Дәріс 1 Қазіргі жағдайдағы білім берудің басымдылық рөлі Жоспары: Заманауи мәдениеттегі білім берудің орны мен рөлі. Білімнің әлеуметтік мәні. «Білім берудің»

жүктеу 202,17 Kb.

бет	33/60
Дата	12.07.2023
өлшемі	202,17 Kb.
	#43124

1 ... 29 30 31 32 33 34 35 36 ... 60

Д ріс 1 азіргі жа дайда ы білім беруді басымдылы р лі Жоспары

Ішкі қарама-қарсылықтар
Дәріс 11. Тәрбиенің құралдары мен формалары. Тәрбиенің әдістері

Мақсаттық талап ТҮ-нің құрылымын шешуге бағытталған міндеттердің бірізділігін білдіреді. Қазіргі мектеп жағдайында тәрбие үдерісінің бағыттары мынадай:

үйлесімді, жан-жақты дамыту мақсатын есепке ала отырып, тұлғаны біртұтас қалыптастыру;
азаматтық құндылықтар, әлеуметтік-бағдарлы мотивация, ақыл-ой, эмоционалдық және еріктік үйлесім ауқымы негізінде тұлғаның адамгершілік сапаларын қалыптастыру;
оқушыларды ғылыми, мәдени және өнер т.б қоғамдық құндылыққа қалыптастыру;
қоғамның демократиялық өңделуіне, тұлғаның құқықтары мен міндеттеріне сәйкес өмірлік позицияға тәрбиелеу;
тұлғаның мүмкіндіктері мен тілектерін, сонымен бірге әлеуметтік талаптарын ескере отырып, оның икемділігін, ептілігін және қызығушылығын дамыту және т.б.

Ішкі қарама-қарсылықтар тұлғаның барлық кезеңдерінде байқалатын, оның жаңа қажеттілігі мен қанағаттану мүмкіндіктерінде көрінеді. Сыртқы қарама-қарсылық та тәрбие үдерісінің бағыттылығы мен нәтижесінде байқалады.

Дәріс 11. Тәрбиенің құралдары мен формалары. Тәрбиенің әдістері

Жоспары: ТПҮ-нің қозғаушы тетіктері ретінде тәрбиенің құралдыары, формалары, әдістері туралы түсінік, олардың өзара байланысы мен бір – біріне тәуелділігі.

Оқушылармен тәрбиелік жұмыс формаларының негізгі топтары: мектептік өмірді басқару және өзін – өзі басқару формалары; танымдық формалары, қызығушылықтар формалары және т.б. Тәрбие құралдары: табиғат, қарым – қатынас, материалдық және рухтық құныдылықтар, жарыс, ұжым, іс – әрекет т.б. Тәрбие әдістері туралы түсінік.
Тәрбие әдістерінің психологиялық негізі. Тәрбиенің инновациялық интербелсенді әдістері және тәрбие технологиясы.

Тәрбие - қоғамның негізгі қызметтерінің бірі, жеке адамды мақсатты, жүйелі қалыптастыру үдерісі, аға ұрпақтың тәжірибесін кейінгі буынға меңгертіп, олардың сана-сезімін, жағымды мінез-құлқын дамытушы. Ересек буын қоғамдық-тарихи өмірде жинақталған тәжірибені, білімді жас буынға тәрбие үдерісі арқылы береді.
Тәрбие материалдық игіліктерді өндіруге қабілетті, іскер адамдарды дайындауға бағытталуы қажет. Басты өндіруші күш - жеке түлға. Адам жүйелі түрде күрделі қатынастарға араласып, қоғамдағы қалыптасқан идеяны, саяси және моральдық көзқарастарды, сенімдерді қоғамдағы адамдардың өмір сүру тәртібін меңгереді.
Педагогика баланы оқыту, тәрбиелеу тәжірибелерін қорытып, тәрбие және даму үшін қажетті жағдайларды аныңтайды. Қорыта айтқанда, тәрбие - қогамның тарихи әлеуметтік-экономикалық жағдайларынан туатын объективтік үдеріс. Тәрбие үдерісінде бала өзінің дамуына ңажетті жағдайларды пайдалануға тиіс. Табиғи және әлеуметтік орта оның көзқарасын дамытады.

жүктеу 202,17 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 29 30 31 32 33 34 35 36 ... 60