3- тақырып. Тәрбиелеуші ұжымды ұйымдастыру әдістемесі.
Тәрбиелеуші ұжым. Мектеп жымында, сыныптағы бірыңғай педагогикалық
талаптар. Оқушылардың өзіне-өзі ұжымдық қызмет етуі. Оқушылар
ұжымындағы жарыс. Оқушылардың өзін-өзі басқаруын дамыту. Педагогтың
ұйымдастырушылық шеберлігі.
4- тақырып. Сендіру әдістемесі.
Сенім. Ақпараттың мәні және оқушылардың сендірудегі тиімділік шарты.
Ізденушілік жұмыстарының мазмұны және оны ұйымдастыру.
Дисскусия- оқушыларды идеялық- адамгершілік сенімдерін қалыптастыру
әдісі ретінде. Насихаттаушы шеберлігі.
5-тақырып. Педагогикалық ынталандыру әдістемесі.
Педагогикалық ынталандыру. Педагогикалық талаптар. Балалар ұжымымен
жұмыс жүргізудің болашақтағы бағыттары жүйесі. Мадақтау және жазалау
педагогикалық түзетудің әдісі ретінде. Оқушылар ұжымында қоғамдық
пікірді дамыту. Педагогикалық ынталандыру шеберлігі.
6-тақырып. Оқушыларға жеке-дара қатынас жасау әдістемесі.
Оқушыларға тән болған психологиялық-педагогикалық ерекшеліктер.
Оқушыларға жеке (индивидуал) қатынас жасау ерекшеліктері. Оқушылардың
жеке-дара ерекшеліктерін ескере отырып ұжымда әр балада жағымды
белсенді позицияны қамтамасыз ету әдістемесі. Мұғалім жұмысының стилі.
7-тақырып. Мектептегі күні ұзартылған топтарда тәрбиелік
жұмыстарды жүргізу әдістемесі.
Күні ұзартылған топтарда жұмыс режимі. Өзін-өзі дайындауды ұйымдастыру.
Дем алуды ұйымдастыру. Бос уақыт күні ұзартылған топтардың,
мұғалімдердің және сынып жетекшілерінің тәрбиелік өзара іс-әрекеті.
8-тақырып. Оқушылар ата-аналарының сыныптың тәрбиелік
жұмыстарына ену әдістемесі.
Мұғалім-мектеп пен жанұяның өзара ынтымақтастықта қызмет ету
дәстүрінің негізгі салушы. Сыныптың ата-аналар комитеті іс-әрекетін
ұйымдастыру және оған педагогикалық басшылық жасау әдістемесі. Балалар
тәрбиесіндегі бірлестік – атан-аналармен жұмыс жүргізу қағидасы.
Отбасыларына жеке баруға дайындау әдістемесі.
4.3 Тәжірибелік сабақтарының тізімі мен мазмұны
1. Тәрбие технологиясы
Талқылауға қойылған сұрақтар
– тәрбие технологиясының ұғымы, құрылымы;
– қазіргі мектепте пайдаланатын тәрбие технологиялар түрлері;
– бір тәрбие технологияға сипаттама.
2. Ұжымдық тәрбиелік жұмыстарды ұймдастыру әдістемесі.
Талқылауға қойылған сұрақтар
– ұжымдық тәрбиелік жұмысына жалпы сипаттама;
– ұжымдық тәрбиелік жұмыста пайдаланатын жалпы әдістер;
– ұжымдық іс жүргізу ерекшеліктері.
3.Тәрбиелеуші ұжымды ұйымдастыру әдістемесі.
– Оқушылардың өзіне-өзі ұжымдық қызмет етуі.
– Оқушылар ұжымындағы жарыс.
– Педагогтың ұйымдастырушылық шеберлігі.
4 Сендіру әдістемесі
– Сендіру әдісінің мәні;
– Сендіру әдістемесі;
– Нақты тәрбиелік ситуациядағы сендіру әдістемесін көрсетіңіз.
5. Педагогикалық ынталандыру әдістемесі
– Мадақтау педагогикалық түзетудің әдісі ретінде.
– Жазалау педагогикалық түзетудің әдісі ретінде
– Педагогикалық ынталандыру шеберлігін дамыту жолдары
6. Оқушыларға жеке-дара қатынас жасау әдістемесі.
– Оқушылардың жас ерекшеліктері;
– Оқушыларға жеке (индивидуал) қатынас жасау ерекшеліктері;
– Мұғалім жұмысының стилі.
7. Мектептегі күні ұзартылған топтарда тәрбиелік жұмыстарды
жүргізу әдістемесі.
– Күні ұзартылған топтарда жұмыс режимі;
– күні ұзартылған топтағы тәрбие жұмыс жүйесі;
– Дем алуды ұйымдастыру жолдары.
8. Оқушылар ата-аналарының сыныптың тәрбиелік жұмыстарына
ену әдістемесі.
– Сыныптың ата-аналар комитеті іс-әрекетін ұйымдастыру және оған
педагогикалық басшылық жасау әдістемесі.
– Отбасыларына жеке баруға дайындау әдістемесі.
4.4 Студенттердің өзіндік жұмысының мазмұны
4.4.1 СӨЖ түрлерінің тізімі
№
Сөж түрлері
Есеп беру
Бақылау
түрі
Сағат
Көлемі
к/б
Сағат
Көлемі с/б
1
Дәрістерге дайындық
Конспект
Сабаққа
қатысу
7,5
3
2
Практикалық сабақтарға
дайындық және сабақтың
үстінде белсенділігі
Дәптердегі
жазулар
Сабаққа
қатысу
7,5
3
3
Аудиториялық сабаққа
кірмеген материалдарды
зерттеу
Жазбаша есесп
беру
баяндама
11
29
4
Бақылау
шараларға
дайындық
МБ 1,
МБ2,
(тест)
4
4
Всего:
30
39
Студенттердің өзіндік жұмысының тақырыптар тізімі
«Егер мен сынып жетекшісі болсам» деген тақырыпқа шағын шығарма жазу.
1. Мына сұрақтарға жазбаша жауап бер:
- Сынып жетекшісінің міндеттері;
- Сынып жетекшісі жұмысының негізгі бағыттары;
- Сынып жетекшісінің қызметіндегі диагностика мен болжамның ролі
қандай?
2. Сұраққа жазбаша жауап бер:
- Сынып жетекшісі жұмысының мәні неде?
- Сынып жетекшісі нені талдайды?
- Сынып жетекшісі тәрбие жұмысын талдау үшін қандай әдебиеттерге
және ақпарат көздеріне сүйену керек?
3. Сынып жетекшісінің бірінші жұмыс істеу кезеңінде оқушыларды
зертеп-білуіне жоспар құр.
4. Схема құру: Тәрбие жұмысының түрінің классификациясын бейнелеу.
5. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне ескерое отырып және тәрбиенің
түрін айқындап бір тоқсанға арнап тәрбиелік іс-шаралардың
тақырыптарын құрастырып келу.
6. Оқушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып өзіңіз өткізетін
ойындарға әдістемелік нұсқау дайындаңыз.
7. Әртүрлі формадағы тәрбиелік іс-шараларды ұйымдастыру.
8. Бір сыныптағы немесе бір топтағы оқушылардың дамуын талдаңдар.
Ұжымның балаларға әсер ететін жақсы және жаман жақтарына мысал
келтіріңдер.
9. Рефераттардың тақырыптары:
10.Оқушыларды тәрбиелеудегіұжымның рөлі.
11.Жеке тұлғаның өзіне-өзі қызмет етудегі ұжымның мүмкіндігі.
12.А.С.Макаренконың ұжым туралы ілімі.
13.Мектепке барып ондағы тәрбие жұмыстарына талдау жасаңыз және
мынаны ескеріңіз: Ұжымдағы оқушылардың өзара қарым-қатынасы,
ұжымшылдығы т.б. туралы.
14.Тәрбиелік шаралар өткізуге сценарий құрастыр.
15.Сынып жетекшісінің қиын балаларға арнап бір тоқсанға жасаған
жоспарын дайында.
16.Оқушылардың тәрбиелік деңгейін анықтау.
17.Аранйы кәсіби әдебиеттен балаларды отбасында тәрбиелеудің әдісін
таңдап ата.
18.Ата-аналардың отбасында жағымды ахуал тудыратын кеңестер тауып
құрастыр.
19.Негізгі берілген әдебиеттерге жазбаша жауап бер:
- Сынып жетекшісі жұмысының мазмұны.
- Оқушыларды тәрбиелеудегі сынып жетекшісінің ролі.
20.Отбасының мәнін және оның атқаратын қызметін білу.
21.Отбасы тәрбиесін жетелідірудің жолдары.
