Білім мазмұнын жаңарту аясында (5-9 сыныптарда)

222 
 
Класс:  5     
Количество 
присутствующих: 15  
Количество 
отсутствующих:  
Тема урока: 
 
Сложение и вычитание обыкновенных дробей. (7 
часов, 2-ой урок) 
Цель обучения, 
достигаемые на этом 
уроке 
5.1.2.17 Сложение и вычитание обыкновенных 
дробей с одинаковыми знаменателями;  
5.1.2.18 Сложение и вычитание обыкновенных 
дробей с разными знаменателями;  
Уровни навыков 
мышления 
Знание, понимание, применение. 
 
Ожидаемые результаты:  Все учащиеся   умеют правильно читать и 
записывать выражения с обыкновенными 
дробями.   
Большинство учащихся  складывают и вычитают  
обыкновенные дроби с одинаковыми 
знаменателями. 
Некоторые учащиеся   складывают и вычитают 
дроби с разными знаменателями. 
Критерий оценивания:  
SMART 
К концу урока учащиеся: 
- 
правильно читают и записывают   выражения с 
обыкновенными дробями   
-
умеют складывать и вычитать дроби с разными и 
одинаковыми знаменателями.  
Языковые задачи  
  
Лексика и терминология: 
Учащийся: 
- 
объясняет решение задачи; 
- 
знает и применяет все формулировки и 
определения раздела; 
К концу урока учащийся говорит : 
При  сложении\вычитании  дробей  с  одинаковыми 
знаменателями необходимо.... 
При  сложении\вычитании  дробей  с  разными 
знаменателями необходимо ....  
Воспитание  ценностей   «Мәңгілік  ел.»  Единство  истории,  культуры  и 
языка.  
На  уроке  учащиеся  получают  информацию  о 
Коргалжынском  заповеднике,  что  вызывает 
чувство патриотизма и особой гордости за Малую 
родину.   
Предыдущие знания  
Знает НОД и НОК. Различает обыкновенные 
дроби с одинаковыми и разными знаменателями.  
Приводит дроби к новому знаменателю. 
 
Учебный процесс 

223 
 
Этапы 
урока  
Запланированные действия  
Источник
и  
Начало 
3 
мин 
 
 
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
I. Организационный момент.  Приветствие.  
Позитивный настрой на урок.  Ознакомление с 
целью и темой урока.  
Притча:  Однажды  странники  устраивались  на 
ночлег  на  усыпанном  галькой  морском  берегу. 
Вдруг  с  небес  ударил  столб  света.  Странники 
смекнули, что услышат божественное откровение, и 
приготовились  ждать.  Через  некоторое  время  с 
небес  раздался  голос.  Голос  сказал:  "Наберите 
гальки и положите в сумки. Наутро отправляйтесь в 
путь.  Идите  весь  день.  Вечером  вы  будете 
радоваться  и  грустить  одновременно".  После  этого 
и  свет,  и  голос  исчезли.  Странники  были 
разочарованы.  Они  ждали  важного  откровения, 
вселенской  правды,  которая  сделала  бы  их 
богатыми и знаменитыми, а вместо этого получили 
задание,  смысла  которого  не  понимали.  Однако, 
вспоминая  о  небесном  сиянии,  они  на  всякий 
случай  с  ворчанием  побросали  в  сумки  несколько 
мелких  камешков.  Странники  провели  в  пути  весь 
следующий день. Вечером, укладываясь спать, они 
заглянули  в  свои  сумки.  Вместо  гальки  в  них 
лежали  алмазы.  Сначала  странников  охватила 
радость:  они  обладатели  алмазов!      А  через 
мгновение - грусть: алмазов было так мало!  
Мораль:
 
 
приобретенные  в  школе  знания  и 
компетентности,  истинную  ценность  которых 
обучающийся  оценить  не  может,  в  дальнейшем 
обратятся в «алмазы». 
  
Эпиграф урока: «Можно привести коня к 
водопою,        
                                 
но заставить его напиться 
нельзя».  
                                                           
древняя 
мудрость. 
Формативное оценивание ученика: 
Ученикам будет предложено примеры, показанные 
ниже. Нужно будет прорешать визуально (сложение 
и вычитание). Для ответа необходимо закрасить 
части круга. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Дидактич
еский 
материал 
для 
5 

224 
 
5 мин 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2 мин 
 
Критерий оценивания:  1 балл каждая задача. 
Дескриптор: Учащиеся складывают дроби с 
одинаковыми знаменателями.  
Проверка домашнего задания и работа над 
ошибками. 
№422, №424, №425 ( правильные ответы выводятся 
на экран, каждый ученик проверяет правильность 
выполнения заданий,  оценивание проводится по 
принципу «светофор» .   
класса 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Учебник 
математи
ка  
5 класс 
Середина 
 
30 
мин 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Повторение  теоретического  материала    (работа 
в парах):  (дифференцирование по темпу) 
по стратегии «Жокеи и лошади» находят свои пары. 
1) 
При  сложении  дробей  с  одинаковыми 
знаменателями… (…знаменатель остается тем 
же, а числители складываются) 
2) 
Чтобы 
вычесть 
дроби 
с 
разными 
знаменателями,  надо…  (…привести  их  к 
наименьшему  общему  знаменателю  и 
выполнить вычитание дробей с одинаковыми 
знаменателями) 
3) 
Если  знаменатели  дробей  –  взаимно  простые 
числа,  то  наименьшим  общим  знаменателем 
будет… (…произведение этих дробей) 
4) 
Если один из знаменателей делится на другой, 
то наименьшим общим знаменателем будет… 
(…больший знаменатель) 
5) 
Если  при  сложении  дробей  получается