178
Родители, к сожалению, не всегда могут уделять детям достаточное количество
внимания, не владеют нужным объемом знаний по воспитанию и обучению ребенка.
В настоящее время большинство семей озабочено решением проблем экономического
благосостояния, в следствии, чего многие родители самоустранились от решения вопросов
воспитания и личностного развития ребёнка, мотивирую тем, что у них нет времени.
В соответствии с программой воспитания и обучения детей старшего дошкольного
возраста «Біз мектепке барамыз» педагоги нашего детского учреждения проводят работу по
вовлечение родителей в деятельность дошкольной организации, оказание психолого-
педагогической поддержки в осуществлении семейного воспитания.
Ориентируясь на содержание программы можно выделить основные задачи работы с
родителями:
- объединить усилия педагогов и членов семьи для развития и воспитания детей;
- установить партнерские, доверительные отношения с семьей каждого воспитанника;
- обогащать воспитательные умения родителей; поддерживать их уверенность в
собственных педагогических возможностях.
В работе с родителями мы используем разнообразные формы работы, такие как:
родительские собрания, консультации, беседы, анкетирование по разным вопросам,
консультации, посещение ребёнка на дому, совместные вечера и праздники, спортивные
досуги. Призываем принимать участие родителей в творческих конкурсах, массовых
мероприятиях детского сада, выставках детско-родительских работ по изобразительному
творчеству.
Также берем на вооружение систему наглядной агитации. Оформляем информационные
стенды, папки – передвижки, памятки - рекомендации, открытки-приглашения, фотовыставки,
стенгазеты. Используем презентации на родительских собраниях и праздниках.
Большое внимание уделяем содержанию «Уголка для родителей», который содержит
информацию о повседневной жизни группы. Родители могут ознакомиться с текущей
консультацией и при желании взять материал для более внимательного ознакомления домой.
В уголке «Наше творчество» познакомиться с рисунками и поделками детей, прочитать
объявлении и узнать чему сегодня научились дети на играх - занятиях
Также одной из форм работы с родителями, которая успешно используется нашими
педагогами, является освещение мероприятий в стенгазетах. Не все родители могут принять
участие в развлечениях и спортивных досуга, но им интересно выслушать не только отчет
воспитателя и рассказ ребенка об этом, но и познакомиться с фотоматериалом. Красочные
фотографии со «Дня Нептуна», «Масленицы», «Веселых стартов» с шуточными подписями
пользуются у нас в детском саду большой популярностью.
Приглашаем родителей на День открытых дверей, где они могут познакомиться с тем,
как их ребенок проявляет себя в учебной деятельности, в общении с другими детьми и
взрослыми. Родители лучше узнают своего ребенка, поскольку видят его в другой, новой для
себя обстановке, сближаются с педагогами.
Есть у нас положительный опыт проведения родительских собраний вместе с детьми.
Дети показывают педагогические ситуации, возникающие в процессе взаимодействия между
детьми и родителями, родителями и воспитателями. Потом родители вместе с воспитателем
обсуждают пути решения проблем.
Для успешной работы в учебном году по совместной деятельности воспитания и
обучения дошкольников еще в летний период целесообразно провести анкетирование
родителей, для выяснения состояние их педагогического просвещения и перечня примерных
тем для бесед и консультаций.
Так как современные родители большое время проводят в социальных сетях, нужно
использовать эту возможность, чтобы родители больше знали о жизни своего ребенка в
детском саду и принимали в ней активное участие.
Создав страничку своей группы, педагоги могут через интернет общаться с родителями.
Объявления о конкурсах, результаты тестирований, приглашение на праздник, день открытых
179
дверей, на родительское собрание, а также видеоматериалы занятий, досугов, достижений
детей, а также интересные случаи из повседневной жизни могут дать возможность родителям
быть в курсе, того, что происходит с ребенком на протяжении всего дня.
Большое внимание мы уделяем совместным выступлениям родителей с детьми на
праздниках и участие их в конкурсах.
Помощь в работе с родителями, в заинтересованности их в сотрудничестве с педагогами,
желание принимать активное участие в жизни детского сада, могут оказать сами дети.
Знаю по личному опыту, стоит, например, принять участие нескольким родителям с
детьми в физкультурном досуге или в выставке поделок. Затем воспитателю осветить это в
стенгазете с фотографиями, наградить и похвалить детей и родителей, принимавших участие
в мероприятии, дети, родители которых проигнорировали или не смогли по тем или иным
причинам принять участие в конкурсе, принимаются уговаривать своих родных в следующий
раз поработать вместе. Приглашая принять участие в совместной деятельности, мы,
воспитатели, мотивируем это тем, что дети хотят гордиться своими родителями и
сотрудничать с ними. Это сплачивает родителей и детей. Вовлечение родителей в творческую,
социально значимую совместную деятельность с детьми, повышает их авторитет.
Работа с родителями - это процесс, которые не всегда проходит гладко. Многие родители
считают себя грамотными в вопросах воспитания, некоторые недопонимают для чего и зачем
именно ему и его ребенку нужно уметь и знать что – либо, не принимая во внимание опыт и
образование воспитателя.
Чтобы не возникло проблемных ситуаций педагогу необходимо установить личный
контакт с родителем, ежедневно информировать родителей о том, как ребёнок провёл день,
чему научился, каких успехов достиг.
Воспитатель своей работой, отношением к ребенку должен доказать родителям, что
вовлечение в жизнь дошкольного учреждения, группы, заинтересованное участие в
мероприятиях нужно не потому, что этого хочет воспитатель, а потому, что это необходимо
для воспитания и обучения их собственного ребёнка.
Не сразу, за один день и даже месяц родители проникают доверием, проявляют интерес
к жизни детского сада. Не сразу понимают, что воспитание детей в семье и в детском саду
преследуют единые цели и задачи. И что проблему взаимодействия родителей и дошкольного
учреждения нужно решать «всем миром» - детским садом, семьёй, обществом.
Если родители видят, что ребенку интересно, ему комфортно и весело, он всесторонне
развивается и получает много знаний и умений, то и родители стараются идти навстречу
педагогам, прислушиваются к их просьбам и советам. Работа с родителями, взаимодействие с
ними, проходит успешно, дает положительные результаты и удовлетворение от совместной
деятельности, как воспитателям, так и родителям.
Используемая литература:
1. Программа воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста (5 – 6 лет)
«мектепке барамыз». – Астана: Республиканский центр «Дошкольное детство», 2009.
2. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М.: «Издательский центр
«Академия», 1999.
3. Осипова Л.Е. Работа детского сада с семьёй. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008.
ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА
Дементьева М.В., Чудновец Ю.А.
ЧУ «Школа Свободного Развития «Альтер»
