Ерекше қабілетті оқушымен жұмыс. - “Т.Әубәкіров атындағы орта мектеп-мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ
Мақсаты - Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын нақты анықтау, балаға тапсырманы деңгейлеп беріп, зейінін тұрақтандару, баланың мінез-құлық ерекшелігін жетік білу, дарындылыққа тәрбиелеу.
Оқушылардың ақыл ой қабілеттерін жетілдіру. - Оқушылардың ақыл ой қабілеттерін жетілдіру.
- Шәкірттердің шығармашылық жеке дарындылығын дамыту
- Қабілеті ерекше оқушының шығармашылық бағытының ашылуына, дамуына, қоршаған ортаға өзін-өзі жарнамалауына көмек көрсету
ҚР Білім туралы Заңында мемлекеттік саясат негізінде ең алғаш рет “Әр баланың жеке қабілетіне қарай интелектуалды дамуы, жеке адамның дарындылығын дамыту” мәселесі қаралған. - ҚР Білім туралы Заңында мемлекеттік саясат негізінде ең алғаш рет “Әр баланың жеке қабілетіне қарай интелектуалды дамуы, жеке адамның дарындылығын дамыту” мәселесі қаралған.
- Оқушының зерттеушілік, жобалаушылық қабілеті оның ойлауы мен іс жүзіндегі әрекеттері арқылы дамиды.
- Әр баланың жеке қабілетін анықтап, оны сол бағытта жетелеу-ұстаз парызы.
- Балалар ерте кезден бастап белгілі бір іс-әрекетке қабілеттілік байқатады (сурет салады,билейді, өлең айтады,белгілі бір музыкалық құралда ойнайды,мүсін салады). Бірақ бұл қабілеттілікті қалыптастырып, жүйелі дамытып отырмаса, ол қабілет жас өскен сайын бірте-бірте жойыла бастайды, жас жеткіншектің болашақ кәсіби өміріне бағыт-бағдар бере алмайды. Қабілеттілік-адамның жеке басына тән белгілі бір іс-әрекетті орындауда жетекші рөл атқаратын ерекшелік, белгілі бір тәсілді шешудегі шапшаңдықтың, тұрақтылықтың көрініс беруі.
- 1.Қабілет-бір адамды екіншісінен ажырататын дара психологиялық ерекшелік. Баршаға бірдей тән қасиеттері қабілет бола алмайды.
- 2.Қабілет-барша тұлғаға тән болған ортақ сапа емес, кей адамға ғана дарыған қандай да бір не бірнеше іс-әрекетті табысты орындауға жарайтын өзара ептілік.
- 3.Қабілет-нақты адамға топталған білім, ептілік және дағдылардан оқшау, қажет әрекетті игеру желісінде ғана көрінеді.
- Қабілеті жоғары оқушылардың бейімін анықтау
- Оқушының бейімділігін анықтау
- Ән, би, сурет, спорт т.с.с
- Балаңыздың бойынан қандай ерекшелік байқалады?
- Жекелей әңгіме, пікірлесу
- Қандай үйірме түрлеріне қатысқың келеді?
- Қабілеті жоғары оқушылармен жүргізілетін жұмыс жоспары.
| | | | - Қабілетті оқушыларды анықтау
| | | - Жекелей әңгіме және пікірлесу «Мені не қызықтырады?» тақырыбына
| | | - Сабақ және сабақтан тыс уақытта жекелеме жұмыс жүргізу
| | | - Қосымша тапсырмалар беру (рефераттар, әңгімелер жазып келу)
| | | - Қазақ тілі, ана тілі пәні бойынша, математика пәнінен логикалық тапсырмаларға арналған жұмыс дәптерін жүргізу (бос уақытта орындап отыру)
| - Қазан айынан мамыр айына дейін
| | - Қосымша математика сабағы бойынша қосымша жұмыстар ұйымдатыру.
| | | - Ауызша жаттығулар жүргізу
| | | - Математика, қазақ тілі пәні бойынша тест алу
| | | - «Ақбота», «Дарын», «Золотая руно» т.б. Республикалық, Облыстық интелектуалдық ойын-сайыстарына қатыстыру.
| | Интеллектуалдық сайыстар түрлері -
- “Ақбота” интелектуалдық жарысына қатыстыру
-
- “Дарын”, “Парасат” зияткерлік сайысына қатысқаны үшін сертификат
- “Кенгуру-математик” сайысына қатысқаны үшін сертификат
- “Табиғат және адам” интеллектуалды марафонына қатысқаны үшін сертификат
Қорытынды - -Әр жұмыс түрлері талданып, сараптама жасалып отырылады:
- -Қабілеті жоғары балаларды мектепішілік, қалалық, облыстық, республикалық іс-шараларға қатыстырып, қабілеттерін дәлелдеу.
- -Әр қабілетті баланың ынтасын, дарындылығын қамти отырып, шығармашылық жұмыстарын таратуға мүмкіндіктер бар;
- -Осы жағдай қабілетті баланы бақылауға, дұрыс бағыт беруге, жеке тұлғалық дамуына мүмкіндік туғызады:
- -Жас ерекшелігін ескере отырып қабілетіне қарай баланы жүйелі дамытып, қолдау көрсетіп отырса келешек жастардың мемлекетімізге әкелер үлесі зор болады.
Жұмыс жоспары мынадай жүйелеу кезеңдеріне бөлінеді - Екінші кезең.
- Оқушы қабілеттілігінің бағытын анықтау
- Үшіші кезең.
-
- Ой өрісін дамыта түсу үшін жұмыс жүйесін құру
- Төртінші кезең.
- Ерекше қабілетті оқушылармен жекелеген жұмыстар жүргізу
- Келешектегі кәсіби мамандық таңдауда өздері шешім қабылдайды.
- Мектеппен ғана шектелмей, жоғары оқу орындарымен байланыс жасау;
- “Болашақ” бағдарламасын қолдап шетелдермен тәжірибе алмасу
Достарыңызбен бөлісу: |