялы фигуралар жасау.

Оқулық, дәптер.

Тұсаукесер.

30–40

Дәптерден оқулықтағы №7 тапсырмаға ұқсас есептерді құрастыру және оны шығаруды орындау ұсынылады.

Бағалау критерийлері бар дәптердегі тапсырма бойынша өзін-өзі бағалауды ұсынады.

Мен:

– симметриялы фигураларды табуды;

– симметриялы фигуралар салуды білемін.

Бүгінгі сабақта мен түсіндім, мен білдім, анық-қанығына жеттім …;

«Мен … өзімді мақтан етемін»;

«Әсіресе маған ұнағаны …»;

«Бүгін … менің қолымнан келді»