- Қ.Б.Бекмолдаева
- Жамбыл политехникалық колледжі, Тараз қаласы
- Модульдік оқыту технологиясы
- модуль- қандай да бір жүйенің, ұйымның анықталатын, біршама дербес бөлігі
– қызықтырушылық кезеңі деп аталады. Бұл кезеңде оқушылар бағдарламаның осы тарауын неге және не үшін оқып – үйренулері керек, өздері нақты нені меңгеріп, үйренулері тиіс, алдағы жұмыстың негізгі оқу міндеті қандай екенін түсінуі қажет. - – қызықтырушылық кезеңі деп аталады. Бұл кезеңде оқушылар бағдарламаның осы тарауын неге және не үшін оқып – үйренулері керек, өздері нақты нені меңгеріп, үйренулері тиіс, алдағы жұмыстың негізгі оқу міндеті қандай екенін түсінуі қажет.
Модульдік сөйлесу бөліміндегі материалдың негізгі мазмұнын белгілеу; - Оқу модулінің сөйлесу бөлімі
- Модульдік сөйлесу бөліміндегі материалдың негізгі мазмұнын белгілеу;
- Оқу материалын біртұтас, жинақы, өсу бағытымен беру;
- Тақырып бойынша жеңілдетілген деңгейдегі және білім стандартының талаптарын қамтамасыз ететін деңгейдегі тапсырмалар дайындау;
- Оқушылардың пәнге қызығушылығын дамытуға арналған шығармашылық сипаттағы материал дайындау;
- Осы бөліктің барлық сабақтарында өзара сөйлесуді қамтамасыз ету
- Оқу бөлімінің қорытынды бөлімі
- 1. Міндетті – тестілеу
- 2. Мұғалімнің өз таңдауы бойынша – сынақ
- бақылау жұмысы
- диктант
- шығармашылық жұмыстар жүргізуіне болады
- “Паскаль тілінің басқару операторлары” тарауын модульдік тәсілмен оқыту
| - Айнымалыларды сипаттау: n-натурал, i- бүтін, Х-рационал, z- нақты сандар
| - Var I,n:integer; x,z:real;
| | | - X айнымалысын 5 санымен салыстыру
| | - Шартты өту операторының толық жазылуы
| - If <шарт> then 1-оператор else 2-оператор
| | - Деңгейлеп оқыту технологиясы
| | | | - Берілген жаңа түсінікті ұғу, есте сақтау, бұрынғы білімді еске түсіру
| - Тыңдайды, қабылдайды, есте сақтайды, ойлайды
| | - Жаңа материалда берілетін білімді түсіну, өзінше түсіндіру немесе болжам жасау
| - Түсіндіреді, айтады, көрсетеді, жазады
| | - Жаңа білімді жіктеу, саралау, ең негізгі түйінді таба білу, бүтінді бөліктерге жіктеу, арасындағы байланысты айқындау
| - Ойланады, салыстырады, табады, талқылайды, талдайды, ашады, іздейді
| | - Алған білімді жіктеу, саралау, ең негізгі түйінін бөліп көрсету
| - Бұрынғы білім негізін пайдалана отырып, жаңа проблеманы шешеді
| | - Жеке бөлшектерден, дара ұғымдардан тұтас дүние жасау
| - Ойлап табады, құрастырады, шығарады, байланыстырады
| | - Жаңа ұғым, жаңа материалдың құндылығын, керектігін анықтау
| - Бағалайды, талқылайды, өз талабын айтады
| - Деңгейлік тапсырмалар 1- деңгей 2-ші деңгей
- интерактивті тестілеу Activote құралымен тест аламын. Деңгей бойынша құрастырылған тест тапсырмалары ActivStudio программасы арқылы іске қосылатын интерактивті тақта мен Activote тестілеуші құралы арқылы интерактивті түрде орындалады.Флипфарт парақтары автоматты түрде ауыстырылып келесі тест тапсырмасына өтіп отырады.
- 1-ші деңгей тапсырмалары үшін әр сұраққа 10 секунд,
- 2-ші деңгей тапсырмалары үшін әр сұраққа 15 секунд,
- 3-ші деңгей тапсырмалары үшін 25 секунд уақыт беріледі.
Қорыта келгенде, жаңа педагогикалық технологияларды бағдарламалау сабағында өтілген тақырыптарға сәйкестендіре, сабақтастыра отырып, жақсы нәтижелерге жеттім. - Қорыта келгенде, жаңа педагогикалық технологияларды бағдарламалау сабағында өтілген тақырыптарға сәйкестендіре, сабақтастыра отырып, жақсы нәтижелерге жеттім.
- Оған дәлел – біріншіден, оқушылардың пәнге деген қызығушылығы артты.
- Екіншіден, әр оқушы өзіне тән қарқынмен, өз білімінің деңгейінде жұмыс жүргізе отырып, сабақта қойылған мақсатқа жету үшін қажетті қабілеттерін, білік – дағдыларын қалыптастырды.
- Сөз соңында бүгінгі күн талабына сай нақты, терең білім беруде жаңа технологиялар бірден-бір ұстаз сүйенер тұтқа дегім келеді.
Достарыңызбен бөлісу: |