Дәстүрлі аймақтық ғылыми-әдістемелік конференция материалдары

27 
 
Задача же современного урока, как школьной дисциплины, немного шире: сформировать у 
учащихся художественный способ познания мира, дать систему знаний и ценностных ориентиров 
на  основе  собственной  художественно-творческой  деятельности  и  опыта  приобщения  к 
выдающимся  явлениям  казахской  и  зарубежной  художественной  культуры.  Направить 
приобретенные  знания,  умения  и  навыки,    в  данной  области,  на  выработку  универсальных 
учебных действий обучающихся. 
Художественная  деятельность  в  системе  образования  -  это  процесс  овладения  и 
присвоения  человеком  художественной  культуры  своего  народа  и  человечества,  один  из 
важнейших способов развития и формирования целостной личности, ее духовности, творческой 
индивидуальности интеллектуального и эмоционального богатства . 
Несмотря  на  некоторые  различия  и  рисование  в  советской  школе,  и  изобразительное 
искусство в современной системе образования рассматриваются как художественные дисциплины 
и образовательный предмет художественно-эстетического цикла с широкими воспитательными и 
учебными возможностями. 
 Целенаправленная,  систематическая  учебная  деятельность  современного  учителя  и 
обучающегося  в  значительной  мере  сосредотачивается  на  уроке.  Именно  по  этой  причине 
качество обученности и обучаемости учащихся по той или иной учебной дисциплине во многом 
определяется  уровнем  проведения  урока,  главным  компонентом  которого  является  содержание 
урока,  методическое  оснащение  кабинета  и  положительная  атмосфера  на  самом  уроке.  В 
результате учебной деятельности должны быть достигнуты личностные и предметные результаты. 
Учителю необходимо сформировать не только познавательные, коммуникативные, регулятивные 
учебные действия, но и обеспечить способность к выражению самостоятельных действий . 
Исходя  из  традиционной  классно-урочной  системы  образования,  современный  учитель, 
основываясь  на  основные  требования  к  современным  урокам  по  новым  стандартам  второго 
поколения,  выделяет  системно-деятельностный  подход,  как  наиболее  эффективную  форму 
работы, способствующую развитию универсальных учебных действий.  
Конечно  же,  стоит  затронуть  и  внедрение  в  сам  учебный  процесс  информационных 
технологий, которые помогают учителю в разработке учебно-методических комплексов урочной и 
внеурочной учебных деятельностях. 
Современный  учитель  должен  быть  компетентен  не  только  в  профессиональной 
(художественной) области, но и в области информационных и коммуникативных технологий. 
На  рис.  1  представлено  взаимодействие  информационных  и  педагогических  технологий 
применяемых в учебном процессе изобразительного искусства. 
В учебном процессе современного урока наблюдается постоянное взаимодействие разных 
технологий  обучения,  их  взаимное  влияние  на  содержание  урока.  Рассмотрим  роль 
информационных технологий в реализации педагогической деятельности обучения. 
 
 
Рисунок 1 

28 
 
Понятие 
информационной 
технологии 
появилось 
с 
возникновением 
информационного  общества,  основой  социальной  динамики  в  которой  являются  не 
традиционные  материалы,  а  информационные  ресурсы  и  технологии  сбора,  обработки  и 
передачи информации. 
Поскольку  изобразительное  искусство  является  школьным  предметом,  а 
художественно-творческая  деятельность  учащихся  неразрывно  связана  с  учебным 
процессом, так как является одним из видов образовательной деятельности. То применения 
информационных  технологий  в  учебной  структуре  современного  урока  занимают  главное 
место при разработке, как самих учебных программ, так и содержания урока. 
 
Использование ИКТ на современных уроках изобразительного искусства 
Название 
технологии 
Роль информационных технологий в 
реализации педагогической 
деятельности 
Использования ИКТ на 
уроках изобразительного 
искусства 
Модульное 
обучения. 
С использованием компьютера могут 
быть подготовлены материалы, 
способствующие организации учебной 
деятельности, компьютерные технологии 
позволяют разработать систему тестов 
для диагностики, мониторинга уровня 
подготовленности обучающихся к 
предмету или их обученности, с 
дальнейшей корректировкой. Поиск 
информации в Internet. Обработка текста в 
Word, использование табличного 
процесса Excel для создания расчетных 
таблиц.  
В ходе педагогической 
деятельности неоднократно 
проводятся диагностики и 
мониторинги уровней 
обученности и обучаемости в 
форме табличек и диаграмм. 
Применяется программа 
Excel  
Проектный  
метод обучения. 
Большие возможности реализации 
компьютерных технологий используются 
в проектной деятельности обучающихся. 
Оформление практических результатов 
его публичная защита. Поиск 
информации в Internet. Обработка текста в 
Word. Создание презентаций, 
представление учебной информации 
средствами программ PowerPoint. 
На уроках художественно-
эстетического цикла 
уделяется большое внимание 
и проектной деятельности 
обучающихся. 
Цель проектной 
деятельности: 
Самостоятельное освоение 
участниками комплексных 
научно-практических знаний 
и ключевых компетенций по 
изобразительной 
деятельности. Сама форма 
научно-исследовательской 
работы не возможна без 
применения программ 
Internet и Word.  
Проблемное 
обучение. 
Благодаря информационным и 
коммуникационным технологиям 
осуществляется поиск, сбор, обработка 
информации эксперимента или 
исследования. Поиск информации в 
Internet. Обработка текста в Word, 
использование табличного процесса Excel 
В поиске информации о 
жанровом или видовом 
своеобразии полотен 
художников используется 
всемирная информационная 
сеть - Internet.