Бағдарламасы мұҒалімге арналған нұСҚаулық

122
20. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. 
заведений. [Дамыта оқыту мәселелері: жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған оқу 
құралы]. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 288 бет.
21. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. [Дамыта оқыту теориясы]. – М.: ИН-
ТОР, 1996. – 544 бет.
22. Джумагулова Т.Н., Соловьева И.В. «Одаренный ребенок: дар или наказание». [Дарын-
ды бала: сый ма әлде жаза ма]. – Санкт-Петербург: Речь, 2009. – 160 бет.
23.  Жексенбаева  У.Б  «Балалардың  дарындылығын  диагностикалау»  Баспа:  РАДиАЛ 
Шығарылған жылы: 2005( ISBN: 9965-9800-04).
24. Жанпейісова М.М. «Модульдік оқыту технологиясы». Ақтөбе, 1999.
25.  Захарова  И.Г.  Информационные  технологии  в  образовании:  учеб.пособие.  [Білім 
берудегі ақпараттық технология: оқу құралы]. – 5-басылым. – М.: Академия, 2008. – 192 бет.
26.  Загашев  И.О.,  Заир-Бек  С.И.  Критическое  мышление:  технология  развития.  [Сын 
тұрғысынан ойлау: даму технологиясы]. – СПб: Альянс-Дельта, 2003. 
27. Загашев И.О., Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Учим детей мыслить критически. 
[Балаларды сын тұрғысынан ойлауға үйретейік]. 2-басылым – СПб: «Альянс «Дельта» және 
«Речь», 2003.
28.  Кларин  М.В.  Инновации  в  мировой  педагогике:  обучение  на  основе  исследования, 
игры,  дискуссии.  Анализ  зарубежного  опыта.  [Әлемдік  педагогикадағы  инновация:  зерттеу, 
ойындар, пікірталастар негізінде оқыту. Шетелдік тәжірибені талдау]. – Рига: НПЦ «Экспери-
мент», 1995. – 176 бет.
29. Красноборова А.А. Критериальное оценивание в школе: Учебное пособие. [Мектептегі 
критериалдық бағалау: оқу құралы] – Пермь мемлекеттік педагогикалық университеті – Пермь, 
2010. – 84 бет.
30.  Ксензова  Г.Ю.  Оценочная  деятельность  учителя:  Учебно-методическое  пособие. 
[Мұғалімнің бағалау қызметі: оқу-әдістемелік құрал]. – М.: Педагогическое общество России, 
2002. – 128 бет.
31.  Курганов  С.Ю.  Ребенок  и  взрослый  в  учебном  диалоге  :  Книга  для  учителя.  [Оқу 
диалогындағы бала мен ересек]. – М.: Просвещение, 2005.
     32. Кусаинов Г.М. Педагогическая технология современной школы. – Астана: РНПЦ 
«Учебник», 2012. 
    33. Кусаинов Г.М., Сагинов К.М., Конурова-Идрисова З.К. Основы дидактики: Учебное 
пособие. – Астана: Центр педагогического мастерства, 2014. – 348 с.
34. Кішібаева Д.Ж. Жаңа педагогикалық технологиялар. Оқу құралы. Түркістан қ. А.Ясауи 
атындағы ХҚТУ, 2010. – 113 бет.
35. Қадашева Қ. Жаңаша жаңғыртып оқытудың ғылыми-әдістемелік негіздері: өзге тілді 
дәрісханалардағы қазақ тілі: дисс. АлМУ. 13.00.02. Алматы, 2001.
36. Ландау Э. «Одаренность требует мужество». [«Дарындылық ерлікті талап етеді»]. – М.: 
Академия, 2002.
37.  Лейтеса  Н.С.  Психология  одаренности  детей  и  подростков.  [Балалар  мен 
жасөспірімдердің дарындылық психологиясы] – М.: Издательский центр «Академия». – 1996. 
– 416 бет. 
38.  Лейтес  Н.С.  Возрастная  одаренность  и  индивидуальная  различия.  [«Өскелең 
дарындылық пен жеке айырмашылықтар]. МПСИ, МОДЭК Серия: Психологи России (ISBN 
978-5-9770-0284-4, 978-5-89395-892-8), 2008.
39.  Маркова  А.К.  Формирование  мотивации  учения  в  школьном  возрасте:  Пособие  для 
учителя. [Мектеп жасында білім алуға ынталандыруды қалыптастыру]. – М.: Просвещение, 
1983. – 96 бет.
40. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. [Білім алуды 
ынталандыруды қалыптастыру]. – М.:Просвещение, 1990. – 192 бет. – (Психол. Наука - школе).

123
41. Мельникова Е.Л. Проблемный урок или Как открывать знания с учениками: Пособие 
для учителя. [Проблемалық сабақ немесе оқушыларға білімді қалай ашу керек: Мұғалімдерге 
арналған оқу құралы]. – М.: АПКиПРО, 2006. – 168 бет.
42.  Матюшкин  А.М.  «Что  такое  одаренность:  выявление  и  развитие  одаренных  детей: 
классические  тексты».  [«Дарындылық  деген  не:  дарынды  балаларды  табу  және  дамыту: 
классикалық мәтіндер»]. – М.: Омега-Л, 2008. – 368 бет.
43. Мирсеитова С. Оқыту ізденіс ретінде және ізденіс оқыту ретінде. – Қарағанды: Жолдак 
Е.В. ЖК, 2011. – 201 бет.
44. Мирсеитова С. Сын тұрғысынан ойлау технологиясы. – 1998.
45. Моисеев А.П. Коммуникационный менеджмент. Учебное пособие. [Коммуникациялық 
менеджмент. Оқу құралы]. – Томск: ТПУ, 2008. 
46. Мұқаметқали М. Мұғалімдерді кәсіби педагогикалық инновациялық іс-әрекетке даяр-
лау жолдары. – Өскемен, 2004.
47. Мырзабаев А. Оқушылар шығармашылығын дамытуда белсенді оқытудың дидактикалық 
мүмкіндіктері. – Алматы: 2005.
48. Нағымжанова Қ.М. Инновациялы-креативті технологиялар. – Өскемен, Медиа Альянс, 
2005.
49. Оконь В. Основы проблемного обучения. [Проблемалық оқыту негіздері]. – М: Про-
свещение, 1968.
50.  Оразақынова  Н.А.  Сатылай  кешенді  талдау  технологиясының  ғылыми  әдістемелік 
негіздері. – Алматы, 2007.
51. Панюкова С.В. Использование информационных и коммуникативных технологий в об-
разовании: учеб пособие [Білім беруде ақпараттық және коммуникациялық технологияларды 
қолдану. Оқу құралы]./ Панюкова С.В. – М.: Академия, 2010. – 224 бет.
52. Поташник М.М. Управление профессиональным ростом учителя в современной школе. 
[Қазіргі мектепте мұғалімнің кәсіби өсуін басқару]. – М.: «Центр педагогического образова-
ния», 2009. – 448 бет. 
53. Ракышова Г.А., Игибаева А.К. Жаңаша оқыту – жетістік көзі. //Вестник КАСУ. – №1. – 
2006. – 121 бет.
54. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии DOC Учебное пособие. [DOC 
заманауи білім беру технологиялары. Оқу құралы]. – М.: Народное образование, 1998. – 256 
бет.
55. Синягина Н.Ю. Личностно-ориентированное развитие одаренных детей [Дарынды ба-
лаларды жеке тұлғалық-бағдарлы дамыту]. – М.: АНО ЦНПРО, 2011.
56. Тұрғынбаева Б.А. Дамыта оқыту технологиялары. Алматы, 2000.
57. Тұрғынбаева Б. Шығармашылық қабілеттерін дамыту. Қазақстан мектебі. №4, 2005.
58. Трайнев В.А. Новые информационные коммуникационные технологии в образовании 
/ Трайнев В.А., Теплышев В.Ю., Трайнев И.В.; Университет информатизации и управления. – 
М.: Дашков и Ко, 2009. – 318 бет.
59. Халперн Д. Психология критического мышления. [Сын тұрғысынан ойлау психология-
сы]. / перевод с англ. Н.Мальгина, С.Рысев, Л.Царук. – СПб.: Питер, 2000. – 512 бет: ил. – (Се-
рия «Мастера психологии»).
60. Хуторской А.В. «Развитие одаренности школьников» Методика продуктивного обуче-
ния. Пособие для учителя. [Оқушылардың дарындылығын дамыту. Табысты оқыту әдістемесі. 
Мұғалімге арналған құрал]. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – ISBN 5-691-00577-4.
61. Цукерман Г.А. Введение в школьную жизнь: Программа адаптации детей к школьной 
жизни. [Мектеп өміріне кіріспе: Балаларды мектеп өміріне бейімдеу бағдарламасы]. – М.: Мо-
сковский центр качества образования, 2010. – 120 бет. 
62. Цукерман Г.А. Оценка без отметки [Бағасыз баға қою]. – Москва-Рига: ПЦ Экспери-
мент, 1999.