37
-
об основных и важнейших терминах и понятиях психолого--
педагогической науки на английском языке;
-
о ключевых проблемах развития психолого-педагогического
образования в англоязычной специальной литературе
-
о месте, роли, видах устной и письменной коммуникации в
профессиональной психолого-педагогической деятельности;
-
об
основных
источниках
иноязычной
профессиональной
информации;
-
о мировых тенденциях развития науки и практики по направлению
психолого-педагогической подготовки;
В результате изучения данного курса студенты должны:
знать:
-
термины,
связанные
с
соответствующими
ситуациями
профессионально-деловой коммуникации;
-
основные международные символы и обозначения, принятые в
психолого-педагогической науке;
-
требования к оформлению и ведению документации в пределах
программы, принятые в профессионально-деловой коммуникации;
-
правила коммуникативного поведения в ситуациях международного
профессионально-делового общения в пределах программы;
уметь:
-
использовать грамматику, характерную для профессионального
иностранного языка;
-
оперировать изученными терминологическими единицами в речи;
-
вербализовывать символы, формулы, схемы и диаграммы;
-
понимать информацию, различать главное и второстепенное, сущность
и детали в текстах (устных и письменных) профессионально-делового
характера в рамках изученных тем;
-
извлекать
информацию
из
текстов
(письменных
и
устных)
профессионально-делового характера;
-
порождать дискурс (монолог, диалог), используя коммуникативные
стратегии, адекватные изученным профессионально-ориентированным
ситуациям (телефонные переговоры, интервью, презентация и др.);
-
аннотировать тексты профессионального характера;
-
переводить с иностранного языка на казахский (русский) тексты
профессионального характера в рамках изученных тем;
-
готовить и выступать с презентациями на заданные темы;
-
уметь высказывать свои суждения по проблемам психолого-
педагогического образования на английском языке.
иметь опыт:
-
использования словарей, в том числе терминологических;
-
подготовки и выступлений с презентациями;
38
-
ведения дискуссий на темы, связанные с профессиональной
деятельностью;
-
работы с письменными и устными текстами изученных жанров и
форматов;
-
эффективного
использования
коммуникативных
стратегий,
специфичных для профессионально-деловых ситуаций.
Место дисциплины в структуре образовательной программы.
Пререквизиты: «Иностранный язык – B1», «Иностранный язык – B2»,
«Педагогика», «Психология», «Педагогика -2», «Педагогика -3», «История
психологии»,
«История
педагогики»,
«Методика
психологического
тренинга»
Постреквизиты: «Методика преподавания педагогики
», «Методика
преподавания
психологии»,
«Технология
воспитательной
работы»,
«Педагогическое мастерство».
39
THE EXPLANATORY NOTE
The discipline «Professional oriented foreign language», provided by the
curriculum for third-year
students, is a component of three-cyclic preparation of
the graduate speaking another language. «Professional oriented foreign language »
forms base and motivation for the further studying and active use of a professional
foreign language. Content of discipline is structured in the form of interconnected
on a principle of hierarchy and integrative three modules.
Selection of the content of discipline «Professional oriented foreign language
is carried out on the basis of the analysis of socially -pedagogical factors according
to a direction of preparation of the graduate in area of pedagogy and psychology.
Training basis are innovative educational technologies. The discipline program is
constructed on a basis of competent, contextually-active and communicative
approaches.
THE PURPOSE OF DISCIPLINE «Professional oriented foreign
language» is formation of a basic level of the professional communicative
competence speaking another language.
As a result of studying of discipline students should:
have a overview:
••••
about a place, a role, kinds of the oral and written communications in
professional field;
••••
about the basic sources of the professional information in foreign
language;
••••
about world tendencies of development of a pedagogical and
psychological sciences and techniques in these directions of preparation;
know:
•
the terms connected with subjects of studied sections and corresponding
situations of is professional-business communications;
•
the basic international symbols and designations;
•
the requirements to registration and documentation conducting (within
the program), accepted in professional-business communications;
•
rules of communicative behavior in situations of the international and
professional-business dialogue (within the program);
be able (be capable):
•
to operate with confidence with grammar, characteristic for professional
foreign language (within the program);
•
to operate with studied terminological units in speech;
•
to explain symbols, formulas, schemes and diagrams in verbal form
•
to understand the information, to distinguish main and minor, essence
and details in texts (oral and written) is professional-business character within the
limits of the studied themes;
•
to take the information from professional texts (written and oral)
