Білім берудің тиісті деңгейлерінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы



жүктеу 1,48 Mb.
Pdf просмотр
бет13/44
Дата04.12.2017
өлшемі1,48 Mb.
#2915
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   44

                            ИС BestProfi©

 

 



 

25 


 

емес  бірліктерін;  табиғи  объектілерді,  процестер  мен  қҧбылыстарды  ӛлшеудің  қарапайым 

қҧралдарын;  жҥргізген  зерттеулерді  тҥсіндіруге  қажет  тиісті  ғылыми  терминологияны;  ӛзі 

тҧрып  жатқан  жердегі  ӛсімдіктер  мен  жан-жануарларды  жіктеу  ҥшін  олардың  қарапайым 

белгілері туралы білімді қолданады;

 

4)  табиғат  компоненттері  арасындағы  себеп-салдарлық  байланыстарды;  материалдарды 



қолдану  мҥмкіндіктерін  айқындау  ҥшін  олардың  қасиеттерін;  белгілі  бір  аумақтың 

жануарлар  мен  ӛсімдіктер  әлемін;  алуан  тҥрлі  ӛмір  сҥру  орталарының  ҧқсастығы  мен 

айырмашылығын;  ӛз  зерттеулеріндегі  және  тҥрлі  дереккӛздерден  алынған  материалдарды 

талдайды;

 

5)  тірі  және  ӛлі  табиғаттың  объектілері  мен  қҧбылыстарына  зерттеу  жҥргізуді  жоспарлау 



және  ӛткізу  ҥшін  алынған  білімі  мен  дағдыларын;  сурет,  сызба,  графиктер,  диаграммалар, 

кестелер  тҥріндегі  ақпараттық  материалдарды;  қоршаған  ортаны  қорғау  мәселелеріне 

қатысты идеяларды; микро- және макроәлемнің объектілері, қҧбылыстары мен процестерінің 

имитациялық және географиялық ҥлгілерін жинақтайды;

 

6)  табиғи  объектілердің,  қҧбылыстар  мен  процестердің  даму  факторлары  мен  жағдайын; 



адамның әрекеті мен қоршаған ортаның жағдайына ғылыми-техникалық прогрестің салдары; 

ғылыми-техникалық  прогрестің  адамның  тіршілік  әрекетіне  әсері;  жасалған  болжамға  ӛз 

зерттеулерінен алынған нәтижелердің сәйкестігін бағалайды.

 

16. «Адам және қоғам» білім беру саласы бойынша оқытудың кҥтілетін нәтижелері.



 

Бастауыш білім беру аяқталғанда білім алушы:

 

1)  білім  алушының  кҥнделікті  ӛмірі  ӛтетін  отбасының,  мектеп  қоғамдастығының 



қҧрылымын, қҧрамы мен функциясын; адамның ең негізгі әлеуметтік функцияларын; «адам – 

қоғам»  ӛзара  байланысы  туралы  бастапқы  мәліметтерді;  «қауіпсіздік»,  «денсаулық» 

ҧғымдары және олардың басты белгілерін; жеке тҧлғаның, отбасының, қауымдастықтардың 

және тҧтас қоғамның ерекшеліктерін және олардың адам ӛміріндегі маңызы мен атқаратын 

рӛлін; тҧтыну тауарларының негізгі тҥрлерін және олардың қҧрамын; Қазақстанның тарихы 

мен  географиясы  туралы  жалпы  мәліметті;  Қазақстан  халқы  мен  Қазақстан  халықтарының 

негізгі  дәстҥрлері  мен  фольклорын;  Қазақстанның  әлемдегі  орны  мен  рӛлін;  Қазақстан 

Республикасының  Мемлекеттік  рәміздерін;  жалпыадамзаттық  қҧндылықтарды;  оң  және 

достық  қарым-қатынас  жасау  қағидаларын,  этикет  қағидаларын,  мектеп  оқушысының 

қҧқықтары мен міндеттерін, саламатты ӛмір салтының қағидаларын біледі;

 

2) адамның сыртқы белгілерінің себептілік шарттылығын; ӛзінің Қазақстанның жас азаматы 



ретіндегі және белгілі бір ҧлт ӛкілі ретіндегі ӛзінің азаматтық болмысын; отбасының, туған 

жері  мен  Атамекенінің  қҧндылығын;  кӛпҧлтты  қазақстандық  қоғамның  қҧндылығын; 

Қазақстан  Республикасының  Мемлекеттік  рәміздерінің  маңызын;  қоғамдағы  адамның 

адамгершілік  мінез-қҧлық  нормаларын;  ӛз  ӛмірінің  мектеп  ӛмірімен,  ауыл,  қала  ӛмірімен, 

тҧтас  ел  ӛмірімен  тығыз  байланыста  екендігін;  қоғамға  қызмет  етудің  маңыздылығын; 

әртҥрлі  тҧрғылықты  жер  тҥрлерінің  функционалдық  және  қҧрылымдық  ерекшеліктерін;  ӛз 

ойы  мен  сӛзінің,  іс-әрекетінің  бір  жерден  шығуына  ӛз  жауапкершілігін;  ҧлттық  салт-

дәстҥрлер  мен  әдет-ғҧрыптардың  мәнін;  адам  ӛміріндегі  және  қоғам  дамуындағы 

саяхаттардың  рӛлін;  адамның  ӛзін  тануы  мен  ӛзін  дамытудың  маңыздылығын;  «еңбек», 

«ӛзара  тҥсіністік»,  «ӛмірге  қуанышпен  қарау»,  «қиындыққа  мойымау»,  «мейірімділік», 

«жомарттық»,  «кең  пейілділік»,  «патриоттық»,  «шығармашылық»  ҧғымдарының  мазмҧнын 

және  маңыздылығын;  саламатты  ӛмір  салтын  ҧстануы  керектігін;  табиғаттың  ӛмірлік  қуат 

кӛзі ретіндегі мәнін; табиғатқа қамқорлық кӛрсетудің маңызын тҥсінеді;

 

3)  таным  әдістерін  қоғамдық  процестер  мен  қҧбылыстар  зерттеу  ҥшін,  оқу  тапсырмалары 



мен шығармашылық, танымдық, зерттеу, жобалау сипатындағы жҧмыстарды орындау ҥшін; 

қарапайым  қаржылық  қарым-қатынастардағы  жеке  басының  тәжірибесі  мен  білімін; 

саламатты  ӛмір  салты  туралы,  жеке  бас  гигиенасы  туралы,  тамақтану  және  кҥн  тәртібі 

туралы  білімін;  дәрігерге  дейінгі  алғашқы  кӛмек  кӛрсету  туралы  қарапайым  білімін; 

қоршаған ортаға бейімделудегі ӛзінің жеке және қоғам тәжірибесін; отбасында және ҧжымда 

ӛзара  оң  және  достық  қарым-қатынасты  сақтау  мақсатындағы  қатынас  қағидаларын 

қолданады;

 



                            ИС BestProfi©

 

 



 

26 


 

4)  Қазақстанның  әлемдегі  орнын;  қазақ  халқының  және  елде  тҧрып  жатқан  басқа  да  ҧлт 

ӛкілдерінің  мәдени  және  салт-дәстҥрлерінің  ортақ  және  ерекше  белгілерін;  жеке  тҧлғаның, 

отбасының,  мектеп  қауымдастығының  даму  факторларын;  адам  ӛміріндегі  негізгі 

ресурстардың мәнін; денсаулық пен қауіпсіздік факторларын; адамның кӛңіл-кҥйінің, сезімі 

мен  адамдар  іс-әрекетінің  кӛрінісі,  олардың  себеп-салдарын;  ӛзіндік  эмоционалдық  кҥйін 

талдайды;

 

5)  қоғамдық  қҧбылыстар  мен  процестерді  жҥйелеу  және  топтастыру  ҥшін  білімі  мен 



дағдыларын; қоғамның кейбір ӛзекті проблемаларын айқындау ҥшін білімі мен дағдыларын; 

кеңістікте  (орын),  уақытта  (хронологияда),  әлеуметтік  ортада  (қоғамда)  бағдарлануы  ҥшін 

жеке  шешімдерін;  отбасылық,  тҧлғааралық  және  қоғамдық  салаларда  коммуникация 

модельдерін;  ӛмір  қауіпсіздігі,  саяхатты  ҧйымдастыру  бойынша  ӛз  жобаларын,  ӛзіндік 

рухани-адамгершілік дамуы бойынша шешімдерін жинақтайды;

 

6)  адамгершілік  нормасы  тҧрғысынан  ӛзінің  мінез-қҧлқы  мен  айналадағы  адамдардың 



істерін; отбасының, қоғамның, мемлекеттің әрбір адам ӛміріндегі маңыздылығын; заманауи 

ӛмірдегі  дәстҥр  мен  фольклордың  рӛлін;  тҧтыну  заттарының  маңыздылығы  мен  қҧны 

бойынша қҧндылығын; сабақта ӛз жҧмысына қанағаттану дәрежесін; тҧлғааралық, қоғамдық 

және  қаржы-экономикалық  қарым-қатынас  саласында  ӛзінің  ілгерілеу  деңгейін,  ӛзінің 

эмоциялық және физикалық қалпын; адамдардың тәртібін жалпы қабылданған адамгершілік 

нормалары тҧрғысынан бағалайды.

 

17. «Технология және ӛнер» білім беру саласы бойынша оқытудың кҥтілетін нәтижелері.



 

Бастауыш білім беру аяқталғанда білім алушы:

 

1)  сызықтардың  және  формалардың  негізгі  тҥрлерін;  негізгі  және  қосымша  тҥстерді;  сурет 



салуға және сәндік-кӛркем жҧмыстарға керекті негізгі материалдар мен қҧралдарды; ӛнердің 

негізгі  тҥрлері  мен  жанрларын;  ӛнердің  әр  алуан  тҥрлері  бойынша  жҧмыс  істеудің  негізгі 

техникаларын; әлемдік және отандық суретшілердің кейбір ҥздік туындыларын; музыкалық 

сауаттылықтың  негіздерін;  музыкалық  мәнерліліктің  басты  қҧралдарын;  вокалдық  және 

аспаптық  жанрлар  мен  стильдерді;  қазақтың  халық  аспаптарын  және  әлем  халықтарының 

аспаптарын;  қазақ  халық  музыкасының,  Қазақстан  сазгерлерінің  және  әлемнің  басқа 

елдерінің  ән  және  аспаптық  репертуарларының  кейбір  ҥлгілерін;  қарапайым  музыкалық 

импровизациялар жасаудың тәсілдерін біледі;

 

2)  ӛнердің  ӛмірмен  байланысын;  орындау  техникасының  ӛнердің  тҥрімен,  стилімен, 



жанрымен  байланысын;  Қазақстанның  сәндік-кӛркем  ӛнеріндегі  ҧлттық  салт-дәстҥрлердің 

ерекшеліктері  мен  маңызын;  қазақ  халқының  мәдениеті  мен  басқа  да  халықтардың 

мәдениеттеріндегі  ӛнер  туындыларының  маңызын;  қазақ  халқы  мен  басқа  да  халықтардың 

ҧлттық  музыкалық  дәстҥрлерінің  ерекшеліктері  мен  маңызын;  музыкалық  туындылардағы 

берілетін  идеяларды,  сезімдерді,  кӛңіл-кҥйлерді;  халықтық  және  сазгерлік  музыканың 

ерекшеліктерін тҥсінеді;

 

3)  заттарды  бейнелеудегі  перспектива  және  композиция  заңдарын;  қарапайым  кӛркем 



жҧмыстарды  жасау  ҥшін,  оның  ішінде  ақпараттық-коммуникациялық  технологияларды 

қолдана  отырып,  шығармашылық  идеяларды;  кӛркем  және  техникалық  еңбек  ӛнімдерін 

жасау ҥшін тҥрлі кӛкемдік жҧмыс қҧралдары мен техникаларын; шығармашылық жҧмысты 

орындаудағы  ӛнер  туындыларының  тҥрлері,  жанрлары  мен  стильдері  бойынша  білімін; 

техникалық қауіпсіздік қағидаларын; қарапайым вокалдық және аспаптық импровизациялар 

мен  аранжировкаларды  жасауға  арналған  музыкалық  мәнерлілік  қҧралдарын;  жеке  және 

ансамбльмен ән айту, музыкалық аспаптарда ойнау дағдыларын қолданады;

 

4)  ӛзіндік  жҧмысты  ҧйымдастыру  ҥшін  ӛнердің  алуан  тҥрі  бойынша  ақпаратты;  қазақ 



халқының  және  әлемнің  басқа  да  халықтары  ӛнерінің  стильдері  мен  жанрларын; 

эксперименталдық,  зерттеу  жҧмыстарын  жҥргізуге  арналған  материалдар  мен  аспаптардың 

қасиеті  мен  сапасын;  бейнелеу  ӛнері,  техникалық  және  кӛркем  еңбек  бойынша 

шығармашылық  жобаларды;  композиторлық  музыканың  стильдері  мен  жанрларының 

ҧқсастықтары мен айырмашылықтарын; қарапайым эксперименталдық жҧмыстарды орындау 

және  музыкалық  импровизация  мен  аранжировкаларды  жасау  ҥшін  дыбыстардың 

қасиеттерін талдайды;

 



жүктеу 1,48 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   44




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау