Халықтың түрлі санаттарымен әлеуметтік жұмыс

1. 
   Студенттердің лекция барысында алған білімдерін бекіту, тереңдету және кеңейту.
   
2. 
   Студенттерде ғылыми-педагогикалық әдебиеттермен, анықтамалықтармен өздігінен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру.
   
3. 
   Студенттерді негізгі педагогикалық іскерліктермен қаруландыру.
   
4. 
   Студенттердің шығармашылық қабілеттері мен педагогикалық бағытта ойлауын дамыту.
   
5. 
   Студенттердің болашақ мұғалім ретінде педагогика ғылымына, педагогикалық қызметке деген қызығушылықтарын тәрбиелеу.
   

Практикалық сабақтарда теориялық сұрақтарды талқылау ұйымдастырылады, студенттердің дайындаған рефераттары, баяндамалары мен хабарламалары тыңдалып, талқыланады, сонымен бірге студенттердің зерттеу жұмыстарының орындалу нәтижелері тыңдалады. Әртүрлі педагогикалық әдебиеттердегі негізгі, жалпы теориялық білімдер нақтыланады.

Кейбір практикалық тапсырмалар педагогикалық практика өтілетін мектепте орындалады. Онда студенттер белгілі бір педагогикалық процесті бақылап, оған талдау жасайды. Мектеп тәжірибесін жан-жақты және мақсатты түрде зерттеп үйрену ұйымдастырылады.

Практикалық сабақтарда әртүрлі педагогикалық жағдайларды шешу ұсынылады, іскерлік ойындары ұйымдастырылады, педагогикалық міндеттер шешіледі, оқу-тәрбиелік шараларды ұйымдастырудың әртүрлі варианттары талқыланады. Студенттер оқыту мен тәрбиелеудің түрлі әдіс-тәсілдерін, формаларын қолдануды, оқу-тәрбие жұмысын жоспарлауды үйренеді, өздігінен іздену жұмыстарына машықтанады.

• 
  ұсынылған әдебиеттерді оқып-үйренуге;
  
• 
  реферат, баяндама дайындауға;
  
• 
  практикалық тапсырманы орындауға;
  
• 
  тәжірибелік жұмысты (мектепте қатысқан сабақтың, тәрбие жұмысының барысын жазу және оған талдау жасау) орындауға міндетті.
  

A) ішімдіктің кесірінен отбасынан айрылған тұлға

B) мүгедектер және мүгедек балалары бар отбсылар

C) әлеуметтік жұмыс тәжірибесі мен кәсіптік және қоғамдық жұмыстағы адамдар.

D) тұрмысы нашар отбасылар

E) ата-ананың қарауынсыз қалған балалар мен жасөспірімдер

2. Әлеуметтік қызмет орнынан әлеуметтік көмекті сұраушы адам:

A) сұраушы

B) пациент

C) клиент

D) науқас

E) волонтер

3. Әлеуметтік жұмыс принципі негізінде маман әртүрлі категориялы клиенттермен жұмыс істейді, сонымен қатар жағымсыз жеке тұлғалармен – бұл принцип:

A) конфиденциальдық

B) толеранттылық

C) өз күшіне сенімі.

D) профилактикалық бағыттар

E) әлеуметтік ресурстар максимализациясы

4. Қазақстанда әлеуметтік қызметкерлерді дайындау қай уақыттан басталды:

А) XIX ғ. аяғы XX ғ. басы

В) XX ғ. 30 ж.ж.

С) XXI ғ. басы

D) XX ғ. 70 ж.ж.

Е) XX ғ. 90ж. басында

5. Әлеуметтік қызмет ғылым ретінде бұл...

1. 
   білім жүйесі
   
2. 
   табиғи заңдарды зерттейтін ғылым
   
3. 
   әлеуметтік жағдайларды зерттейтін ғылым
   
4. 
   техникалық өзгерістерді анықтайтын ғылым
   
5. 
   табиғи, техникалық және қоғамдық ерекшеліктерін құрастыратын ғылым
   

6. 
   Әлеуметтік қызметтің мәні неде
   

1. 
   әлеуметтік көмек жасау
   
2. 
   кеңес беру
   
3. 
   жәрдемдесу
   
4. 
   тәрбиелеу
   
5. 
   әлеуметтік өзгерістерді жасауға бағытталған
   

А) конфиденциалдылық

В) коммуникация

С) профилактика

D) альтруизм

Е) эгоизм

8. Өзінің қызығушылықтары мен қажеттіліктерін қанағаттандару мақсатында басқалардың қажеттіліктерін ескермей, өз мүддесін ғана көздеудегі принципі:

A) альтруизм

B) эгоизм

C) гуманизм

D) конфермизм

E) қатаңдық

9. Әлеуметтік жұмыс объектісіне мыналар жатады:

A) әлеуметтік жұмыс оқытушылары

B) жалғыз басты қарт адамдар, мүгедектер, девиантты тәртіптегі балалар мен жасөспірімдер

C) тәжірибелі әлеуметтік қызметкер

D) әлеуметтік жұмыс зерттеушілері

E) қоғамдық қайырымдылық ұйымдар

10. Қайырымдылық грек тілінен аударғанда қандай мағынаны береді:

A) aіsthetіkos

B) eleemon

C) paіda

E) communicatio

1. 
   Профессиональная этика социальной Ярская-Смирнова Е.Р. М.: ТЦ «СФЕРА», 2003.Теория и практика социальной работы: проблемы, прогнозы, технологии. Под.ред.В.М.Сафроновой. М., 1992
   
2. 
   Социальная работа: теория и технологии. А.Н.Агафонов, К.Н.Менлибаев, К.М.Туганбекова, Г.Г.Черная. Астана,2005
   
3. 
   Технология социальной работы. Под.ред. И.Г.Зайнышева. М.,2002
   
4. 
   Технология социальной работы. Под.ред. А.А.Чернецкой Ростов-на Дону, 2006
   

1. 
   Әлеуметтік жұмыс этикасының әдіснамасының мәні неде?
   
2. 
   Әлеуметтік жұмыс этикасының негіздері.
   

А) Клиентпен қарым қатынас жасау.

В) Ұжым алдындағы жауапкершілік.

С) Ұжымның тәртібін бақылайды.

Д) Клиентпен қарым қатынасының іс-әрекетін бақылайды.

Е) Жас маманының тәжірибелі маманның қиын бағдарлама материалын қалай баяндағанын бақылайды.

А) Мекеме жетекшісінің қызметкермен жұмыс жөніндегі әңгімесі.

В) Мекеме жетекшісінің жұмысқа кешіккен қызметкермен әңгімесі.

С) Мекеме жетекшісінің қызметкерлермен әңгімесі барысында олардың қауіпсіздік техникасы ережелерін қалай білетіні анықталады.

Д) Мекеме жетекшісінің қызметкерлермен әңгіме барысында қызметкерлерді жұмысқа қызықтырудың тиімді жолдары анықталады.

F) Ұжымның клиент алдында орында өзін ұстау туралы әңгіме.

G) Мекеме жетекшісінің қызметкерлермен жұмыс құқы мен міндеті жайлы әңгімесі.


Әдебиеттер:

1. 
   Белякова Г.И. Профессиональная этика. М., 1975
   
2. 
   Волченко Л.В. Культура поведения, этикет, мораль. М., 1982
   
3. 
   Волченко Л.В. Гуманность, деликатность, вежливость и этикет. М., 1992
   
4. 
   Под редакцией Дубровиной И.В. Мы живем среди людей: кодекс поведения. М., 1989
   
5. 
   Козыревская Л.П. Анисимова Л.М. Гуревич Н.Ю. этическое поведение и культура поведения. Горький,1980
   

І. Әлеуметтік қызметкердің кәсіби қызметінің негізігі функцияларын талдау

ІІ. Клиенттің негізгі әлеуметтік мәселелеріне мысал келтір

ІІІ. Схеманы қолданып, лекцияның мазмұнын айтуға тырысыңыз:

тәртіптікқ сапаларға

өзгерістері ие болуы

дамуы жеке қалыптасуы

әсер ететін факторлар

қоғам ұжым клиент

Қошаған ортаның жағдайы қызмет басшылығымен әлеуметтік орта

мақсатты процес

Әсер ету функциясы қызмет ету функциясы көмек көрсету функциясы

Жеке тұлға қызмтекерлер көмекті қажет ететін адамдар

Әдебиеттер:

1. 
   «Этика»А.А.Гусейнов. Р.Г.Апресян., М., 2005
   
2. 
   «Социальная работа» под. Ред. В.И. Курбатова р-н-д, 2003
   
3. 
   Белякова Г.И. Профессиональная этика. М., 1975
   
4. 
   Волченко Л.В. Культура поведения, этикет, мораль. М., 1982
   

A) ата-ананың баланы қабылдауы мен мінез-құлық тәсілі және балаға деген эмоционалдық қатынасының жүйесі немесе жиынтығы

B) отбасы адамдардың жалпы мәдиниетінің құрамдас бөлігі, отбасы балалар тәрбиесі тәжрибесі жинақталған

C) өскелеген ұрпақты тәрбиелеу аймағындағы ата –аналардың жоғарғы дәрежедегі шеберлігі

D) бала бойында саналы түрде рухани және дене қасиеттерді қалыптастыру процесі

E) баланың жеке басының мүмкіндігтерін ашу қызметі

2. Отбасы дегеніміз:

A) некеге немесе қандық туысқандыққа негізделген, мүшелер ортақ тұрмыс, өзара көмек және моралдық жауапкершілікпен байланысқан кіші әлеуметтік топ

B) нақты қоғамдық мәселелерді шешумен байланысқан салыстырмалы кіші топ

C) тұрғындарды қайта жаңғырту бағытындағы біріктіруші форма

D) мемлекеттін јйелерден мен еркектердін арасындағы жыныстық қатынастарды реттеу үшін құрылған жүйе.

E) тарихи өзгерістерге ұшырап тұратын, әйел мен еркектердін жыныстык өмірлерін реттейтін қатынас түрі

3. Неке - бұл:

A) некеге немесе қандық туысқандыққа негізделген, мүшелер ортақ тұрмыс, өзара көмек және моралдық жауапкершілікпен байланысқан кіші әлеуметтік топ

B) нақты қоғамдық мәселелерді шешумен байланысқан салыстырмалы кіші топ

C) тұрғындарды қайта жаңғырту бағытындағы біріктіруші форма.

D) мемлекеттін әйелерден мен еркектердін арасындағы жыныстық қатынастарды реттеу үшін құрылған жүйе

E) тарихи өзгерістерге ұшырап тұратын, әйел мен еркектердін жыныстык өмірлерін реттейтін қатынас түрі

4. А. Болдуин бойынша ата –аналардың тәрбие стилі:

A) либералды

B) достық

C) дербес

D) бақылау

E) зорлау

5. Отандық педагогтар көрсеткен отбасының тәрбие стилдерінің түрі:

A) бақылаушы

B) классикалық

C) эмоционалды

D) бейберекет

E) авторитарлық

6. Қазақстан Республикасында «Неке және отбасы» туралы заң қай жылы қабылданды:

A) 1998ж.

B) 2000ж.

C) 1999ж.

D) 1975ж.

E) 1969ж.

7. Ерлі-зайптылық тенестік - бұл:

A) отбасына деген жауапкершілік негізінде екеу ара міндеттерді аңықтау әрекеттердің әлеуметтік мәні отбасылық міндеттерді жеке тұлғаның терең түсінуі

B) еңбекті бөлісудегі отбасы мүшелерінің қайталанушы және тұрақты құқықтары, міндеттері және функциялары

C) мүшелерінің сексуалды қажеттіліктерін қанағаттандыруға негізделген отбасы сипаттамасы

D) ерлі-зайптылық міндеттерді атқаруға жеке тұлғаның физиологиялық жетілуі

E) отбасындағы сәтті психологиялық климатты қалыптастыру жағдайының бірі болып табылатын оның мүшелерінің өз ара көмек әрекеттерін келісу қабілетіне тұратын отбасының әлеуметтік психологиялық сипаттамасы

8. Отбасы функциясы – бұл:

A) өзінің мүшелерінің сүраныстарың қанағаттандыру мен байланысты отбасының өмір сүру қызметінің аймағы

B) отбасы мүшелерінің әр түрлі қызығушылықтары, сұраныстары және құрылғыларының жиынтығы

C) әлеуметтік институты ретінде отбасының атқаратын ролі

D) отбасының өмір сүру қызметі

E) отбасының басқа әлеуметтік институттары мен қарым – қатынас жүйесі

9. Отбасының функциясы:

A) мәдени – ағарту

B) жеке жақын

C) өндірістік.

D) формальдық

E) тәрбиелік

10. Отбасылық қатынас аймағын көрсетіңіз:

A) мәдени – ағарту

B) жеке жақын

C) өндірістік.

D) формальдық

E) тәрбиелік

1. Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А. Педагогика, А. 2004

2. Макаренко А.С. Ата-аналар кітабы. М. 1985

3. Е.Ю.Гаранина, Н.А.Коноплева «Семьеведение» - М: 2009. – 384 стр.

І. Дәрістің мазмұнын зерттей отырып төмендегі кестені толтыр:

1. Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А. Педагогика, А. 2004

2. Макаренко А.С. Ата-аналар кітабы. М. 1985

3. Е.Ю.Гаранина, Н.А.Коноплева «Семьеведение» - М: 2009. – 384 стр.

1. 1965 жылы адам организімін зерттейтін түрлі ғалымдар өкілдерінің қатысуымен Мәскеу қаласында болған дүниежүзілік жас кезеңдердің шағын жиналысында адамның барлық өмірін 12 кезеңге бөлген:

1.                     жаңа туған сәби (алғашқы 10 күн өмірі);

2.                    омыраудағы сәби (10 күннен 1 жасқа дейін);

3.                     алғашқы балалық шақ (1-3 жас)

4.                     бірінші балалық шақ ( 4-7 жас);

5.                     екінші балалық шақ (қыздар 8-11 жас, ұлдар 8-12 жас);

6.                     жеткіншек немесе жасөспірімдер (қыздар 12-13 жас, ұлдар 13-16 жас);

7.                     кәмелеттік немесе жігіттік, бой жеткендік (қыздар 16-20 жас, ұлдар 17-20 жас);

8.                     кәмелетке келу немесе ересектік мерзімнің 1-ші жартысы (әйелдер 21-35, ерлер 22-35 жас);

9.                     ересек мерзімнің 2-ші жартысы (әйелдер 36-55, ерлер 36-60 жас);

10.                  егде жас (әйелдер 55-74, ерлер 60-74 жас);

11.                 қариялар немесе кәрілік  74-90 жас;

12.                 ұзақ өмір сүрушілер (90 жастан әрі қарай).

№	Жас ерекшелік кезеңдері	Мүмкін болатын әлеуметтік мәселелер
1
2
N

1. 
   Козлов А.А., Иванов Г.Б. Практикум социального работника. –М., 1993
   
2. 
   Павленок П.Д. Теория, история и методика социальной работы. М., 2003
   
3. 
   Агафонов А.Н., Егоров В.В., Менлибаев К.Н., Нурмагамбетов С.В. Основа теорий социальной работы. Караганда, 2002
   
4. 
   Технология социальной работы / Под.ред. И.Г.Зайнышева. М., 2000
   
5. 
   Технология социальной работы: Учебник Под.ред. Е.И.Холостовой. М., 2001
   

1. 
   Козлов А.А., Иванов Г.Б. Практикум социального работника. –М., 1993
   
2. 
   Агафонов А.Н., Егоров В.В., Менлибаев К.Н., Нурмагамбетов С.В. Основа теорий социальной работы. Караганда, 2002
   
3. 
   Технология социальной работы / Под.ред. И.Г.Зайнышева. М., 2000
   
4. 
   Технология социальной работы: Учебник Под.ред. Е.И.Холостовой. М., 2001
   

1. 
   «Мүгедектерді әлеуметтік қорғау туралы» Қазақстан Республикасының 2005 жылғы 13 сәуірдегі Заңын талқылау және 1991 жылғы 21 маусымдағы "Қазақстан Республикасында мүгедектердiң әлеуметтiк қорғалуы туралы" Заңымен салыстыру.
   
2. 
   Мүгедектiгi, асыраушысынан айырылу жағдайы бойынша және жасына байланысты берiлетiн мемлекеттік әлеуметтiк жәрдемақылар туралы Қазақстан Республикасының 1997 жылғы 16 маусымдағы № 126-I Заңына конспект жасау.
   

1. 
   «Мүгедектерді әлеуметтік қорғау туралы» Қазақстан Республикасының 2005 жылғы 13 сәуірдегі Заңы
   
2. 
   Мүгедектiгi, асыраушысынан айырылу жағдайы бойынша және жасына байланысты берiлетiн мемлекеттік әлеуметтiк жәрдемақылар туралы Қазақстан Республикасының 1997 жылғы 16 маусымдағы № 126-I Заңы
   
3. 
   "Қазақстан Республикасында мүгедектердiң әлеуметтiк қорғалуы туралы" 1991 жылғы 21 маусымдағы Қазақстан Республикасының Заңы
   

1. 
   ҚР «Жастар саясаты туралы» Заңы (2004 жыл 7 шілде) талқылау
   
2. 
   Заңның ішінен жастар саясатының принциптері мен міндеттеріне конспект жасау
   
3. 
   Заңның жалпы бөліміндегі термин сөздерді сөздік дәптерге көшіріп жазу
   

1. 
   Қазақстан Республикасының «Жастар саясаты туралы» 2004 жыл 7 шілдедегі Заңы
   
2. 
   Е.Ю.Гаранина, Н.А.Коноплева «Семьеведение» - М: 2009. – 384 стр.
   

І. Маскүнемдік, нашақорлық және жезөкшелік түрлері

II. Кестені толтыр. Анықтамаларын жазу:

ІІ. Жоғарыдағы кестені пайдалана отырып, бір-бір мысал келтір:

1. 
   Подготовка соционома к работе с молодежью девиантного поведения. Агафонов А.Н. К., - 2005
   
2. 
   Агафонов А.Н. Жастармен әлеуметтік жұмыс. К., - 2005
   
3. 
   Маслова Н.Ф. Рабочая книга социального педагога. Орел, 1994
   
4. 
   Шишковец Т.А. Справочник соц.педагога М., 2005
   
5. 
   Василькова Ю.В. Василькова Т.А. Социальная работа:курс лекции М., - 2001
   
6. 
   Антропов Ю.М., Гульдан В.В. Криминальная патопсихология. М., 1999
   

1. 
   Адамдардың тұрғылықты мекенінен әр түрлі себептермен басқа жерге қоныс аударуы, көшіп-қонуы
   

1. 
   көші-қон
   
2. 
   миграция
   
3. 
   оралмандар
   
4. 
   көші қон саясаты
   
5. 
   миграция саясаты
   

2. 
   Көшіп келуде этникалық қазақтардың қарқыны басым, ол мынадай жағдайлардан
   

1. 
   барлық жауап дұрыс
   
2. 
   өзінің ұлттық бірегейлігін сақтау ниетінен
   
3. 
   әскери жанжалдар салдарынан
   
4. 
   тарихи отанына оралу ниетінен туындап отыр
   
5. 
   ұрыстын салдарынан
   

3. 
   Ішкі көші-қонда
   

1. 
   барлық жауап дұрыс
   
2. 
   аграрлық сектордың құлдырауы нәтижесінде ауылдық елді мекендерден халықтың көшіп кетуі
   
3. 
   қаланы ұстап тұған кәсіпорындар мен өндеу кешендерінің тоқтап қалуы салдарынан шағын және орташа қалалардан- кетуі
   
4. 
   экологиялық себептер салдарынан Семей полигоны аймағы мен Арал өңірінен халықтың көшіп кетуі
   
5. 
   апат себеп
   

4. 
   Көшіп-қонушылардың басым көпшілігі қазақтар қай жерлерден келеді
   

1. 
   Қытай, Өзбекстан, Моңғолия
   
2. 
   АҚШ, Қырғызстан
   
3. 
   Рессей, Корея
   
4. 
   Германия, Франция
   
5. 
   Қытай, Ресей
   

5. 
   Тұрақты тұрғылықты мекенінің түпкілікті ауысуына байланысты:
   

1. 
   барлық жауап дурыс
   
2. 
   қайтып оралмайтын көші-қон
   
3. 
   тым ұзақ мерзімге қоныс аударумен байланысты уақытша көші-қон
   
4. 
   жылдың белгілі бір кезеңінде орын ауыстырумен байланысты маусымдық көші-қон
   
5. 
   басқа жердегі жұмыс, оқу орындарына ұдайы әрлі-бері жүріп-тұратын қатынамалы қөші-қон
   

6. 
   Көшіп келуде этникалық қазақтардың қарқыны басым, ол мынадай жағдайлардан
   

1. 
   барлық жауап дұрыс
   
2. 
   өзінің ұлттық бірегейлігін сақтау ниетінен
   
3. 
   әскери жанжалдар салдарынан
   
4. 
   тарихи отанына оралу ниетінен туындап отыр
   
5. 
   ұрыстын салдарынан
   

7. 
   Ішкі көші-қонда
   

1. 
   барлық жауап дұрыс
   
2. 
   аграрлық сектордың құлдырауы нәтижесінде ауылдық елді мекендерден халықтың көшіп кетуі
   
3. 
   қаланы ұстап тұған кәсіпорындар мен өндеу кешендерінің тоқтап қалуы салдарынан шағын және орташа қалалардан- кетуі
   
4. 
   экологиялық себептер салдарынан Семей полигоны аймағы мен Арал өңірінен халықтың көшіп кетуі
   
5. 
   апат себеп
   

8. 
   Көші-қон процестерін басқару, тұрақты демографиялық дамуды қамтамасыз ету, еліміздің мемлекеттік қауіпсіздігін нығайту және көшіп-қонушылардың кұқықтарын іске асыру үшін жағдай жасау дегеніміз
   

1. 
   көші-қон саясатының мақсаты
   
2. 
   көші-қон саясатының жұмысы
   
3. 
   көші-қон саясаты
   
4. 
   көші-қон саясатының әрекеті
   
5. 
   көші-қон
   

9. 
   Қазақстан Республикасының көші-қон саясаты мына қағидаттарға
   

1. 
   барлық жауап дурыс
   
2. 
   көшіп-қонушылардың құқықтарын сақтау мен қорғауға, оларды нәсілдік, ұлттық, тілдік белгілері, шығу тегі, діни нанымы, саяси сенімі, белгілі бір әлеуметтік топқа жататындығы бойынша кемсітушілікке жол бермеуге
   
3. 
   көші-қон процестерін және халықаралық міндеттемелерді реттеу саласында заңдардың ережелерін орындауды қамтамасыз етуге
   
4. 
   жеке адам мен мемлекеттің мүдделерін ұштастыруға, өкімет билігінің барлық тармақтары мен қоғамдық бірлестіктердің күш-жігерін біріктіруге
   
5. 
   Қазақстан Республикасы халқының мүддесін қорғауға, тең құқықты ынтымақтастық негізінде халықтың көші-қоны алмасуындағы Қазақстан мен әріптес-мемлекеттердің басымдықтарын келісуге
   

10. 
    Көші-қон саясатының неғұрлым елеулі басымдықтары ретінде
    

1. 
   барлық жауап дурыс
   
2. 
   өтпелі кезеңнің мәселелерін шешу үшін
   
3. 
   оралмандарды жайластыруға, қоныстанған жеріне олардың бейімделуіне және жергілікті әлеуметтік ортаға бітеқайнасып кетуіне, қарулы жанжалдарды бастан кешірген адамдарды психологиялық сауықтыруға барынша жәрдемдесу
   
4. 
   мәжбүрлі көші-қон, соның ішінде заңсыз көші-қон ағыны мен одан туындайтын теріс салдарлардың алдын алу және жолын кесу
   
5. 
   босқындар деп танылған адамдардың әлеуметтік ортаға тезірек бітеқайнасып кегуі және олардың өздері шыққан мемлекетке ерікті түрде қайтып оралуы үшін қажетті жағдайларды қамтамасыз ету
   

1. 
   Василькова Ю.В. Василькова Т.А. Социальная работа:курс лекции М., - 2001
   
2. 
   Козлов А.А., Иванов Г.Б. Практикум социального работника. –М., 1993
   
3. 
   Агафонов А.Н., Егоров В.В., Менлибаев К.Н., Нурмагамбетов С.В. Основа теорий социальной работы. Караганда, 2002
   
4. 
   Технология социальной работы / Под.ред. И.Г.Зайнышева. М., 2000
   
5. 
   Технология социальной работы: Учебник Под.ред. Е.И.Холостовой. М., 2001
   

1. 
   Барлық әлеуметтік мінез-құлықты қалай бөлуге болады?
   

1. 
   қалыпты және девиантты
   
2. 
   қалыпсыз
   
3. 
   қалыпты
   
4. 
   дамушы
   
5. 
   деликвентті
   

2. 
   Реактивті негізделген әдетке не жатады?
   

1. 
   тығылып қалу
   
2. 
   үйде отыру
   
3. 
   қашып кету
   
4. 
   сөйлеспеу
   
5. 
   тұйық болу
   

3. 
   Әлеуметтік қызметтің мәні неде?
   

1. 
   әлеуметтік көмек жасау
   
2. 
   кеңес беру
   
3. 
   жәрдемдесу
   
4. 
   тәрбиелеу
   
5. 
   әлеуметтік өзгерістерді жасауға бағытталған
   

4. 
   Әлеуметтік жұмыс міндеті
   

1. 
   демократияны қарастыру
   
2. 
   әлеуметтік жұмыстың әдістері
   
3. 
   ғылыми саланы қарастыру
   
4. 
   әлеуметтік жұмысты қарастыру, теория және практика
   
5. 
   әлеуметтік тексерістер
   

5. 
   Әлеуметтік көмекке мұқтаждығынан байланысты біреуден көмек сұрап, арнайы қызмет көрсету орнына жүгінудегі тұлғанның жағдайы?
   

1. 
   өмір жағдайындағы ауыртпашылық
   
2. 
   өмірлік жоспары
   
3. 
   өмір іс-әрекеті
   
4. 
   әлеуметтік кепілдік
   
5. 
   әлеуметтік қызмет
   

6. 
   Міндетті әлеуметтік сақтандыру – бұл?
   

1. 
   әлеуметтік мүмкіншіліктерді пайдалана отырып қамтамасыздандыру
   
2. 
   жиі төлем ақылар
   
3. 
   әлеуметтік көмектің кеңінен қолданылуы
   
4. 
   жеңілдіктер формасы
   
5. 
   әлеуметтік көмек
   

7. 
   Жеке тұлғаның құндылықтарды толық қабылдауы мен қабылдамауына мүмкіндік беретін жастардың субъмәдениетінің түрі қандай субъмәдениетке сай келеді
   

1. 
   Ашық
   
2. 
   Жабық
   
3. 
   Бәсекелес
   
4. 
   Қажетті
   
5. 
   Нақты емес
   

1. 
   Василькова Ю.В. Василькова Т.А. Социальная работа:курс лекции М., - 2001
   
2. 
   Козлов А.А., Иванов Г.Б. Практикум социального работника. –М., 1993
   
3. 
   Агафонов А.Н., Егоров В.В., Менлибаев К.Н., Нурмагамбетов С.В. Основа теорий социальной работы. Караганда, 2002
   
4. 
   Технология социальной работы / Под.ред. И.Г.Зайнышева. М., 2000
   
5. 
   Технология социальной работы: Учебник Под.ред. Е.И.Холостовой. М., 2001
   

1. 
   Жетім, қараусыз қалған балалармен әлеуметтік жұмыс негізінде
   
2. 
   Қазақстан Республикасындағы жетім, қараусыз қалған балаларға көрсетілетін қайырымдылық қорлары
   

№	Мемлекеттік қайырымдылық қорлары	Қызмет көрсету ерекшелігі	Мемлекеттік емес қайырымдылық қорлары	Қызмет көрсету ерекшелігі
1
2
N

1. 
   Социальная работа: теория и технологии. А.Н.Агафонов, К.Н.Менлибаев, К.М.Туганбекова, Г.Г.Черная. Астана,2005
   
2. 
   Технология социальной работы. Под.ред. И.Г.Зайнышева. М.,2002
   
3. 
   Технология социальной работы. Под.ред. А.А.Чернецкой Ростов-на Дону, 2006
   
4. 
   Козлов А.А. Социальная работа за рубежом. Состояние, тенденции, перспективы. М., 1998.
   

1. 
   Төменде көрсетілген арнайы түзету мекемелерінің түрлері ұсынылған, солардың әрқайсысын қысқаша мазмұндап жаз:
   

1. 
   Арнайы түзеу колониясы:
   

• 
  жалпы режимдегі колония;
  
• 
  қатаң режимдегі колония;
  
• 
  ерекше режимдегі колония;
  
• 
  қоныстану колониясы;
  

2. 
   Түрмелер;
   
3. 
   Еңбекпен тәрбиелеу колониялары;
   
4. 
   Уақытша ұстау изоляторлары;
   
5. 
   Тергеу изоляторлары
   

1. Общественный мониторинг пенитенциарных учреждений РК: Материалы круглого стола. Алматы, 29-30 сентябрь 2003 г.

2. Абрамкин В.Ф Поиски выхода. Преступность, уголовная политика и места заключения в постсоветском пространстве. – М.: Права человека, 1996. – 205 с.

3. Актуальные вопросы совершенствования законодательства и практики деятельности учреждений, исполняющих наказание в условиях реформы уголовно-исполнительной системы./ Под ред. В. И. Селивёрстова. – М.: 1996. – 87 с.

1. 
   Төмендегі көрсетілген әдістерді шығу тегіне қарай кестеде көрсетілген үлгі бойынша толтыр:
   

1. 
   Социальная работа: теория и технологии. А.Н.Агафонов, К.Н.Менлибаев, К.М.Туганбекова, Г.Г.Черная. Астана,2005
   
2. 
   Технология социальной работы. Под.ред. И.Г.Зайнышева. М.,2002
   
3. 
   Технология социальной работы. Под.ред. А.А.Чернецкой Ростов-на Дону, 2006
   

Н.4.02-02

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Педагогика, психология және әлеуметтік жұмыс кафедрасы

5В090500 «Әлеуметтік жұмыс»

студенттері үшін Халықтың түрлі санаттарымен әлеуметтік жұмыс

пәні бойынша СОӨЖ сабақтарға арналған

Көкшетау 2014