шаруашылық іс - әрекеттің құндылықтары – нормативтік негіздері, мемлекеттің
кәсіпкерлікті қолдау саясаты.
Курс мақсаты болып жатқан кәсіпкерлік туралы кең түрдегі сипаттамаларымен
таныстыру, кәсіпкерлік жайлы жүйелі жолмен өңделген экономикалық, әлеуметтанулық
ойлар арқылы жаңа зерттеулік бағыттарды қарастыру.
Қысқаша мазмұны (негізгі тараулары). Бұл пәннің обьектісі - әлеуметтік феномен
ретіндегі кәсіпкерлік, сонымен қатар мемлекеттің экономикалық дамуының негізгі
ретінде кәсіпкерлік топ болып табылады. Көптеген экономика - әлеуметтанулық
бағыттарды біліп, әр түрлі методологиялық құралдарды меңгеріп алу қажет. Оның
методологиялық негізгі болып батыс пен отандық кәсіпкерліктің теоретикалық және
эмпирикалық зерттеулерінің қорытындысы қызмет етеді.
Бұл пәннің орны мен ролі және бұл пәннің басқа ғылымдардың арасындағы
орны, оның өзектілігімен анықталады. Кәсіпкерлік – қазіргі қоғамның нақты құбылысы
ретінде әлеуметтанулық талдаудың зерделі пәні болмады.
Күтілетін нәтижелері. Студент алған білім нәтижесінде пәнді игеріп, осы білім
негізінде пән ауқымында іскерлік дағдыларын толық игеріп, біліктілігін арттыра біледі.
Пән бойынша алған білімдер жүйесі білім алушыны талапқа сай дағдыларды
игеріп іске асыруға дайын болады. Пәнді игеру арқылы қалыптасқан біліктілік пен дағдылар
студентке жүйелі білім бағытын қалыптастырып іскерлікке бейімдейтін кешенді білім-білік
қалыптастырады.
Пререквизиттер: Экономикалық әлеуметану, Девианттық мінез-құлық әлеуметтануы.
Постреквизиттер: іс-тәжірибе
Оқытушы:
Ахметова Ж.Ш
10.3 Пән атауы: Еңбек әлеуметтануы (3 кредит,135 сағат)
Оқытудың мақсаты: Еңбек әлеуметтануында әдетте бола беретіндей, оның дәстүрлі
ұстанымдар мен соқыр сенімдерге сыны техникалық және технологиялық
детерминизммен шектелді. Олардың солшыл бағыттағы ағылшын зерттеулері мен ой
ағымына ықпалын қазір біліктілік және білікті жұмысшылар санының қысқаруы, еңбек
процесі, постфордизм және икемді жұмыспен қамту туралы кейініректегі айтыстармен
тұмшаланады.
Қысқаша мазмұны (негізгі тараулары). ХХ ғасырдағы 50-60 жылдарындағы кейбір
француз әлеуметтанушыларының еңбектерімен байланыстырылатын ұғым, олар
индустрия әлеуметтануындағы зауытқа байланысты негізгі бағытты жаңа бір сын тезіне
алды. Бұл әдебиетке К. Маркс бір жағынан жұмысты ұйымдастырудағы,
технологиялардаы және өндірістегі өзгерістер мен екінші жағынан жеке басты шеттету,
таптық және әлеуметтік – саяи қатынастар арасындағы байланысты табуға тырысқан
байланыстар қалпына келтірілді.
Еңбек әлеуметтануы - XX ғасырдың 50 - 60 жылдарындағы кейбір француз
әлеуметтанушыларының еңбектерімен байланыстырылатын ұғым, олар индустрия
өлеуметтануындағы зауытқа байланысты негізгі бағытты (негізінен ағылшын-сасоңдық) жаңа
бір сын тезіне алды. Бұл әдебиетке К.Маркс бір жағынан жұмысты ұйыдастырудағы,
технологиялардағы және өңдірістегі өзгерістер мен екінші жағынан жеке басты шеттету
таптық жөне әлеуметтік-саяси қатынастар арасыңдағы байланысты табуға тырысқан
байланыстар қалпына келтірілді. Ағымның негізгі өкілдері Жорж Фрэдман, Мишель Крозье,
Пьер Навиль, Алан Турэн және Серж Малле, олардың еңбектерінің көпшілігі ағылшын тіліне
аударылған. Малленің еңбектері жаңа жұмысшы табының дүниеге келгені туралы маңызды
пікірталаска түрткі болды. Бірақ еңбек әлеуметтануында әдетте бола беретініндей, оның
дәстүрлі ұстанымдар мен соқыр сенімдерге сыны техникалық және технологиялық
детерминизммен шектелді. Олардың солшыл бағыттағы ағылшын зерттеулері мен ой
ағымына ықпалын қазір біліктілік және білікті жұмысшылар санының қысқаруы, еңбек
процесі, постфордизм және икемді жұмыспен қамту туралы кейініректегі айтыстармен
тұмшаланды. Майкл Роуздьщ "Servants of Post-Industrial Power?" (1979) атты еңбегі осы
21
ғылыми бағыттың тарихы мен теорияларын, жұмыстарын талдаудың ағылшын тілінде
жазылған тамаша үлгісі болып табылады.
Күтілетін нәтижелері. Пән бойынша алған
білімдер жүйесі білім алушыны талапқа сай дағдыларды игеріп іске асыруға дайын болады.
Пәнді игеру арқылы қалыптасқан біліктілік пен дағдылар студентке жүйелі білім бағытын
қалыптастырып іскерлікке бейімдейтін кешенді білім-білік қалыптастырады. Еңбек
әлеуметтануында әдетте бола беретіндей, оның дәстүрлі ұстанымдар мен соқыр
сенімдерге сыны техникалық және технологиялық детерминизммен шектелді. Олардың
солшыл бағыттағы ағылшын зерттеулері мен ой ағымына ықпалын қазір біліктілік және
білікті жұмысшылар санының қысқаруы, еңбек процесі, постфордизм және икемді
жұмыспен қамту туралы кейініректегі айтыстармен тұмшаланады
Пререквизиттер: Экономикалық әлеуметану, Девианттық мінез-құлық әлеуметтануы.
Постреквизиттер: іс-тәжірибе
Оқытушы: т.ғ.к., доцент Жанысбеков Ә
11.1 Пән атауы: Әлеуметтанулық зерттеулердегі математикалық талдау
(3кредит, 135 сағат)
Оқытудың мақсаты: «Әлеуметтанулық зерттеулерге математикалық талдау жасау»
пәнінің зерттеу обьектісі болып үлкен жиынтықтарды жинақтау, талдау ұсыну және
түсіндіру үшін құрылған арнайы әдістер мен техникаларды қолданудың практикалық
саласы болып саналады. Бұл пәннің қарастыру тақырыбы қоғамдық құбылыстар мен
процестер жайлы ақпараттарды жинақтау өңдеумен сараптарды ұйымдастыру, сонымен
қатар, осы жұмыстардың әдістерін жасап шығу болады. Осымен қоса зерттеудің арнайы
әдістері мен және материалдарды өңдеу бойынша тиісті аппаратын жаппай
статистикалық бақылау, топтастыру, орташа үлестер, индекстер әдісін, баланстық әдісін
графикалық бейнелеу әдісін құру қажет.
Қысқаша мазмұны (негізгі тараулары). «Әлеуметтанулық зерттеулерге
математикалық талдау жасау» пәнінің зерттеу обьекті болып үлкен жиынтықтарды жинақтау,
талдау ұсыну және түсіндіру үшін құрылған арнайы әдістер мен техникаларды қолданудың
практикалық саласы саналады.Бұл пәннің қарастыру тақырыбы қоғамдық құбылыстар мен
процестер жайлы ақпараттарды жинақтау өңдеумен сараптауды ұйымдастыру, сонымен қатар
осы жұмыстардың әдістерін жасап шығу болады.
Күтілетін нәтижелері. Пән бойынша алған білімдер жүйесі білім алушыны талапқа
сай дағдыларды игеріп іске асыруға дайын болады. Пәнді игеру арқылы қалыптасқан
біліктілік пен дағдылар студентке жүйелі білім бағытын қалыптастырып іскерлікке
бейімдейтін кешенді білім-білік қалыптастырады. Әлеуметтанулық зерттеудің нәтижелерін
математикалық тұрғыда түсіндірудің мәселелері.
Пререквизиттер: Шетелдік әлеуметтану тарихы, Әлеуметтанудағы әлеуметтік
статистика.
Постреквизиттер: Қоғамның әлеуметтік құрылымы, Қоғамдық пікір мәселелерін
зерттеу әлеуметтануы.
Оқытушы:Ахметова Ж.Ш.
11.2Пән атауы: Қоғамдық пікір әлеуметтануы (3 кредит, 135 сағат)
Оқытудың мақсаты: Қоғамдық пікір қоғамның әлеуметтік институты қазіргі
өркениетке алдыңы орын алады.
Қоғамдық пікір – күрделі, көп қырлы қоғамдық құрылысы. Қоғамдық өмірдің
әр салаларында қоғамдық пікір әлеуметтік қызығушылықтарды, әлеуметтік процестерді
басқарудың ең басты әдісі болып табылады. Әрбір кезеңде немесе уақытта қоғамдық
пікір халықтың сана деңгейін, өзін белсенді қоздырушы ретінде көрсетіп, адамдардың
іс-әрекетіне белгілі бір бағыт береді.
Қоғамдық пікір туралы түсінікті кеңінен бейнелеу, жаңа зерттеулерді
жолдарын әртүрлі тұрғыдан жүйелеу болып табылады.
22
