168
В следующий раз попросите его нарисовать те фигуры, которые вы ему назовете (круг,
квадрат, прямоугольник, четырехугольник, треугольник, эллипс).
Упражнение на развитие точности восприятия"Дорисуй фигуры"
Ребенку показывают рисунки, на которых линиями изображены различные
геометрические фигуры, но они не дорисованы. Попросите ребенка дорисовать их.
Упражнение на развитие цветоразличения
Подберите разноцветные картонки, кубики, карандаши, фломастеры, лоскутки и т.д.
Попросите ребенка называть цвета, подскажите ему, если он не справляется. Повторяйте
это упражнение до тех пор, пока ребенок не освоит всю цветовую гамму.
Упражнение на развитие представлений о временах года
Покажите ребенку 4 картинки с изображением явлений природы в четырех временах
года. Например, приметы осени: гроздь рябины, желтый лист; кочан капусты, белка делает
запасы, дети в осенней одежде идут с корзинками к лесу, деревья с желтыми листьями,
убранное поле, астра.
Расспросите ребенка о временах года "Когда бывает снег'' Когда опадают листья с
деревьев? Когда появляются подснежники. Когда птицы строят гнезда и т.д. Через 1- 2 дня
ребенку последовательно показывают картинки с изображением времен года и просят назвать,
какое время года изображено, и объяснить, почему он так думает.
Если ребенок затрудняется в определении времен года, продолжайте эту игру дальше,
подготовьте другие картинки (хорошо бы юмористические), постарайтесь вносить
разнообразие в вопросы.
Упражнение на развитие пространственных представлений
Подготовьте заранее 5 игрушек (например, кукла, зайчик, мишка, уточка, лиса),
картинку с изображением 9 предметов, расположенных столбиками по 3; лист бумаги в
клеточку, карандаш.
Ребенку предлагают выполнить несколько заданий:
На столе перед ребенком располагают игрушки следующим образом в центре мишка,
справа уточка, слева - заяц, впереди - кукла, сзади - лиса, и просят ответить на вопросы
о расположении игрушек: "Где сидит мишка? Какая игрушка стоит перед мишкой? Какая
игрушка позади мишки? Какая игрушка стоит слева от мишки? Какая игрушка справа oт
мишки?"
Ребенку показывают картинку и спрашивают о расположении предметов: "Что
нарисовано в середине, вверху, внизу, в правом верхнем углу, в правом нижнем углу?"
Ребенка просят на листе бумаги в клетку нарисовать в центре - круг, слева - квадрат,
выше круга - треугольник, ниже - прямоугольник, над прямоугольником - 2 маленьких
кружка, под прямоугольником - маленький кружок. Задание ребенок выполняет
последовательно.
Игрушки располагают слева и справа, впереди и позади ребенка на расстоянии 40 - 50
сантиметров от него, предлагают рассказать, где какая игрушка стоит.
Ребенку предлагают встать в центре комнаты и рассказать, что находится слева, справа,
впереди, сзади от него.
Упражнение на развитие наблюдательности
Предложите ребенку игру: "Внимательно осмотри комнату и найди предметы, в которых
есть круг, окружность". Ребенок называет предметы: часы, основание карандаша,
выключатель, ваза, столик и еще многое другое.
Проведите эту игру в соревновательной форме: "Кто больше назовет таких предметов?"
Предлагаемые игры и упражнения позволяют развивать познавательный интерес
дошкольников, готовят их к дальнейшему обучению в школе. Также предложенные
упражнения помогут выявить и скорректировать недостатки развития связной речи,
грамматического строя речи у дошкольников, так как все свои ответы ребенок оречевляет,
доказывая их правильность своему оппоненту. Подбирая слова на заданный звук, малыш
учится выделять звук на фоне слова, определять его позицию, находить слова с таким же
169
звуком в нужной позиции. Это не только развивает фонематический слух, но и способствует
активизации пассивного словарного запаса. Таким образом, все методы развития восприятия
должны быть направлены на то, чтобы ребенок научился осознавать не только суть
манипуляций, но и максимально использовать явления и предметы.
Живя и действуя, разрешая в ходе своей жизни, встающие перед ним практические
задачи, ребенок воспринимает окружающее. Воспринимая, ребенок не только видит, но и
смотрит, не только слышит, но и слушает, а иногда он не только смотрит, но рассматривает
или всматривается, не только слушает, но и прислушивается. Восприятие - это форма познания
действительности, развитию которой мы ежеминутно способствуем отвечая на детские
вопросы, читая сказки, показывая что-то новое.
Используемая литература:
1. Башаева Т. В. Развитие восприятия у детей. Форма, цвет, звук. Популярное пособие для
родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития, 1998.-240с.
2. Менджерицкая Д. В. Воспитателю о детской игре: Пособие для воспитателя детского
сада / под ред. Марковой Т. А. - М.: Просвещение, 1982. - 18-25с.
3. http://psyznaiyka.net/view-vospriyatie.html?id=razvitie-vospriyatiya-detei
4. Рубинштейн С.Л..Основы общей психологии :http://bookap.info/clasik/rubinshteyn/gl48.shtm
5. http://www.neboleem.net/stati-o-detjah/6652-razvitie-vosprijatija-u-detej.php
РОДИТЕЛЯМ О ЗНАЧЕНИИ КЛАССИЧЕСКОЙ МУЗЫКИ В ЖИЗНИ
ДОШКОЛЬНИКА
Ветеорец Г.Н.
музыкальный руководитель
КГКП детский сад «Балбөбек»
« Прекрасное пробуждает доброе»
Д. Кабалевский
Дошкольное детство – пора максимального приобщения ребёнка к миру прекрасного.
Музыка способна воздействовать на чувства человека, побуждает к сопереживанию,
формирует стремление к преобразованию окружающего. Влияние музыки неповторимо и
ничем не заменимо. Поэтому, в своей работе я уделяю много внимания классической музыке.
На моих музыкальных занятиях она звучит очень часто. Я предлагаю детям её просто слушать
и высказывать своё мнение, обязательно использую классическую музыку для танцев,
рекомендую её включать в группе во время самостоятельной деятельности ребёнка.
Музыка очень важна для жизни человека. Психологи говорят, что музыка помогает
пережить горе, грусть, депрессию, музыка приносит радость, музыка помогает
настроиться на другую волну, более возвышенную и духовную.
Выступая на родительском собрании и советуя родителям и дома включать
классическую музыку, одна родительница спросила меня: «Нужна ли детям классическая
музыка?»
На сегодняшний день влияние классической музыки на детей, бесспорно, имеет
огромное значение. В наш век компьютерных технологий, когда у ребенка больше развит
интерес к жизни виртуальной, формировать эстетическую и художественную культуру у детей
просто необходимо. В этом помогает именно классическая музыка. Ещё в дошкольном
возрасте можно использовать музыкальные игры для детей, которые не только прививают
