Дарынды балалармен жұмыс жүргізу жүйесі - Қарасор жалпы орта білім беретін мектебі
Мақсаты - Жан жақты білімді іскер өздік ойлау жүйесі дамыған адамгершілігі жоғары дені сау барынша қабілетті жанды қалыптастыру. Бала дарынының ашылуын өз қабілетіне сәйкестендіре дамыту дамыту, жетілдіру Дарынды балалармен жүйелі жұмыс ұйымдастыру.
Оқушылардың ақыл ой қабілеттерін жетілдіру. - Оқушылардың ақыл ой қабілеттерін жетілдіру.
- Шәкірттердің шығармашылық жеке дарындылығын дамыту
- Дарынды оқушының шығармашылық бағытының ашылуына, дамуына, қоршаған ортаға өзін-өзі жарнамалауына көмек көрсету
Жұмыс жоспары мынадай жүйелеу кезеңдеріне бөлінеді - Бірінші кезең. Ерекше қабілетті оқушыларды анықтау
- Екінші кезең. Оқушы қабілеттілігінің бағытын анықтау
- Үшіші кезең.
- Ой өрісін дамыта түсу үшін жұмыс жүйесін құру
- Төртінші кезең. Дарынды оқушылармен жекелеген жұмыстар жүргізу
Дарынды оқушылармен жұмыс барысында қолданылып жүрген психологиялық әдістемелер - “Дарындылық картасы” әдәстемесі (Савенков)
- Джонс креативтілігі сұрақнамасы
- Оқушылардың шығармашылық қабілеттерінің диагностикасы
- Оқу мотивін анықтау сұрақнамасы
- Баланың профильдік қызығушылығын анықтау әдістемесі
- Жалпы дарындылықты анықтау әдістемесі ( ата аналарға сауалнама)
- Кім неге бейім? әдістемесі
Оқушының дарындылығын анықтауда төмендегідей әдіс тәсілдерді қолданамыз - Баланың отбасылық жағдайын зерттеу.
- Шығармашылық қабілетін анықтау
- Сауалнамалар, тренингтер өткізу
Дарындылықты дамыту жолдары - Олимпиада резертерін дайындау
- Оқушылардың ғылыми қоғамы
- Дарынды тұлғаны дамытудың әдістер кешені
- Интеллектуалдық дарындылық
- Ғылыми практикалық конференциялар жобалар
- Шығармашылық сайыс, ән, би театр үйірмелері
- Интеллектуалы ойындар ақбота, кенгуру
- Спартакиадалар, турслеттер, президенттік тест
Дарынды балаларға қолдау көрсету - -Сынып ішінде психо-эмоционалды климатты қалыптастыру;
- -Әлеуметтік жағдайы төмен отбасының дарынды балаларына мектеп тарапынан материалдық көмекпен қамтамасыз ету (мұражай, театр, қаланың көрнекті жерлеріне саяхат ұйымдастыру т.б.)
- -Физиологиялық денсаулығын бақылап отыру,
- -Демалыс кезінде тегін сауықтыру орындарына жіберу;
- -Психологиялық қызмет қолдауы (психологиялық тұрғыда денсаулығын бақылау,консультация,
- профилактика, тренинг, қабілетіне қарай іс-шаралар ұйымдастыру, ақпараттандыру,жинақтау,тарату,т.б.)
- -Қажетіне қарай жағдай туғызу
- -Кітапханамен тығыз байланыс,қажетті материалдар қарастыру.
| | | | | - Әрбір сыныптағы дарынды балаларды анықтау
| | | | - Бастауыш сыныптағы оқушылардың ерекше қасиеттерін іріктеу
| | | | - Дарынды балалардың бейініне қарай шығармашылық ізденіс жұмысына тарту
| | - Бірл.жет.
- Психолог.
- Пән мұғ.
| | - Оқушылардың ойын жүйелі жеткізуге үйрету
| | | | - Дарынды балаларды бейініе қарай пәндік олимпиадаға дайындау
| | | | - Дарынды балаларды мектепішілік аймақтық, қалалық, облыстық пән олимпиадасына қатыстыру
| | | | | | | | - Шығармашылық ұжымдық іс-шарада басты пәндерге қатыстыру
| | | | - Түрлі байқаулар, фестивальдарға, спорттық жарыстарға қатысуға ықпал жасау
| | | | - Дарынды балаларды баспасөз беттерінде жарық көрген материалдар мен таныстырып отыру
| | | | - Оқушы нәтижесін баспасөз беттеріне жарыққа шығару.
| | | - Бастауыш сыныптар бірлестігіндегі дарынды балалармен жұмыс жоспары
| | | | | | | - Ана тілінен мазмұнын айтуға
| | | | | | | | | | | | | - Бастауыш сынып бірлестігіндегі дарынды оқушылар тізімі
- Оқушының жеке жетістіктер көрсеткіш парағы /Қазақ тілі/
- Оқушы: Тастенова Светлана Сынып: 3
- Ата – ана: Тастенов Бауыржан Мұғалім: Сабырова Г.Ғ
-
Қорытынды - -Әр жұмыс түрлері талданып, сараптама жасалып отырылады:
- -Дарынды балаларды мектепішілік, қалалық, облыстық, республикалық іс-шараларға қатыстырып, қабілеттерін дәлелдеу.
- -Әр дарынды баланың ынтасын, дарындылығын қамти отырып,шығармашылық жұмыстарын таратуға мүмкіндіктер бар;
- -Осы жағдай дарынды баланы бақылауға, дұрыс бағыт беруге, жеке тұлғалық дамуына мүмкіндік туғызады:
- -Жас ерекшелігін ескере отырып қабілетіне қарай баланы жүйелі дамытып, қолдау көрсетіп отырса келешек жастардың мемлекетімізге әкелер үлесі зор болады.
- Келешектегі кәсіби мамандық таңдауда өздері шешім қабылдайды.
- Мектеппен ғана шектелмей, жоғары оқу орындарымен байланыс жасау;
- “Болашақ” бағдарламасын қолдап шетелдермен тәжірибе алмасу
- Шапшаң ойлау, тез нәтижеге жету, тез ілгерлеу
- Назарларыңызға
- рахмет !!!
Достарыңызбен бөлісу: |