27
Задача же современного урока, как школьной дисциплины, немного шире: сформировать у
учащихся художественный способ познания мира, дать систему знаний и ценностных ориентиров
на основе собственной художественно-творческой деятельности и опыта приобщения к
выдающимся явлениям казахской и зарубежной художественной культуры. Направить
приобретенные знания, умения и навыки, в данной области, на выработку универсальных
учебных действий обучающихся.
Художественная деятельность в системе образования - это процесс овладения и
присвоения человеком художественной культуры своего народа и человечества, один из
важнейших способов развития и формирования целостной личности, ее духовности, творческой
индивидуальности интеллектуального и эмоционального богатства .
Несмотря на некоторые различия и рисование в советской школе, и изобразительное
искусство в современной системе образования рассматриваются как художественные дисциплины
и образовательный предмет художественно-эстетического цикла с широкими воспитательными и
учебными возможностями.
Целенаправленная, систематическая учебная деятельность современного учителя и
обучающегося в значительной мере сосредотачивается на уроке. Именно по этой причине
качество обученности и обучаемости учащихся по той или иной учебной дисциплине во многом
определяется уровнем проведения урока, главным компонентом которого является содержание
урока, методическое оснащение кабинета и положительная атмосфера на самом уроке. В
результате учебной деятельности должны быть достигнуты личностные и предметные результаты.
Учителю необходимо сформировать не только познавательные, коммуникативные, регулятивные
учебные действия, но и обеспечить способность к выражению самостоятельных действий .
Исходя из традиционной классно-урочной системы образования, современный учитель,
основываясь на основные требования к современным урокам по новым стандартам второго
поколения, выделяет системно-деятельностный подход, как наиболее эффективную форму
работы, способствующую развитию универсальных учебных действий.
Конечно же, стоит затронуть и внедрение в сам учебный процесс информационных
технологий, которые помогают учителю в разработке учебно-методических комплексов урочной и
внеурочной учебных деятельностях.
Современный учитель должен быть компетентен не только в профессиональной
(художественной) области, но и в области информационных и коммуникативных технологий.
На рис. 1 представлено взаимодействие информационных и педагогических технологий
применяемых в учебном процессе изобразительного искусства.
В учебном процессе современного урока наблюдается постоянное взаимодействие разных
технологий обучения, их взаимное влияние на содержание урока. Рассмотрим роль
информационных технологий в реализации педагогической деятельности обучения.
Рисунок 1
28
Понятие
информационной
технологии
появилось
с
возникновением
информационного общества, основой социальной динамики в которой являются не
традиционные материалы, а информационные ресурсы и технологии сбора, обработки и
передачи информации.
Поскольку изобразительное искусство является школьным предметом, а
художественно-творческая деятельность учащихся неразрывно связана с учебным
процессом, так как является одним из видов образовательной деятельности. То применения
информационных технологий в учебной структуре современного урока занимают главное
место при разработке, как самих учебных программ, так и содержания урока.
Использование ИКТ на современных уроках изобразительного искусства
Название
технологии
Роль информационных технологий в
реализации педагогической
деятельности
Использования ИКТ на
уроках изобразительного
искусства
Модульное
обучения.
С использованием компьютера могут
быть подготовлены материалы,
способствующие организации учебной
деятельности, компьютерные технологии
позволяют разработать систему тестов
для диагностики, мониторинга уровня
подготовленности обучающихся к
предмету или их обученности, с
дальнейшей корректировкой. Поиск
информации в Internet. Обработка текста в
Word, использование табличного
процесса Excel для создания расчетных
таблиц.
В ходе педагогической
деятельности неоднократно
проводятся диагностики и
мониторинги уровней
обученности и обучаемости в
форме табличек и диаграмм.
Применяется программа
Excel
Проектный
метод обучения.
Большие возможности реализации
компьютерных технологий используются
в проектной деятельности обучающихся.
Оформление практических результатов
его публичная защита. Поиск
информации в Internet. Обработка текста в
Word. Создание презентаций,
представление учебной информации
средствами программ PowerPoint.
На уроках художественно-
эстетического цикла
уделяется большое внимание
и проектной деятельности
обучающихся.
Цель проектной
деятельности:
Самостоятельное освоение
участниками комплексных
научно-практических знаний
и ключевых компетенций по
изобразительной
деятельности. Сама форма
научно-исследовательской
работы не возможна без
применения программ
Internet и Word.
Проблемное
обучение.
Благодаря информационным и
коммуникационным технологиям
осуществляется поиск, сбор, обработка
информации эксперимента или
исследования. Поиск информации в
Internet. Обработка текста в Word,
использование табличного процесса Excel
В поиске информации о
жанровом или видовом
своеобразии полотен
художников используется
всемирная информационная
сеть - Internet.
Достарыңызбен бөлісу: |
