Балаға жақын микроортаның жағымды психологиялық ықпалын ұйымдастыру

Өмірдің ең жоғары даму сатысын, қоғамдық еңбек үдерісінің өнімін, табиғилық пен әлеуметтіктің ажырамас бірлігін танытушы тіршілік иесі – Адам

жүктеу 21,2 Kb. бет 2/3 Дата 13.09.2022 өлшемі 21,2 Kb. #39232 түрі Семинар

Навигация по данной странице:

• И.П.Павлов Амбивалентті қатынастар мәні- Жеккөру және ұнату, Ұнату мен жеккөрудің бірге жүруі
• – мектептегі оқуға психологиялық даярлығы
• – отбасындағы климатты Психолог Мадидің қылығындағы өзгерістерді есепке ала отырып, анықтау керек – тұйықтық, агрессивтілік, дөрекілік
• – ия Алидің мінезінен психолог нені байқауы мүмкін - Немқұрайлықты Психолог Алидің бойынан қандай қатынасты, әрекетті көрді – Бағалауын
• – Бір беткейлік, баласының жағымсыз мінез бітістерінің негізгі екенін
• – Жеке және кәсіби қатынастарды шектеу, кері байланыс болмайды, қарым-қатынас барысында клиентке тілектес болу, кеңес берудің анонимділігі
• – енжарлық, биологиялық Баланы жақын әлеуметтік ортасы арқылы қоғамға біріктіру және енгізу ретінде педагогикада қаралатын үрдіс-бұл – Социум
• – Мінез акцентуациясы Әрбір сезімнің өзіне сай әрекет түрі бар, мысалы, қорыққанда – Тыныс жеделдейді

Өмірдің ең жоғары даму сатысын, қоғамдық еңбек үдерісінің өнімін, табиғилық пен әлеуметтіктің ажырамас бірлігін танытушы тіршілік иесі – Адам Қабілеттер тобына кіретін адам мүмкіндігі – ән салу Жүйелі білімді меңгерудің негізгі кезеңдерінен өтуі үшін оқушылардың арнайы әрекет жүйесі-ол – Оқу 7 жас дағдарысы баланың әлеуметтік «Менінің» қалыптасу кезеңі деген – Л.Божович Темпераментті жүйке жүйесінің типтері бойынша күшті және әлсіз тип деп қарастырған – И.П.Павлов Амбивалентті қатынастар мәні- Жеккөру және ұнату, Ұнату мен жеккөрудің бірге жүруі Тұлға бұл...- адамның қоғамдық тарихи және онтогенетикалық дамуының біршама кеш нәтижесі Психоанализде қолданылатын түсініктерді көрсетіңіз – Эго, Ид М.Л Лисина қалыпты даму жағдайында мектепке дейінгі жас кезеңді бала мен ересек адам қарым-қатынасының үш бағытқа ауысатындығын көрсетті – жағдайлық іскерлік, жағдайдан тыс адамгершілік, жағдайдан тыс танымдық Психолог баланың мектепке психологиялық даярлығын анықтау керек – бастапқы кезеңдегі тәрбиесі Психолог Мадидің оұуға үлгермеу себептерін анықтай отырып, айқындау керек – мектептегі оқуға психологиялық даярлығы Психолог Мадидің анасына баланың оқуға қызығушылығын ояту үшін біріншіден, нені есепке алуы қажет деп санайды – отбасындағы климатты Психолог Мадидің қылығындағы өзгерістерді есепке ала отырып, анықтау керек – тұйықтық, агрессивтілік, дөрекілік Жалпы түзету мен арнайы жұмыстар жүргізу оқудағы және мінездегі өзгерістерді жеңуге және астеникалық көріністердің қайталанбауынан ықпалы бар ма – ия Алидің мінезінен психолог нені байқауы мүмкін - Немқұрайлықты Психолог Алидің бойынан қандай қатынасты, әрекетті көрді – Бағалауын Мектеп психологіне Алидің анасы не себептен келді – Бір беткейлік, баласының жағымсыз мінез бітістерінің негізгі екенін Бұл жағдайдан шығу үшін Алидің анасы не істеу керек – Стереоскопиялық көзқарасты мүмкіндігінше пайдалану Психологтың бұл жағдайдағы көз-қарас әрекеті – Жүйелі жауап беру арқылы анықтау А.А.Бодалев, В.В.Столин ұсынған психологиялық кеңес берудегі басты қағидалар – Жеке және кәсіби қатынастарды шектеу, кері байланыс болмайды, қарым-қатынас барысында клиентке тілектес болу, кеңес берудің анонимділігі А. Маслоу ұсынған мотивтер тобынан орын таппаған қажетсіну түрі – енжарлық, биологиялық Баланы жақын әлеуметтік ортасы арқылы қоғамға біріктіру және енгізу ретінде педагогикада қаралатын үрдіс-бұл – Социум Мінездің жекеленген қасиеттерінің шамадан тыс артық дәрежеде дамуы, нәтижесінде қоршаған орта адамдарымен өзара әрекетінің нашарлауы – Мінез акцентуациясы Әрбір сезімнің өзіне сай әрекет түрі бар, мысалы, қорыққанда – Тыныс жеделдейді жүктеу 21,2 Kb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз