Что такое дифференцированное обучение?



жүктеу 27,45 Kb.
бет5/6
Дата21.01.2022
өлшемі27,45 Kb.
#34032
1   2   3   4   5   6
статья Розматова перевод

Как начать?

Помните, что учебный план на первом месте. Как и при любом хорошем обучении, знание учащихся и учебной программы является центральным условием успешного обучения. Использование технологий должно начинаться с знания того, какие типы технологий доступны и как они могут быть связаны с учебной программой. Технология ради технологий - не эффективное обучение.


Содержание

При рассмотрении содержания (см. Таблицу 1) использование веб-квеста может быть очень полезным. При обучении грамоте и навыкам мышления более высокого порядка часто бывает полезно адаптировать содержание к интересам учащихся. Веб-квесты и охота за мусором в Интернете могут вовлечь учащихся в исследования, основанные на их интересах и их сильных сторонах.



Процесс

Есть много возможностей дифференцировать процесс обучения с помощью технологий. Один из самых распространенных - Power Point. Это производственное программное обеспечение является хорошим вариантом, особенно для обучения студентов визуальным стилям обучения. Power Point также предлагает учащимся отличные способы представить отчеты о своих книгах и использовать изображения в своих школьных занятиях.

Другая технология для дифференциации процесса включает: инструменты Web 2.0, блоги, под-

приведения и вики. Интернет 4 Классы

(http://www.internet4classrooms.com/web2.ht ml), предлагает отличные предложения и простые в использовании ошибки. В е б 2. 0

(http://www.go2web20.net/) иллюстрирует способы

которые можно использовать в Интернете для создания интерактивной учебной атмосферы. Вики-сайты можно использовать по-разному для создания мощной и динамичной среды обучения. Совместная энциклопедия, Википедия, является одним из самых известных примеров формата вики.

А к о р д и н г о т е Ви к и п е д и а с и т е,

http://en.wikipedia.org/wiki/Wiki. Вики - это

страница или набор веб-страниц, предназначенные для того, чтобы любой, кто обращается к ним, мог вносить или изменять контент, используя упрощенный

язык разметки. Вики-сайты часто используются для создания совместных веб-сайтов.

«Возможности использования блогов ограничены только воображением и творчеством пользователей».

Блоги, сокращение от «веб-журналы», могут использоваться для ряда образовательных проектов, от простого размещения доски объявлений в классе и ресурсного центра до размещения студенческой работы и проектов глобального сотрудничества.

Возможности использования блогов ограничены только воображением и творчеством пользователей. Блоги не только предоставляют автору место для написания, они также приглашают других читателей комментировать сказанное. Блоги также могут содержать ссылки на веб-сайты, другие блоги, новостные статьи или даже изображения. Авторы блогов также могут «помечать» свои записи ключевыми словами. Например, если учитель пишет в блоге запись о книге, которую читает класс, он может «пометить» ее такими идентификаторами, как имя автора или предмет. Вместо того, чтобы просто использовать Интернет для чтения информации или поиска чего-либо в сети, блоги позволяют взаимодействовать, когда люди пишут и реагируют.

Наконец, «подкасты» представляют собой серию аудио- или видеофайлов в цифровом формате, которые распространяются через Интернет путем синдицированной загрузки. Эта загруженная информация проходит через веб-каналы на портативные медиаплееры и персональные компьютеры. По информации «подкасталлея»,

(http://www.podcastalley.com/what_is_a_

podcast.php), особенность подкастинга заключается в том, что он позволяет людям публиковать (подкасты) видео или аудио файлы, на которые заинтересованные слушатели могут подписаться. Перед подкастингом вы могли записывать видео и audio и разместите его на своем веб-сайте, но теперь люди могут автоматически получать недавно размещенную информацию, без необходимости переходить к разделу о том, как это сделать. Графические органайзеры или ментальные карты также могут использоваться, чтобы помочь дифференцировать обучение с технологией. Веб-сайт

(http://www.graphic.org/goindex.html) помогает

создавать и использовать графические органайзеры. Графические органайзеры предлагают возможность различать визуальных учащихся по мере преподавания содержания и концепций.

Быстрый и простой способ различить различия в стилях обучения и приспособить учащихся с особыми потребностями в обучении - это позволить учащимся попрактиковаться в словарном запасе слов путем набора текста. Существуют также отличные веб-сайты «R e a d P l e a s e» (h t t p: / / www.readplease.com), которые позволяют студентам проверить свою работу, попросив веб-сайт прочитать ее им. Для этого необходимо отключить проверку орфографии на компьютере. Дифференцировать процесс обучения словарному запасу можно с помощью визуальных образов словарного запаса.

Т е в е б с т е, «S c r a p B l o g,»

(http://www.scrapblog.com) позволяет учителям

для создания или поиска изображений для студентов.


жүктеу 27,45 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау