«Қазақстан тарихы, қоғамдық пәндер және география» кафедрасы элективтік пәндер каталогы мамандық атауы

Пререквизиттері  :   отандық   әлеуметтану   тарихы,   әлеуметтанулық   зерттеулердің

әдістемесі мен әдістері

Постреквизиттері: менеджмент әлеуметтануы, білім беру әлеуметтануы. 

Оқытушы: т.ғ.к., доцент Жанысбеков Ә.

6.1   Пән атауы:   Әлеуметтанудың ғылыми мәртебесі мен құрылымы (3 кредит, 

135 сағат)  

Оқытудың мақсаты. Социологияны оқып үйренудегі мақсаты — студенттер өзімізге

бейтаныс  адамдар  мен  олар  ұйымдасқан  бірлестіктер   арасындағы  күнде   кездесетін   әдетті

қатынастарды жаңа тұрғыдан дұрыс түсінуі, әлеуметтік міселелерді зерттеуге деген ынта —

жігерді арттыру. Байыбына бармай, адасуды алданыш етуге апарып соғатын себептердің бірі -

күрделі  қоғамдық қатынастарға жеңіл қарау, олардың мән - жайын терең түсінуден  іргені

аулақ салу, еңжарлық, немқұрайлылық қарамау. Осылардан арылу тұрғысынан студенттердің

ынтасын әлеуметтік мәселелерді ғылым тұрғысынан қарауға бағыт сілтеу керек.

Қысқаша мазмұны (негізгі тараулары). Әлеуметтанудың пәні, құрылымы, қызметі.

Әлеуметтанулық білімнің құрылымы. Әлеуметтік әрекет және өзара әрекет. Социеталды және

әлеуметтік   байланыстар.   Қоғам,   тұлға,   мәдениет.   Әлеуметтік   институттар,   әлеуметтік

ұйымдар, қауымдастықтар және топтар. Әлеуметтік құрылым және әлеуметтік мобильділік.

Әлеуметтанулық   зерттеудің   әдісі   мен   әдістемесі.   Әлеуметтанулық   ақпаратты   талдау  және

қорыту.   Теоретикалық   және   қолданбалы   әлеуметтану.   Әлемдік   және   Қазақстандық

әлеуметтанудың   даму   болашағы.Қазіргі   әлеуметтанулық   білімнің   құрылымы.

Әлеуметтанудың ғылыми мәртебесі, оның адам және қоғам туралы пәндер жүйесінде алатын

орны   және   атқаратын   ролі.   Заңцары   мен   категориялары,   зерттеу   әдістерінің   ерекшелігі.

Әлеуметтанулық   білімнің   өзгеруінің   негізгі   тенденциялары,   бірігу   және   бөлінушілік

мәселелері.   Әлеуметтанулық   білімнің   әлеуметтік   және   жекелік-тұлғалық   дамуға   әсерінің

сипаты.  Социум   мен  әлеуметтік   білімнің  өзара  әсері.   Әлеуметтанушының  қазіргі  қоғамда

алатын орны және жауапкершілігі. 21 ғасырдағы тұлғаның әлеуметтік мәдениеті: әлеуметтік

өмірдің мәдениетін дамытудағы әлеуметганушының атқаратын ролі.

Күтілетін нәтижелері.  Білім алушы  осы  пәнді  игеру нәтижесінде  Әлеуметтанудың

ғылыми мәртебесі мен құрылымының ерекшеліктерін оқын үйреніп, осы білім нәтижесінде

пән ауқымында іскерлік дағдыларын толық игеріп, біліктілігін арттырады. 

Пререквизиттер: әлеуметтану.

Постреквизиттер: әлеуметтік ғылымының өзекті мәселелері. 

Оқытушы: Ахметова Ж.

6.2

Шетелдік теориялық әлеуметтану тарихы (3 кредит, 135 сағат)  

Оқытудың мақсаты. Шетелдік теориялық әлеуметтануды оқып үйренудегі мақсаты -

студенттер өзімізге бейтаныс адамдар мен олар ұйымдасқан бірлестіктер арасындағы күнде

кездесетін   әдетті   қатынастарды   жаңа   тұрғыдан   дұрыс   түсінуі,   әлеуметтік   міселелерді

зерттеуге деген ынта - жігерді арттыру. Байыбына бармай, адасуды алданыш етуге апарып

соғатын себептердің бірі - күрделі қоғамдық қатынастарға жеңіл қарау, олардың мән - жайын

терең   түсінуден   іргені   аулақ   салу,  еңжарлық,   немқұрайлылық   қарамау.  Осылардан   арылу

тұрғысьшан   студенттердің   ынтасын   әлеуметтік   мәселелерді   ғьшым   тұрғысынан   қарауға

бағыт сілтеу керек.

Қысқаша   мазмұны   (негізгі   тараулары).  Әлеуметтік   философия   тарихындағы

әлеуметтанулық   ойдың   қалыптасуы.  XIX  ғасыр   ортасы   және  XX  ғасырдың   басындағы

Франциядағы   Германиядағы   Англиядағы   әлеуметтану.   Марксистік   әлеуметтанудың   пайда

болуы және оның Еуропалық ойдағы эволюциясы, неомарксизм. Марксистік әлеуметтанудың

Ресейдегі   даму   ерекшелігі.   Ғасырлар   тоғысындағы   американдық   әлеуметтанудың

қальштасуы.   Эмпирикалық   әлеуметтану.  XX  ғасырдың   ортасы   мен   екінші   жартысындағы

әлеуметтанулық   мектептер:   структурализм,   неофункционалтзм,   этнометодология,

коммуникативтік әрекет теориясы.

13

Күтілетін нәтижелері.  Пән бойьшша алған білімдер жүйесі білім алушыны талапқа

сай   дағдыларды   игеріп   іске   асыруға   дайын   болады.   Пәнді   игеру   арқылы   қалыптасқан

біліктілік   пен   дағдылар   студентке   жүйелі   білім   бағытын   қалыптастырын   іскерлікке

бейімдейтін кешенді білім-білік қальштастырады 

Пререквизиттер: әлеуметтану 

Постреквизиттер: шетелдік әлеуметтану тарихы

Оқытушы: 

Ахметова Ж

.

6.3. Саяси технологияның әдістемесі (3 кредит, 135 сағат)  

Оқытудың мақсаты:  Саясаттанудың бұл мәселелер мен айналысатынында дау жоқ.

Дегенмен,   оның   өрісін   тек   солармен   шектеуге   эсте   болмайды,   Себебі,   ол  солармен   қатар

жалпы, саяси теориялар мен нақтылы саяси іс-әрекеттерді, саяси процестер мен жүйелерді,

халықаралық қатынастарды да зерттейді, еларалық салыстырмалар да жүргізеді. Сондықтан

мұнда көзқарас саясаттануға тар мағьшасьшда қараған болып шығады. Ғалымдардың екінші

тобы   саясаттануды   ғылымға   қатаң   негізделген,   әсіресе   тәжірибелік   (эмпирикалық)   әдіс-

тәсілге   сүйенеген,   нәтижесін   тексеріп   білуге   болатын   ілім   ретінде   түсінеді.   Оны

жақтаушыларды.   бихевиористер   дейді   (олар   туралы   кейінірек   сөз   балады).   Олар   бұл

ғьшымды математика, кибернетика және т.с.с нақтылы ғылымдарға теңиді.

Қысқаша   мазмұны   (негізгі   тараулары).  Аукымы   мен   мазмұны,   қарастыратын

мәселелер шеңбері, жеке ғылыми пән ретінде ерекшелендіретін белгісі, өлшемі не болуы кере

деген сауалдар төңірегінде бірталай көзқарастар бар. Кейбір ғалымдар оған қоғамда билікті

жүргізетін немесе оған эсер ететін мемлекет, партиялар және басқа саяси институттар туралы

ғылым ретінде қарайдық. Әлбетте, саясаттанудың бұл мәселелер мен айналысатынында дау

жоқ. Дегенмен, оның өрісін тек солармен шектеуге эсте болмайды, Себебі, ол солармен қатар

жалпы, саяси теориялар мен нақтыны саяси іс-әрекеттерді, саяси процестер мен жүйелерді,

халықаралық қатынастарды да зерттейді, еларалық салыстырмалар да жүргізеді. Сондықтан

мұнда көзқарас саясаттануға тар мағынасында қараған болып шығады. Ғалымдардың екінші

тобы   саясаттануды   ғьшымға   қатаң   негізделген,   әсіресе   тәжірибелік   (эмпирикалық)   әдіс-

тәсілге   сүйенеген,   нәтижесін   тексеріп   білуге   болатын   ілім   ретінде   түсінеді.   Оны

жақтаушыларды.   бихевиористер   дейді   (олар   туралы   кейінірек   сөз   балады).   Олар   бұл

ғылымды математика, кибернетика және т.с.с нақтылы ғылымдарға теңиді.

Күтілетін   нәтижелері.  Білім   алушы   осы   пәнді   игеру   нәтижесінде   алған   білімінің

сапасы ЖОО студенттеріне қойылатын МСЕ талаптарына сай қалыптасады. Студент алған

білім   нәтижесінде   пәнді   игеріп,   осы   білім   негізінде   пән   ауқымында   іскерлік   дағдыларын

толық игеріп, біліктілігін арттыра біледі.

Пән бойынша алған білімдер жүйесі білім алушыны талапқа сай дағдыларды игеріп

іске   асыруға   дайын   болады.   Пәнді   игеру   арқылы   қалыптасқан   біліктілік   пен   дағдылар

студентке жүйелі білім бағытын қалыптастырып іскерлікке бейімдейтін кешенді білім-білік

қалыптастырады.

Пререквизиттер:   әлеуметтанудың   ғылыми   мәртебесі   мен   құрылымы   ,қоғамның

әлеуметтік жүйелері 

Постреквизиттер:   отандық   әлеуметтану   тарихы,   әлеуметтанулық   зерттеудің

әдістемесі мен әдістері. 

Оқытушы: т.ғ.к., доцент Жанысбеков Ә.

7.1 Пән атауы: Әлем мәдениетінің тарихы (2 кредит  90 сағат )

Оқытудың   мақсаты:.  Студенттердің   адамзат   баласының   мәдени   жетістіктерін

игеруге,   мәдениеттің   қалыптасуы   мен   дамуының   әмбебаптық     заңдылықтары   мен   негізгі

түрлерін меңгеруге және әлемдік мәдениетің інжу – маржанын өз беттерімен түсініп – білуге

кәсіби деңгейлерін одан әрі артыруға бағдарлау болып табылады

Қысқаша мазмұны:. Архаикалық греция. Көне заманғы діни наным-сенім. Палеолит,

мезолит,неолит   дәуірлеріндегі   адамдардың   тұрмыс-тіршілігі.Көне   Шығыс   өркениеттері.

14