40
Дисциплины, предшествующие изучению дисциплины «Профессионально-
ориентированный иностранный язык»: иностранный язык, математические
дисциплины (математический анализ, дифференциальные уравнения,
линейная алгебра и аналитическая геометрия), общеобразовательные
дисциплины (история Казахстана, философия, социология, политология).
Также эти дисциплины и дисциплины, изучаемые студентами на третьем и
четвертом курсах, содержат знания, умения и навыки, необходимые для
освоения
«Профессионально-ориентированным
иностранным
языком».
Содержание дисциплины структурировано в виде взаимосвязанных по
принципу иерархии и интегративности двух модулей. Отбор содержания
дисциплины «Профессионально – ориентированный иностранный язык
(введение в профессиональную коммуникацию)» осуществляется на основе
анализа социально-педагогических факторов в соответствии с направлением
подготовки выпускника в области математики. Основой обучения являются
инновационные образовательные технологии. Программа дисциплины
построена на основе компетентностного, контекстно-деятельностного и
коммуникативного подходов.
Отбор содержания дисциплины «Профессиональный иностранный язык
(введение в профессиональную коммуникацию)» осуществляется на основе
анализа социально-педагогических факторов в соответствии с направлением
подготовки выпускника в области математики и её преподавания. Основой
обучения являются инновационные образовательные технологии. Для
успешного обучения необходим компьютерный класс с набором обучающих
программ, лингвистическая лаборатория с аудио и видео аппаратурой.
Желательно иметь проектор.
Специфика данной дисциплины состоит в том, что занятия проводятся
только в практической форме.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Студенту – будущему специалисту педагогического вуза особенно
важно
осознание
необходимости
развития
и
совершенствования
профессиональных компетенций также и в процессе изучения иностранного
языка, потребности применения технических методов и средств в
профессиональной деятельности, формирование мотивов достижения
профессионального мастерства и самосовершенствования.
Понятие
«иноязычная
профессиональная
коммуникативная
компетентность»
означает
способность
будущего
выпускника
педагогического вуза действовать в режиме вторичной языковой личности в
профессионально направленной ситуации общения со специалистами других
стран, готовность к осуществлению межкультурного профессионального
41
взаимодействия в поликультурном пространстве в условиях международной
мобильности и интеграции.
В результате изучения дисциплины студент приобретает следующие
компетенции:
Наличие: творческих способностей, умения быстро адаптироваться к
постоянно меняющимся условиям экономической обстановки в стране,
уверенности и ответственности при принятии решений, способностей к
самоанализу и самосовершенствованию в процессе профессиональной
деятельности.
Современный
специалист
должен
обладать
развитой
способностью к поиску новых подходов в решении профессиональных задач,
к профессиональному творчеству, уметь ориентироваться в нестандартных
ситуациях. От него требуется компьютерная, экономическая, правовая
грамотность, высокая коммуникативная культура.
И навыки:
уметь оперировать грамматикой, характерной для профессионального
иностранного языка (в пределах программы);
оперировать изученными терминологическими единицами в речи;
вербализовывать символы, формулы, схемы и диаграммы;
понимать информацию, различать главное и второстепенное, сущность и
детали в текстах (устных и письменных) профессионально-делового
характера в рамках изученных тем;
извлекать информацию из текстов (письменных и устных) профессионально-
делового характера;
порождать дискурс (монолог, диалог), используя коммуникативные
стратегии,
адекватные
изученным
профессионально-ориентированным
ситуациям (телефонные переговоры, интервью, презентация и др.);
продуцировать письменные тексты изученных жанров и форматов;
аннотировать тексты профессионального характера;
переводить с иностранного языка на казахский (русский) тексты
профессионального характера в рамках изученных тем;
готовить и выступать с презентациями на заданные темы (в рамках
программы).
Место дисциплины в структуре ОП
Пререквизитами
цикла
«Профессионально
–
ориентированный
иностранный язык (введение в профессиональную коммуникацию)»
42
является I цикл обучения (дисциплина «Иностранный язык», 1-2 курс),
общеобразовательные
дисциплины:
история
Казахстана,
философия,
социология, политология, а также дисциплины образовательной программы
по направлению подготовки.
Постреквизиты: курсы по специальности, практики, дипломный проект.
Формы занятий:
Практические занятия
Самостоятельная работа под руководством преподавателя
Самостоятельная работа студента
Методы обучения:
IT-методы
Работа в команде
Опережающая самостоятельная работа
Case-study
Проектный метод
Игра
Поисковый метод
Другие
Виды и формы контроля:
1. Текущий контроль (письменные домашние задания, контрольные работы,
диктанты, тесты, устный опрос)
2. Промежуточная аттестация (промежуточный тест, реферат, эссе)
3. Устный экзамен
Содержание дисциплины
Введение
Изучение данной дисциплины предусматривает те же методы, что и
изучение дисциплины «Иностранный язык», объектами являются тексты по
специальности, терминологические словари, упражнения.
Дисциплина «Профессионально-ориентированный иностранный язык»
тесно связана с другими научными дисциплинами и требует к себе особого
подхода с научной точки зрения.
В процессе вовлечения казахстанских вузов в Болонские преобразования,
предполагающие
академическое
и
профессиональное
признание
отечественных дипломов на международном уровне, высокий уровень
компетентности по иностранному языку необходим не только студентам-
филологам, но и специалистам технического профиля. В условиях развития
