Вестник КазНПУ им. Абая, серия «Филологические науки», №4(62) 2017 г.
174
строится на множественности образов-рассказчиков, находящихся в различном соотношении с
образом самого автора. Интересно при этом выяснить различие фигур-повествователей в этой
повести, рассмотрев их со следующих позиций:
- каким образом первый повествователь обосновывает перед читателем смысл и идейное
содержание предлагаемой истории?
- с помощью каких приемов вызывается в читателе заинтересованное отношение к тексту, побуж-
дая его к узнаванию в смысловом контексте преднамеренных сравнений, уподоблений и ассоциаций.
- как происходит смена психологических, душевных состояний главного героя в различные мо-
менты его жизни?
- каков стиль повести и ее композиция?
- каково соотношение ее временных планов?
- как лирическая экспрессия в голосе повествователя, внимание к «мигу», мгновение бытия
сочетаются в «Именинах» с постоянной типизацией, с социально-аналитическим подходом к
изображаемому?
В литературно-речевом акте повествователь-романтик стремился не просто «навязать читателю
свой тезаурус» [7, 12], т.е. дать определенное число сведений о мире, но и внушать ему те ценностные
ориентиры, которые он как художник, творец, личность и член общества, считает важным для других
людей и тем самым и для самого себя.
Внимание повествователя сосредоточено на смене душевных состояний своего героя в различные
моменты его жизни, на контрастном характере их изображения, что составляет композиционную
завязку повести.
Стиль рукописи соответствует всем правилам устного, спонтанного рассказа, рассчитанного на
участие сочувственно настроенного слушателя. В повествовательный контекст включаются личные
имена и географические названия, значение которых, якобы, заранее должен знать заинтересованный
незримый собеседник.
Эти «индивидуально-предметные знаки» [8, 92] делают повествование обращенным к восприятию
«своего человека», способствуя сокращению расстояния между повествователем и читателем и
уничтожая «барьеры» на пути их сближения.
Динамика внутреннего состояния героя-рассказчика крайне важна и эстетически значима для
писателя. Рассказ о прошлом ведется с позиции настоящего. Читатель смотрит на происходящее
глазами рассказчика, находясь в настоящем времени, которое имеет открытый, разомкнутый характер.
Прошлое же время воспринимается как относительное и замкнутое в себе. Реконструкция картин
прошлого грамматически оформляется в повести с помощью вариаций форм совершенного и
несовершенного вида прошедшего времени. Если формы совершенного вида служат усилению
динамики описываемых событий, как определенных этапов в автобиографии героя, то формы
несовершенного вида останавливают время, выделяют события и ситуации, особенно значимые для
рассказчика, выполняя «не только воспроизводящую, но и изобразительно-живописную, опии-
сательную функцию» [9, 103].
Лирическая экспрессия в голосе повествователя сочетается в «Именинах» Н.Павлова с постоянной
типизацией, с социально-аналитическим подходом к изображаемому. Биографическое время склады-
вается в его повестях из сюжетного времени, основанного на последовательности событий прошлого
рассказчика и элементов биографического времени других героев. При этом постоянно подчерки-
вается субъективное восприятие времени повествователем, его отношение к воссоздаваемым фактам.
Завершая разговор об особенностях описания в прозах Н.Павлова и М.Погодина, следует
подчеркнуть, что в повестях М.Погодина субъектный способ описания встречается как в сказовой, так
и в эпистолярной разновидностях, отвечая каждый раз определенной авторской задаче.
В сказовой форме повествования писатель обращается к рассказчику из демократической среды, и
в нем очевидно внимание писателя к стилистической выразительности речи персонажа, его речевому
портрету, что свидетельствует о бережном отношении М.Погодина-стилиста к языку народной речи и
знаменует определённый этап в становлении его художественной манеры.
В функции эпистолярной формы описания в прозе М.Погодина, с одной стороны, входит углуб-
ленный самоанализ «вспоминающего» рассказчика, мемуарный характер дневниковых «записей»
героя, а с другой стороны – открытость, коммуникативность геройного рассказа, обращенность его
«писем» к предполагаемому адресату.
В этих письмах психологическая глубина и достоверность «геройных» переживаний сочетается с
Абай атындағы ҚазҰПУ-нің Хабаршысы, «Филология ғылымдары» сериясы №4(62) 2017 ж.
175
обостренным вниманием рассказчика к окружающему миру, благодаря чему духовная и бытовая,
культурная и интеллектуальная сферы человеческой жизни оказываются соединенными, утверждая
право отдельной личности на стремление к гармонии, к раскрепощенности и широте ее бытия.
У Павлова же образ исповедующегося рассказчика предполагает, прежде всего, его социальную
мотивацию в художественном повествовании, когда развитие геройного характера, своеобразие
душевных состояний персонажа мыслится через все многообразие его общественных связей с миром.
Список использованной литературы:
1 Лебедев Ю.В. Становление эпоса в русской литературе 1840-1860 годов (проблемы циклизации):
Автореф. дисс. … канд. филол. наук. – Л., 1979. – 17 с.
2 Слюсарь А.А. «Эпическая проза А.С. Пушкина и Н.В. Гоголя в типологическом сопоставлении: Автореф.
дисс. … доктора филол. наук. – Киев, 1992. – 18 с.
3 Сурков Е.А. Русская сентиментальная, романтическая и реалистическая повесть: автореф. дисс. …канд.
филол. наук. – М., 1989. – 18 с.
4 Лотман Ю.М. Пути развития русской прозы 1800-1810 годов // Учен. зап. ТГУ/ Труды русской и
славянской филологии. – 1961. – Вып. 104. – С.3-58.
5 Вольперт Л.И. Пушкин и психологическая традиция во французской литературе конца XVIII – начала I
трети XIX века. Автореф. дисс. … канд. филол. наук. – М., 1989. – 17 с.
6 Погодин М.П. Повести / Вступ. ст. М.Н. Виролайнен. – С.3-18. – М., 1984. – 430 с.
7 Панич А.О. Рецептивная установка литературного произведения в русской прозе XIX века: Автореф.
дисс. …канд. филол. наук. – Киев, 1980. – 18 с.
8 Ружицкий И.В. О некоторых проблемах комментария художественного текста // Понимание и
интерпретация текста. – Тверь, 1994. – С.88-95.
9 Самвелян Г. Лингвистический анализ художественного текста. – М., 1991. – 190 с.
Е.А. Ломова
1
, Н.М. Сапарғали
2
1,2
Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті,
Алматы қ., Қазақстан
Достарыңызбен бөлісу: |
