511
Электрондық оқулықтарды жасақтау.
Білім беруді ақпараттандыру жаңдайында педагог мамандардың біліктілігін көтеру –
бүгінгі күннің негізгі міндеттерінің бірі екендігі даусыз.
Әлемдік өркениетке қадам басқан Қазақстанның білім беру жүйесіне өз әсерін тигізіп,
білім деңгейін оқыту әдіснамасын жетілдіруде тың ізденістер жасауға мүмкіншілік туғызып
отырғандықтан алдыма мынада мақсаттар қойдым:
Өз біліктілігімді көтеру;
Жаңа технологияны қолдана отырып, білім сапасын көтеру;
Жаңа ақпаратпен, технологияны енгізу арқылы білім беру мазмұнын жаңарту;
Электрондық оқулықты пайдалану.
Бүгінгі заманға балалардың маөсаттары, идеялары, құндылықтары мүлдем өзгеше. Бұл
тұрғыда тек педагог мамандар ғана жұмыс істемеу қажет. Педагогтармен қатар психолог
мамандар қоса жұмыс жасау керек.
Сабақ өту барысында интерактивті тақтаның мүмкіндіктері баланы оқытуда бейне және
ойын бағдармаларын тиімді пайдалануға мүмкіндік береді. Жаңа технологияны қолданып,
жүйелі сапалы білім беру үшін де мықты педагог болуымыз керек. Мықты педагог болу үшін
көп іздену керек. Ізденістік және тынбай еңбек етудің арқасында ғана адам үлкен жетістікке
жетеді. Алдындағы тәрбиеленуші балаларда сапалы білім алып, мектепке дайын болып
барады. Мектепке дейінгі мекемедегі тәрбиеленушілер ойын баласы болғандықтан, ойын
арқылы өткізілген сабақтарды қызыға тыңдайды және тез ұғады. Бала өз ойын ашық жеткізе
білу керек, әр баламен жеке жұмыс жасай білу керек. Тез, орташа, баяу қабылдайдын балалар
болады. Мұндай балалармен жұмыс жасағанда жаңа технологияны қолдану қажет. Сабақ та
тартымды өткізу үшін әр сабақты тартымды етіп, түрлендіріп отыру керек.
Ол үшін білім технологиямен шектеліп қана қоймай, әр түрлі технологияның
элементтерін пайдалану қажет.
Білім беру жүйесінде педагогикалық технологияны қолдану келешек ұрпақтың еркін
дамуына, жан-жақты білім алуына, белсенді, шығармашыл болуына жағдай жасау әрбір
педагогтың міндеті болып табылады.
Мектепке дейінгі мекемелерде инновациялық білім беру құралдардың қолданудың
маңызы зор. Осындай құралдардың бірі мультимедиялық оқулықтарды балабақшаларда
кеңінен қолдану.
Мультимедиялық оқулықтар балабақшада балаларға арналған таптырмас құрал болып
табылады. Өйткені, балалардың зейіні әр түрлі әдемі түстерге, ойыншықтарға, әдемі
суреттерге, әсемдікке әуес болады. Мультимедиялық электронды оқулықтар бала үшін де ,
тәрбиеші үшін де күнде дамытылып отыратын анық түрдегі әдістемелік жүйе болып
табылады.
Мектепке дейінгі мекемелерде ақпараттық қатынастық технология құралдарын
қолданудыға мақсат – баланың танымдық қызығушылығын қалыптастыру.
Аталған педагогикалық технологиялар мен инновациялық құралдар балабақшада
балалардың жас ерекшеліктерін ескерген, әр сатыға балалардың қабылдау мүмкіндіктерін
ескерген жағдайда ғана пайдалануға болады.
Осыған сәйкес: мектепке дейінгі балалардың оқу іс-әрекеттеріне көрнекілік, ойын
технологиясын кеңінен қолданған жөн.
Қолданылған әдебиеттер:
1. К.М. Бұзаубақова. Жаңа педагогикалық технология. Тараз.2003ж
2. А.К.Ахметов. Принципы технологии и содержание образовательной программы. Алматы
1995
512
РАЗВИВАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
Оспанова Б.А.
Воспитатель КГКП детский сад «Куаныш», г.Караганда
Развитие системы дошкольного воспитания и обучения является одним из
стратегических направлений государственной образовательной политики Республики
Казахстан. В ежегодных посланиях Президента Назарбаева Н.А. уделяется значительное
внимание вопросах дошкольного воспитания и обучения. « Как и во всем мире , Казахстану
необходимо переходить на новые методы дошкольного образования»
В настоящее время педагогические коллективы ДОУ интенсивно внедряют в работу
инновационные технологии. Поэтому основная задача педагогов дошкольного учреждения-
выбрать методы и формы организации работы с детьми, инновационные педагогические
технологии, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития личности.
Современные педагогические технологии в дошкольном образовании направлены на
реализацию государственных стандартов дошкольного образования. Принципиально важной
стороной в педагогическне успой технологии является позиция ребенка в воспитательно-
образовательном процессе, отношение к ребенку со стороны взрослых. Взрослый в отношении
детей придерживается такого положения- учиться вместе, а не просто выполнять что- то
вместе. Поговорим о педагогических технологиях и их эффективном использовании в
дошкольном учреждении. Вначале давайте вспомним, что же означает сам термин
«технология».
Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве,
искусстве
(толковый
словарь).
Педагогическая технология - это продуманная во всех деталях модель совместной
педагогической деятельности по проектированию и организации и проведению учебного
процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для детей и педагога (В.М.
Моханов).
Отметим основные требования (критерии) педагогической технологии:
1.Концептуальность
2.Системность
3.Управляемость
4.Эффективность
5.Воспроизводимость
Структура образовательной технологии состоит из трех частей:
Концептуальная часть – это научная база технологии, т.е. психолого-педагогические
идеи, которые заложены в ее фундамент.
Содержательная часть – это общие, конкретные цели и содержание учебного материала.
Процессуальная часть – совокупность форм и методов учебной деятельности детей,
методов и форм работы педагога, деятельности педагога по управлению процессом усвоения
материала, диагностика обучающего процесса.
Таким образом, очевидно: если некая система претендует на роль технологии, она
должна
соответствовать
всем
перечисленным
выше
требованиям.
Взаимодействие всех субъектов открытого образовательного пространства (дети, сотрудники,
родители) ДОУ осуществляется на основе современных образовательных технологий.
К числу современных образовательных технологий можно отнести:
1.здоровьесберегающие технологии;
2.технологии проектной деятельности
3.технология исследовательской деятельности
4. информационно-коммуникационные технологии;
