Билет Қазіргі заманғы педагогикалық технология пəнінің объектісі,пəні,мақсатын, міндеттерін сипаттап жазу. Ынтымақтастықты педагогикасы технологиясын биология сабақтарында қолданудың тиімділігін жаз. Биологиядан нысаналы оқытудың барысын

Деңгейлеп саралап оқыту технологиясын биология сабақтарында пайдаланудың артықшылықтары мен кемшіліктерін салыстыр

жүктеу 85,08 Kb. бет 24/43 Дата 26.01.2022 өлшемі 85,08 Kb. #37251 түрі Сабақ

5.2. Деңгейлеп саралап оқыту технологиясын биология сабақтарында пайдаланудың артықшылықтары мен кемшіліктерін салыстыр. Артықшылығы: Әр оқушының қабілетіне толық сәйкес келетін деңгейде оқыту мүмкіндігін беру. Сынып ішіндегі дұрыс таратылған топтар мұғалімге сабақты әр оқушыға жеке-жеке көмек формасын жоспарлайтындай етіп ойластыруға көмектеседі. Мықты оқушыларға басты назар аударылатын стандартты оқыту әдістемесіне қарағанда, әлсіз балалар өз ойын жеткізуге көбірек мүмкіндік алады, оқу үдерісіне араласады. Күшті балаларға өздерінің шығармашылық қабілеттерін, шығармашылық ойлауын, күрделілік деңгейі жоғары есептерді шешуді толық ашуға жағдай жасалған, бұл бұрыннан бар дағдыларды одан әрі дамытуға ықпал етеді. Сараланған әдістің арқасында студенттерге максималды нәтижеге жету оңайырақ. Сонымен бірге материалды меңгеру процесінің өзі де қызықты болады. Материалды тереңірек меңгере алатын мықты оқушылардың ынтасының артуы байқалады, бұл жұмыс қарқынының артуына ықпал етеді. Кемшілігі: Күшті топ мүшелерінің бойында менмендік қалыптаса бастайды, өзімшілдік деңгейі көтеріледі, өздерін жоғары сезіне бастайды. Бұл олардың тұлға ретінде қалыптасуына кері әсерін тигізуі мүмкін. Балаларды бөлу принципінің өзі адамгершілікке жатпайтын болып көрінуі мүмкін және олар оны бұзу ретінде қабылдайды. Топтарға бөлу күшті оқушылар әлсіздерге көмектесе алатын топтық жұмыс ауқымын шектейді. Бұл артта қалған жігіттерді күштілерге жетуге итермелеуге көмектеседі. Әлсіз балалар депрессияны сезінуі мүмкін, оларда комплекстер дами бастайды, өз-өзіне сенімсіздік пайда болады, бұл оқуға және нәтижелерін жақсартуға деген ынтаның одан да көп төмендеуіне әкеледі. Мұғалімдер үшін оқу процесі күрделі, өйткені әртүрлі деңгейдегі тапсырмаларды әзірлеу өте ұзақ уақытты алады. Күн сайын сізге үлкен жұмыс істеу керек, әрқайсысына жеке көзқарас іздеу керек. Диагностикадағы қателік студентке қате тапсырма беруі мүмкін – ол өзі жатпайтын топқа жатқызылуы мүмкін. Мәселенің кейінгі шешімі бала үшін тым сезімтал болуы мүмкін. жүктеу 85,08 Kb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз