Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН


3. Один рефлексивный отчет



жүктеу 11,77 Mb.
Pdf просмотр
бет120/126
Дата17.02.2020
өлшемі11,77 Mb.
#29267
1   ...   116   117   118   119   120   121   122   123   ...   126

264
3. Один рефлексивный отчет о реализации процесса менторинга с одним из коллег (1 000 
слов), включающий:
•  обоснование внедрения преобразований на уровне школы;
•  анализ реализации процесса менторинга и эффективность внедрения изменений. 
•  План процесса менторинга (с комментариями в 250 слов).
4.  Один  рефлексивный  отчет  о  процессе  планирования  работы  педагогического 
сообщества  школы,  включающий  постановку  цели,  ожидаемые  результаты  и  критерии 
успешности, регламент проведения (2 000 слов), включающий:
•  обоснование внедрения преобразований на уровне школы;
•  анализ реализации процесса планирования работы педагогического сообщества школы 
и эффективность внедрения изменений; рекомендации по расширению педагогических 
сообществ с вовлечением коллег из других школ.
•  План работы педагогического сообщества (с комментариями, 250 слов).
2. Оценивание презентации
Содержание презентации
  Во время второго этапа «Лицом к лицу» учителя корректируют презентацию. Данные 
презентации  дают  возможность  определить  подлинность  подготовки  портфолио  учителем. 
Презентация  направлена  на  демонстрацию  учителем  процесс  внедрения  в  педагогическое 
сообщество школы изменений, а также способность к установлению конструктивного диалога 
с коллегами своей и других школ.
Структура презентации
  Рефлексия о внедрении изменений на уровне школы и управление этими изменениями 
(20-22 минуты)
  Данная  презентация  состоит  из  шести  слайдов  или  шести  плакатов,  в  которых 
раскрываются следующие вопросы:
•  как были определены потребности в конкретных изменениях в данной школе?
•  каким образом была оказана поддержка коллег для внедрения этих изменений (коу-
чинг)?
•  каким образом была оказана поддержка коллег для внедрения этих изменений (мен-
торинг)?
•  вовлеченность коллег (схема, таблица или др.) в работу по развитию педагогиче-
ского сообщества школы, с указанием выполняемой каждым из них функций (лидеры, 
коллеги, оказывающие поддержку, коучи, менторы, участники процесса коучинга, по-
допечные, учащиеся и/или родители, вносящие свой вклад в процесс развития школы);
•  детальное описание действий одного коллеги, который внес вклад в работу педаго-
гического сообщества школы. Данный слайд включает анализ профессиональных вза-
имоотношений между коллегами, их положительного или отрицательного воздействия 
на работу педагогического сообщества;
•  план работы педагогического сообщества учителей внутри школы и/или между шко-
лами, которое способно поддержать и обеспечить эффективность работы педагогиче-
ского сообщества в будущем.


265
ТРЕБОВАНИЯ К СОБЛЮДЕНИЮ ЭТИЧЕСКИХ НОРМ 
Программа  предусматривает  необходимость  проведения  практического  исследования 
в  рамках  школы  или  другой  организации  образования,  в  которой  Вы  работаете.  Данное 
исследование  предполагает  сбор  мнений  учащихся,  коллег,  родителей  или  изучение  их 
опыта посредством использования методов опроса, интервью, наблюдения, видеозаписи или 
фотосъемки в помещениях и на территории школы. использование перечисленных методов 
сбора  данных  сопряжено  с  определенной  опасностью  (в  особенности,  для  детей)  и  риском 
нарушения прав субъектов, нанесения вреда их репутации или положению.
Во избежание названных рисков необходимо производить тщательный анализ исследуемых 
вопросов  и  разумный  выбор  и  регламент  использования  методов,  инструментария  для  их 
решения.  Ниже  приведен  перечень  действий,  предваряющий  проведение  исследования, 
которые необходимо соблюдать:
1. 
Ознакомление  и  следование  политики,  установленной  в  Пункте  проведения  Вами 
исследования. Согласованность Вашего исследования с этическими нормами проведения 
исследований (см. сайт:  http://www.bera. ac.uk/blog/category/publications/guidelines/).
2. 
Осведомленность  о  наличии  (отсутствии)  в  Пункте  проведения  Вами  исследования 
утвержденной политики по правилам ведения интервью, видео- и фотосъемки учащихся, 
и  отражение  в  ней  процедуры  разрешения  на  их  проведение,  регламента  хранения 
документов.
3. 
Предварительное получение письменного разрешения у родителей или официальных 
представителей учащихся на вовлечение их в исследование или эксперимент (убедитесь 
в  том,  что  письма-запросы,  поясняющие  цель  и  характер  заданий  исследования, 
действительно получены ими).
4. 
разработка плана-обоснования исследования и предоставление его в письменном виде 
руководству (коллегам) школы для согласования целесообразности его про- ведения.
5. 
Повторное  согласование  с  официальными  представителями  учеников  вопроса  их 
участия в исследовании, независимо от избранных методов сбора данных.
6. 
Установление  протокольных  мероприятий,  обеспечивающих  защиту  личной  жизни 
и  репутации  третьей  стороны  (учащихся,  студентов,  коллег),  независимо  от  методов 
сбора данных.
7. 
Соблюдение, в случае необходимости, принципа анонимности.
8. 
Своевременное  оформление  протоколов  проведения  каждого  этапа  исследования  и 
предоставление их по требованию респондентов (учащихся, коллег, руководства).
9. 
Обеспечение максимально возможного соответствия содержания и хода исследования 
интересам учащихся.
Помимо  перечисленных  действий,  этические  вопросы  Вашего  исследования  могут 
быть решены в более широком контексте. Вы можете убедить коллег и/или Ваших учеников 
сотрудничать с Вами в ходе проведения исследования, с целью удовлетворения требованиям 
Программы, но, при этом, Вам следует задуматься над следующими принципиально важными 
вопросами, а именно:
•  Будет ли участие в Вашем проекте полезным в равной степени и для школы, и для тех, 
кого Вы планируете вовлечь?
•  Будет ли школа обеспечена аргументированными доказательствами, необходимыми 
для принятия решений, и получат ли пользу учащиеся,  выражая свое мнение?


жүктеу 11,77 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   116   117   118   119   120   121   122   123   ...   126




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау