Жіптің қасиеттері: түсі, жуандығы кесіледі, тарқатылады, иіріледі, ҿріледі. Түйме
түрлері. Жұмыс орнын ұйымдастыру. Гигиеналық-санитарлық талаптарды орындау.
Қауіпсіздік ережесі.
Жіп түсіне сҽйкестіріп ҽр түрлі материалдарды (мақта, қатырма қағаз, таяқша) қолдану.
Құралдар: тесетін (ине), кесетін (қайшы), тігуге кҿмекші (оймақ). Құралдармен қауіпсіздік
ережесі, оймақпен жұмыс ережесі.
І жҽне ІІ топтармен жұмыс тҽсілдері. Жіңішке жіпті қатырма қағазға орау. Жіптер
арасына мақта салып, ұшын түйіп бекіту. Жіп ұштарын қайшымен тегістеу (кҿлемі ҽр
түрлі екі «жидек»).
Ойыншықтар жасағанда қатырма қағаздың ұзындығы бойынша (денесі) жҽне кҿлденеңі
бойынша (қолы) жіңішке жіпті орау, жынысына қарай қажетті жерін байлау. Қайшымен
кесіп, жіп ұштарын тегістеу.
Жіп ұшын түйіп байлау. Таяқшаны қолдана отырып түйме қадау. Оймақпен жұмыс
тҽсілі. «Инені жоғары- тҿмен» тҽсілімен тігу.
ІІІ жҽне ІV топтармен жұмыс тҽсілдері. Қатырма қағазға жуан жіптерді ( «Кроше»,
«Ирис», синтетикалық жіп) немесе жіңішке бауларды орап, тегістеу, жіпті ортасынан
қатты байлау. Жуан жіптердің ұшын түйіп бекіту (№10). Таяқшаны ортасына салып, екі
тесікті үлкен түймені жуан жіппен ( №10)қадау.
Икемділік жҽне дағдылар. Тақырып бойынша оқушылардың меңгеруі:
-
жіптен жасалған аз бҿлікті бұйымды, бұйым үлгісін талдау;
-
жұмыс жағдайын талдау;
-
мұғалімнің кҿмегімен жоспарлап, сол жоспар бойынша жұмысты орындау;
-
орау, байлау, жіптерді кесу, түйіндеп байлау, екі кҿзді түймені қадау тҽсілдерін
бекіту;
-
мұғалімнің кҿмегімен бақылау жүргізу, үлгімен салыстыра отырып орындалған
жұмысты бағалау;
-
бірігіп жұмыс істеу, сҿйлеу барысында техникалық терминдерді қолдану;
-
мұғалімнің сұрағына қарай орындалған жұмыс туралы ауызша есеп беру.
Екінші тоқсан (14 сағат)
Ҽр түрлі материалдардан құрастыру жҽне үлгі жасау.
Тҽжірибе жұмыстары. Ертегі кейіпкеріне арнап үй құрастыру. Қажетті қосымша
(қағаздан-шатыр, мұнара жҽне т.б.) жҽне негізгі материалдарды (сіріңке, шай, иіс су
жҽне т.б. қораптарды) қолдану.
Дайын үлгілерден ертегі қаласын құрастыру. Ойын ҿткізу.
Техникалық мағұлматтар. Бҿренелі қабырға (қатпарлы қатырма қағаз немесе қағаз
түтікшелері). Бҿренелі емес түсті қағаздан қабырға жасау. Ертегі кейіпкерлерінің
(Мальвинаның үйі, қар ханшасының қамалы) үйлерінің шатырларын, қабырғаларын
ҽшекейлеу. Бҿлек пішіндерді (күмбез, баспалдақ жҽне т.б.) жасау тҽсілдері.
І жҽне ІІ топтармен жұмыс тҽсілдері. Жұмысқа лайықты қораптарды таңдау. Үй
қабырғасын жасау үшін қорапқа қатпарлы қағазды немесе қағаз түтікшелерін
жабыстыру. Қапталған қорапқа қажетті бҿліктерді қосу. Күмбез, баспалдақ жҽне т.б.
жасау жҽне желімдеу.
ІІІ жҽне ІV топтармен жұмыс тҽсілдері. Үлгі бойынша немесе мұғалімнің
нұсқауымен қабырғасы бҿренелі емес үйді құрастыру. Қорапты түсті қағазбен
желімдеп жапсыру. Мұғалімнің дайындап қойған қосымша материалдарын пайдалану.
Икемділік жҽне дағдылар. Берілген тапсырмаларды орындау барысында
оқушылардың меңгеруі:
-
дайын формалардан ертегі кейіпкерлеріне арнап үй құрастыру;
-
жұмысқа лайықты қораптарды (бір немесе бірнеше) таңдау, одан қандай үй
құру керек екенін ойлау;
-
үйдің қабырғасы шығу үшінқораптарды қағазбен қаптау; қапталған қораптарды
біріктіру;
-
ертегі үйіне қажетті бҿліктерді қосу;
-
ҿз бетімен бұйым формасын талдау, бұйымды жоспар бойынша орындау,
мұғалім кҿмегімен жұмыс барысын бақылау; геометриялық денелерді тану жҽне
атау, сҿйлеу барысында техникалық терминдерді, кеңістік белгілерін білдіретін
сҿздері (биік, аласа, кең, тар) жҽне заттар қатынасын білдіретін сҿждерді (жанында,
ортасында, жоғары, тҿмен) қолдану.
Саз және ермексазбен жұмыс (5 сағат)
Тҽжірибе жұмыстары. Цилиндр пішіндес заттарды (күрежке, қарындаш салатын стақан)
илеп жасау. Бҿлгішті қолдана отырып жолаққа геометриялық үшбұрыш ҿрнегін салу.
Нашар оқитын балалар үшін бұл міндетті емес. Бірінші бұйым үлгі бойынша, қалғандары
табиғи түрден орындалады.
Конус формалары ыдыс-аяқты (шелек, гүл құмырасы) табиғи түрден илеп жасау.
Бҿлгіш кҿмегімен тура жҽне толқынды сызықтардан ҿрнек жүргізу. Нашар оқитын
балалар үшін міндетті емес. Алғашқы бұйым үлгісі бойынша, қалғандары табиғи түрден
орындалады.
Шҽй ыдысын табиғи түрден жҽне елестету арқылы илеп жасау. Қырнауыш арқылы
ҿрнектер салу.
Қазақ халқының үй заттарын (кесе, қазан, тостаған, ожау, торсық, табақты илеп жасау,
оларға қазақ оюын (қарға тұяқ, ирек, су) салу.
ІІІ жҽне ІV топ оқушыларына ҿрнек түсіру міндетті емес. Алғашқы бұйым үлгі бойынша,
қалғандары табиғи түрден орындалады.
«Дастархан жай» ойынын ҿткізу.
Техникалық мағұлматтар. Ыдыс-аяқты жасау үшін сазды қолдану. Оқушыларды саздан
жасалған бұйымдармен таныстыру (шҽй жҽне ас ыдыстары, сҽндік ыдыстар,
ойыншықтар). Қазақ халқының үй жабдықтарымен, ыдыстарымен таныстыру. Олардың
дұрыс атауы жҽне қолданылуы. Саздан жасалған бұйымдарды ҽшекейлеу, бояу. Жұмыс
орнын ұйымдастыру. Илеу жұмыстарында санитарлық-гигиеналық талаптарды сақтау.
Қазақ оюына тҽн негізгі ҿрнектердің ( қарға тұяқ, ирек, су) шығу тегі.
І жҽне ІІ топтармен жұмыс тҽсілдері. Қабырғасын саусақтармен қысып, кеңейтуі арқылы
ыдысты илеп жасау. Бұйымды қырнауышпен ҿңдеу. Суретті қырнауыш кҿмегімен салу.
Бұйымды түсті ермексазбен ҿңдеу. Саздан жасалған бұйымдарды гуашь бояуымен бояу.
Дҿңгелек, цилиндр, конус пішінді қазақтың тұрмыс заттарын илеп жасау. Қазақ
оюларын салу.
ІІІ жҽне ІV топтармен жұмыс тҽсілдері. Үлгі бойынша ыдыстарды илеп жасау.
Мұғалімнің кҿмегімен бұйымды қырнауышпен ҿңдеу.
Икемдік жҽне дағдылар. Берілген тақырыптар бойынша оқушылардың меңгеруі:
-
цилиндр, конус пішінді заттарды илеп жасау жҽне оларға ою салу. Шҽй ыдысын
табиғи түрден жҽне елестету арқылы илеп жасау;
-
оқушыларды саздан жасалған керамикалық бұйымдармен таныстыру;
-
оюды салуда қырнауышты пацдалануға үйрету, жұмысты үлгі бойынша, табиғи
түрден жҽне елестету арқылы орындау;
-
ұлттық бұйымдардың, ыдыстардың атауы мен маңызын дұрыс түсініп, айта білу;
-
қырнауыштың кҿмегімен қазақ оюларын орындай білу;
-
конус пішінді, аз бҿлікті, кҿлемді заттарды (үлгі, табиғи зат) талдай білуін
қалыптастыру, мұғалімнің кҿмегімен жоспар құру, бұйымның тепе-теңдігін анықтау;
-
жұмыстың ҽрбір түрінің алғашқы үлгі бойынша, мұғалімнің нұсқауын басшылыққа
ала отырып, ал қалған бұйымдарды үлгі бойынша табиғи түрден елестету арқылы
орындау.
