117
Сабақ бойынша
рефлексия
Сабақ мақсаттары
немесе оқу мақсаттары
шынайы, қолжетімді
болды ма?
Барлық оқушылар оқу
мақсатына қол жеткізді
ме? Егер оқушылар оқу
мақсатына жетпеген
болса, неліктен деп
ойлайсыз? Сабақта
саралау дұрыс жүргізілді
ме?
Сабақ кезеңдерінде
уақытты тиімді
пайдаландыңыз ба?
Сабақ жоспарынан
ауытқулар болды ма
жəне неліктен?
Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау
үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз
маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап
беріңіз.
118
Қорытынды
Білім беру мазмұнын жаңарту – бұл, бәрінен бұрын орта білім беру
моделін, оның құрылымын, мазмұнын, оқыту мен тәрбиелеу тәсілі мен
әдістерін қайта қарау, оқушылардың білім жетістіктерін бағалаудың барынша
жаңа бағалау жүйесін енгізу. Білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы бүкіл іс-
шаралар кешені тұлғаның үйлесімді қалыптасуы мен дамуына, қолайлы білім
беру кеңістігін құруға бағытталған.
Мектептегі білім берудің дамуындағы жаңа кезең, оқу процесін
ұйымдастыру және мазмұнын қалыптастырудағы құзыретті тәсілді енгізумен,
оқушыларды алған білімдері мен біліктерін нақты оқу және өмірлік
жағдайларда қолдануға үйрету қажеттілігімен тығыз байланысты. Құзыретті
тәсілді енгізу, оқу жетістіктері деңгейін бағалау жүйесіндегі өзгерістерді талап
ететін оқыту мазмұнының нәтижелерін міндетті түрде болжауды
жорамалдайды.
Білім беру мазмұнын жаңарту аясында әзірленген бұл әдістемелік құрал
үш бөлімнен тұрады.
Әдістемелік құралдың бірінші бөлімінде білім беру мазмұнын жаңарту
аясындағы «Математика» (5-6-сыныптар), «Алгебра» (7-9-сыныптар),
«
Геометрия» (7-9-сыныптар) оқу бағдарламаларының ерекшеліктері ашып
көрсетілген. Жоғарыда аталған оқу пәндерінің мазмұнын және оқу мақсаттарын
ашып көрсететін бөлімдер мен бөлімшелер түсіндірмелерімен кесте және сызба
түрінде берілген.
Екінші бөлімде «Математика» (5-6-сыныптар), «Алгебра» (7-9-сыныптар),
«
Геометрия» (7-9-сыныптар) оқу пәндерін оқытуды ұйымдастыру формалары
мен әдістері қарастырылған. Сын тұрғысынан ойлауды дамыту бойынша
педагогикалық технологияларға ерекше көңіл бөлінген.
Әдістемелік құралдың үшінші бөлімінде бағалау критерийлерін жасау
бойынша әдістемелік ұсыныстар беріліп, жеке-жеке әр пән бойынша 5-9-
сыныптардағы жиынтық бағалау бойынша жұмыстар саны, қалыптастырушы
бағалауды жүргізу бойынша мәтіндік тапсырмалардың үлгілері көрсетілген,
сондай-ақ математика, алгебра және геометрия пәндері бойынша пән
мұғалімдерінің қысқа мерзімді жоспарлары кірістірілген.
Бұл әдістемелік құрал білім беру мазмұнын жаңарту аясында әзірленген
ұсынымдамадық сипаттағы және республиканың жалпы білім беретін
мектептерінің пән мұғалімдері басшылыққа алатын құралдардардың бірі болып
табылады.
119
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
1.
«Қазақстанның үшiншi жаңғыруы: жаһандық бәсекеге қабiлеттiлiк»
Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың 2017 жылдың 31
қаңтарында Қазақстан халқына арнаған жолдауы.
2.
«Білім берудің тиісті деңгейлерінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім
беру стандарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012
жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысына өзгерістер мен толықтырулар енгізу
туралы" Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2016 жылғы 13 мамырдағы № 292
қаулысына өзгерістер енгізу туралы» Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2017
жылғы 15 тамыздағы № 485 қаулысы.
3.
Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін сыныптар үшін негізгі орта білім
берудің (жаңартылған мазмұнның) үлгілік оқу жоспары.
4.
Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-6-сыныптарына арналған
«Математика» пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасы.
5.
Негізгі орта білім беру деңгейінің 7-9-сыныптарына арналған
«Алгебра» пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасы.
6.
Негізгі орта білім беру деңгейінің 7-9-сыныптарына арналған
«
Геометрия» пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасы.
7.
Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы, 27 шілде 2007 жыл
№319-III (01.01.2017 ж. өзгертулер мен толықтырулар).
8.
Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың
2016-
2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы. Қазақстан
Республикасы Президентінің 2016 жылғы 1 наурыздағы №205 Жарлығы.
9.
Активные методы в педагогической и воспитательной деятельности в
условиях реализации ФГОС (для слушателей Pedcampus) / Консалтинговая
группа «Финиум». – Москва, 2014.
10.
Математика. Әдістемелік нұсқау. Жалпы білім беретін мектептің 5-
сынып мұғалімдеріне арналған құрал. / А.Е. Әбілқасымова және т.б. – Алматы:
Мектеп, 2017.
11.
Критическое мышление: отчёт об экспертном консенсусе в отношении
образовательного оценивания и обучения (Дельфи-доклад) (Critical Thinking: A
Statement of Expert Consensus for Purposes of Educational Assessment and
Instruction. Executive Summary) // Dr. Peter A. Facione (Dean of the College of Arts
and Sciences, Santa Clara University),
перевод Е.Н. Волкова.
12.
Халперн Д. Психология критического мышления.— СПб.: Питер,
2000.— 512 c.
Достарыңызбен бөлісу: |
